Đề 15 – Bài tập, đề thi trắc nghiệm online Ngôn ngữ học đối chiếu

1. Ngôn ngữ học đối chiếu khác biệt với ngôn ngữ học đại cương (general linguistics) chủ yếu ở điểm nào?

A. Ngôn ngữ học đối chiếu tập trung vào ngôn ngữ viết, ngôn ngữ học đại cương tập trung vào ngôn ngữ nói.

B. Ngôn ngữ học đối chiếu nghiên cứu ngôn ngữ trong quá khứ, ngôn ngữ học đại cương nghiên cứu ngôn ngữ hiện tại.

C. Ngôn ngữ học đối chiếu so sánh các ngôn ngữ để tìm quan hệ lịch sử, ngôn ngữ học đại cương tìm quy luật chung của ngôn ngữ.

D. Ngôn ngữ học đối chiếu sử dụng phương pháp định tính, ngôn ngữ học đại cương sử dụng phương pháp định lượng.

2. Điều gì có thể gây khó khăn cho việc tái cấu trúc ngôn ngữ mẹ?

A. Sự phong phú của dữ liệu ngôn ngữ hiện đại.

B. Sự tồn tại của các ngôn ngữ viết cổ.

C. Ảnh hưởng vay mượn lẫn nhau giữa các ngôn ngữ con cháu.

D. Sự ổn định của ngữ pháp qua thời gian.

3. Điều gì KHÔNG phải là mục tiêu chính của ngôn ngữ học đối chiếu?

A. Xác định các quy luật phổ quát của ngôn ngữ.

B. Phân loại các ngôn ngữ theo loại hình.

C. Nghiên cứu sự thay đổi ngôn ngữ theo thời gian.

D. Đánh giá giá trị thẩm mỹ của các ngôn ngữ khác nhau.

4. Loại hình ngôn ngữ `phân tích tính′ (analytic language) được đặc trưng bởi điều gì?

A. Sử dụng nhiều biến tố (inflection) phức tạp.

B. Sử dụng trật tự từ linh hoạt.

C. Sử dụng ít hoặc không sử dụng biến tố, dựa vào trật tự từ và từ chức năng.

D. Sử dụng thanh điệu để phân biệt nghĩa.

5. Một hạn chế của phương pháp tái cấu trúc ngôn ngữ là gì?

A. Không thể áp dụng cho ngôn ngữ hiện đại.

B. Kết quả tái cấu trúc luôn mang tính giả thuyết và không thể kiểm chứng trực tiếp.

C. Chỉ có thể tái cấu trúc từ vựng, không thể tái cấu trúc ngữ pháp.

D. Yêu cầu dữ liệu từ quá nhiều ngôn ngữ con cháu.

6. Trong ngôn ngữ học đối chiếu, việc nghiên cứu `diện mạo ngôn ngữ` (linguistic area) tập trung vào điều gì?

A. Các ngôn ngữ có cùng nguồn gốc phả hệ.

B. Các ngôn ngữ có cấu trúc ngữ pháp tương tự do nguồn gốc chung.

C. Các ngôn ngữ trong cùng khu vực địa lý có chung đặc điểm do ảnh hưởng qua lại.

D. Các ngôn ngữ được sử dụng bởi cùng một nhóm dân tộc.

7. Trong ngôn ngữ học đối chiếu, sự `trùng hợp ngẫu nhiên′ (chance resemblance) giữa các ngôn ngữ có nghĩa là gì?

A. Hai ngôn ngữ có chung nguồn gốc nhưng chưa được phát hiện.

B. Hai ngôn ngữ có cấu trúc ngữ pháp giống nhau một cách ngẫu nhiên.

C. Hai ngôn ngữ có một số từ giống nhau về hình thức và nghĩa một cách ngẫu nhiên, không do quan hệ lịch sử.

D. Hai ngôn ngữ có ảnh hưởng vay mượn lẫn nhau rất lớn.

8. Trong ngôn ngữ học đối chiếu, `họ ngôn ngữ` (language family) được định nghĩa là gì?

A. Tập hợp các ngôn ngữ được sử dụng ở cùng một khu vực địa lý.

B. Tập hợp các ngôn ngữ có cấu trúc ngữ pháp tương tự.

C. Tập hợp các ngôn ngữ có nguồn gốc chung từ một ngôn ngữ mẹ.

D. Tập hợp các ngôn ngữ có số lượng người nói lớn.

9. Nguyên tắc `tiết kiệm tối đa′ (principle of parsimony) trong tái cấu trúc ngôn ngữ mẹ thường ưu tiên điều gì?

A. Giả thuyết phức tạp nhất với nhiều thay đổi âm vị.

B. Giả thuyết đơn giản nhất với ít thay đổi âm vị nhất.

C. Giả thuyết dựa trên ngôn ngữ được ghi chép sớm nhất.

D. Giả thuyết phù hợp với xu hướng ngôn ngữ hiện đại.

10. Trong ngôn ngữ học đối chiếu, `từ giả cùng gốc′ (false cognate) hay `bạn giả` (false friend) là gì?

A. Từ có nghĩa giống nhau nhưng phát âm khác nhau.

B. Từ có hình thức tương tự nhưng nghĩa khác nhau và không có nguồn gốc chung.

C. Từ mượn đã bị biến đổi nghĩa theo thời gian.

D. Từ đồng âm khác nghĩa trong cùng một ngôn ngữ.

11. Ngôn ngữ học đối chiếu (comparative linguistics) chủ yếu tập trung vào việc nghiên cứu điều gì?

A. Sự phát triển của ngôn ngữ ký hiệu.

B. Mối quan hệ lịch sử giữa các ngôn ngữ.

C. Cấu trúc não bộ xử lý ngôn ngữ.

D. Sự khác biệt văn hóa ảnh hưởng đến ngôn ngữ.

12. Ngôn ngữ học đối chiếu có thể ứng dụng trong lĩnh vực nào sau đây?

A. Thiết kế phần mềm dịch tự động.

B. Giảng dạy ngoại ngữ.

C. Phục dựng lịch sử và văn hóa cổ đại.

D. Tất cả các lĩnh vực trên.

13. Điều gì KHÔNG phải là một yếu tố được xem xét khi phân loại loại hình ngôn ngữ?

A. Trật tự từ cơ bản.

B. Hệ thống âm vị.

C. Quan hệ họ hàng lịch sử.

D. Mức độ sử dụng biến tố.

14. Trong ngôn ngữ học đối chiếu, `tập hợp từ vựng cơ bản′ (basic vocabulary) được sử dụng cho mục đích gì?

A. Xác định loại hình ngôn ngữ.

B. Phân tích cú pháp ngôn ngữ.

C. Xác định quan hệ phả hệ giữa các ngôn ngữ.

D. Nghiên cứu sự thay đổi nghĩa của từ.

15. Trong nghiên cứu ngôn ngữ học đối chiếu, `dữ liệu song ngữ` (bilingual data) có thể hữu ích như thế nào?

A. Không hữu ích vì gây nhiễu loạn do vay mượn.

B. Giúp xác định ảnh hưởng của ngôn ngữ này lên ngôn ngữ khác.

C. Chỉ hữu ích cho nghiên cứu ngôn ngữ học xã hội.

D. Chỉ hữu ích cho việc học ngoại ngữ.

16. Khi so sánh hai ngôn ngữ, nếu phát hiện ra nhiều `tương ứng âm vị đều đặn′ (regular sound correspondences), điều này có ý nghĩa gì?

A. Hai ngôn ngữ không có quan hệ gì với nhau.

B. Hai ngôn ngữ có thể thuộc cùng một loại hình.

C. Hai ngôn ngữ có khả năng có quan hệ phả hệ.

D. Hai ngôn ngữ có hệ thống âm vị giống hệt nhau.

17. Khái niệm `phổ quát ngôn ngữ` (linguistic universal) trong ngôn ngữ học đối chiếu đề cập đến điều gì?

A. Các đặc điểm ngôn ngữ chỉ xuất hiện ở một số ít ngôn ngữ.

B. Các đặc điểm ngôn ngữ khác biệt hoàn toàn giữa các ngôn ngữ.

C. Các đặc điểm ngôn ngữ được cho là có mặt ở mọi ngôn ngữ trên thế giới.

D. Các đặc điểm ngôn ngữ chỉ được tìm thấy trong các ngôn ngữ cùng họ.

18. So sánh ngôn ngữ học đối chiếu và ngôn ngữ học đồng đại (synchronic linguistics), điểm khác biệt chính về `thời gian′ nghiên cứu là gì?

A. Đối chiếu nghiên cứu ngôn ngữ hiện tại, đồng đại nghiên cứu ngôn ngữ quá khứ.

B. Đối chiếu nghiên cứu ngôn ngữ quá khứ, đồng đại nghiên cứu ngôn ngữ hiện tại.

C. Đối chiếu nghiên cứu ngôn ngữ trong thời gian ngắn, đồng đại trong thời gian dài.

D. Đối chiếu và đồng đại đều nghiên cứu ngôn ngữ trong mọi thời điểm.

19. Ngôn ngữ học đối chiếu sử dụng loại bằng chứng nào chủ yếu để xác định quan hệ ngôn ngữ?

A. Bằng chứng khảo cổ học.

B. Bằng chứng di truyền học.

C. Bằng chứng ngôn ngữ học (từ vựng, ngữ pháp, âm vị).

D. Bằng chứng văn hóa học.

20. Ngôn ngữ học đối chiếu có thể giúp làm sáng tỏ điều gì về lịch sử loài người?

A. Sự tiến hóa sinh học của loài người.

B. Sự phân bố và di cư của các cộng đồng người trong quá khứ.

C. Sự phát triển của công nghệ cổ đại.

D. Sự thay đổi khí hậu qua các thời kỳ.

21. Điều gì sau đây là một `ngôn ngữ phân lập′ (language isolate)?

A. Ngôn ngữ có nhiều người nói.

B. Ngôn ngữ chưa được nghiên cứu kỹ.

C. Ngôn ngữ không chứng minh được quan hệ với bất kỳ họ ngôn ngữ nào khác.

D. Ngôn ngữ có cấu trúc ngữ pháp phức tạp.

22. Ví dụ nào sau đây thể hiện mối quan hệ `từ mượn′ (loanword) thay vì `từ cùng gốc′?

A. Tiếng Anh `father′ và tiếng Đức `Vater′.

B. Tiếng Việt `bàn′ và tiếng Pháp `bureau′.

C. Tiếng Latin `aqua′ và tiếng Ý `acqua′.

D. Tiếng Phạn `agni′ và tiếng Latin `ignis′.

23. Ứng dụng của ngôn ngữ học đối chiếu trong lĩnh vực pháp y ngôn ngữ (forensic linguistics) là gì?

A. Phân tích giọng nói để xác định tội phạm.

B. So sánh văn phong để xác định tác giả văn bản nặc danh.

C. Dịch thuật các văn bản pháp lý cổ.

D. Nghiên cứu luật pháp các nước khác nhau.

24. Phương pháp `tái cấu trúc′ (reconstruction) trong ngôn ngữ học đối chiếu được sử dụng để làm gì?

A. Dự đoán tương lai của một ngôn ngữ.

B. Phân tích cú pháp của các ngôn ngữ hiện đại.

C. Khôi phục ngôn ngữ mẹ (proto-language) đã mất.

D. So sánh từ vựng của các ngôn ngữ không liên quan.

25. Thách thức lớn nhất đối với ngôn ngữ học đối chiếu trong việc tái cấu trúc các ngôn ngữ cổ đại thường là gì?

A. Sự đa dạng của ngôn ngữ hiện đại.

B. Thiếu hụt dữ liệu về các ngôn ngữ cổ đại.

C. Sự thay đổi ngữ pháp quá nhanh chóng.

D. Sự phổ biến của ngôn ngữ toàn cầu.

26. Tại sao việc nghiên cứu ngôn ngữ học đối chiếu lại quan trọng trong việc bảo tồn ngôn ngữ?

A. Giúp tạo ra chữ viết cho các ngôn ngữ chưa có chữ viết.

B. Cung cấp thông tin về lịch sử và giá trị văn hóa của ngôn ngữ, tăng cường ý thức bảo tồn.

C. Giúp đơn giản hóa cấu trúc ngữ pháp của các ngôn ngữ phức tạp.

D. Tạo ra các phương pháp dạy và học ngôn ngữ hiệu quả hơn.

27. Phân loại loại hình ngôn ngữ (typological classification) khác với phân loại phả hệ (genealogical classification) ở điểm nào?

A. Phân loại loại hình dựa trên lịch sử, phân loại phả hệ dựa trên cấu trúc.

B. Phân loại loại hình dựa trên cấu trúc, phân loại phả hệ dựa trên lịch sử.

C. Phân loại loại hình chỉ áp dụng cho ngôn ngữ nói, phân loại phả hệ cho ngôn ngữ viết.

D. Phân loại loại hình nghiên cứu ngôn ngữ hiện đại, phân loại phả hệ nghiên cứu ngôn ngữ cổ.

28. Thuật ngữ `từ cùng gốc′ (cognate) trong ngôn ngữ học đối chiếu dùng để chỉ điều gì?

A. Từ mượn giữa hai ngôn ngữ.

B. Từ có âm thanh và nghĩa giống nhau trong mọi ngôn ngữ.

C. Từ có nguồn gốc chung từ một ngôn ngữ tổ tiên.

D. Từ được sử dụng phổ biến trong giao tiếp quốc tế.

29. Nguyên tắc `tương ứng âm vị` (sound correspondence) là công cụ quan trọng trong phương pháp tái cấu trúc, nó giúp xác định điều gì?

A. Sự thay đổi nghĩa của từ theo thời gian.

B. Mối quan hệ ngữ pháp giữa các ngôn ngữ.

C. Các âm vị tương ứng trong các ngôn ngữ có quan hệ họ hàng.

D. Ảnh hưởng của yếu tố xã hội đến phát âm.

30. Điều gì sau đây là một ví dụ về `loại hình ngôn ngữ hòa kết′ (agglutinative language)?

A. Tiếng Việt.

B. Tiếng Anh.

C. Tiếng Thổ Nhĩ Kỳ.

D. Tiếng Pháp.