1. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt thường có đặc điểm nào về cách xưng hô?
A. Luôn trang trọng, khách khí.
B. Đa dạng, tùy thuộc vào mối quan hệ giữa người nói và người nghe.
C. Chỉ sử dụng đại từ nhân xưng ngôi thứ nhất.
D. Không sử dụng đại từ nhân xưng.
2. Trong văn bản Cuộc chia tay của những con búp bê của Khánh Hoài, chi tiết búp bê bị vỡ trong lúc chia tay gợi lên điều gì?
A. Sự không may mắn của hai bạn nhỏ.
B. Nỗi buồn, sự tiếc nuối và khoảng trống trong tình bạn khi phải chia ly.
C. Sự bất cẩn của những người bạn.
D. Giá trị của món đồ chơi.
3. Trong chương trình Ngữ văn lớp 8, khi phân tích một văn bản, yếu tố nào sau đây đóng vai trò cốt lõi trong việc thể hiện tư tưởng, tình cảm của tác giả?
A. Các biện pháp tu từ được sử dụng.
B. Ngữ pháp và cấu trúc câu.
C. Nội dung và ý nghĩa của các yếu tố ngôn ngữ.
D. Lối hành văn và giọng điệu.
4. Trong văn bản Lượm của Tố Hữu, hình ảnh chú bé Lượm với những đặc điểm như nhỏ nhưng rất nhanh nhẹn, áo vải thô dù bay thể hiện điều gì?
A. Sự nghèo khó và thiếu thốn của tuổi thơ.
B. Tinh thần yêu nước, sự dũng cảm và lạc quan của thiếu nhi Việt Nam trong kháng chiến.
C. Sự tự tin thái quá của Lượm.
D. Khao khát được làm người lớn của Lượm.
5. Trong văn bản Vào nhà ngục không tên của Thực dân Pháp, việc sử dụng nhiều từ ngữ miêu tả sự đau đớn, tra tấn của kẻ địch có tác dụng gì?
A. Tạo ra sự tò mò cho người đọc.
B. Nhấn mạnh sự tàn bạo, phi nhân tính của chế độ thực dân.
C. Làm cho câu chuyện trở nên ly kỳ, hấp dẫn hơn.
D. Chứng tỏ sự thành thạo của tác giả trong việc dùng từ.
6. Khi phân tích tác phẩm văn học, việc xem xét nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ (chọn từ, đặt câu, dùng biện pháp tu từ) có vai trò gì?
A. Chỉ để trang trí cho bài viết.
B. Góp phần quan trọng vào việc thể hiện nội dung, tư tưởng và tạo nên hiệu quả thẩm mỹ.
C. Chứng minh tác giả có vốn từ vựng phong phú.
D. Làm cho văn bản dài hơn.
7. Khi đọc một văn bản tự sự, việc xác định ngôi kể (ngôi thứ nhất, ngôi thứ ba) giúp người đọc hiểu rõ hơn về điều gì?
A. Thời gian diễn ra câu chuyện.
B. Bối cảnh lịch sử của tác phẩm.
C. Quan điểm và thái độ của người kể chuyện.
D. Số lượng nhân vật trong truyện.
8. Việc sử dụng phép so sánh trong văn bản Vào nhà ngục không tên của Thực dân Pháp (theo SGK Ngữ văn 8) có tác dụng gì nổi bật trong việc khắc họa tội ác của kẻ địch?
A. Làm cho câu chuyện trở nên sinh động hơn.
B. Nhấn mạnh sự tàn bạo, dã man của kẻ thù.
C. Tăng thêm tính khách quan cho lời kể.
D. Giúp người đọc dễ dàng hình dung bối cảnh.
9. Văn bản Cô bé bán diêm của An-đơ-xen là một ví dụ điển hình cho thể loại nào, thể hiện rõ nét chủ đề về sự tương phản giữa hiện thực và ước mơ?
A. Truyện ngắn hiện thực xã hội.
B. Truyện cổ tích giàu yếu tố nhân đạo.
C. Truyện khoa học viễn tưởng.
D. Truyện ký lịch sử.
10. Trong phân tích văn bản nghị luận, luận điểm là gì?
A. Những ví dụ minh họa cho ý chính.
B. Ý kiến, quan điểm mà người viết muốn khẳng định.
C. Những câu văn mang tính hình ảnh, gợi cảm.
D. Phần kết thúc bài viết.
11. Khi phân tích một văn bản có yếu tố miêu tả, việc xác định các giác quan được tác giả huy động (thị giác, thính giác, khứu giác...) giúp người đọc làm gì?
A. Đoán định độ dài của văn bản.
B. Hiểu rõ hơn cách tác giả tái hiện thế giới khách quan bằng cảm nhận.
C. Kiểm tra kiến thức về các loại văn bản.
D. Đánh giá giọng điệu của người kể.
12. Khi đọc một văn bản, việc xác định thể loại giúp người đọc làm gì?
A. Ước lượng số trang của văn bản.
B. Hiểu rõ hơn về đặc điểm, mục đích và cách thức thể hiện của văn bản.
C. Đếm số lượng câu có trong văn bản.
D. Biết được tác giả là ai.
13. Bài thơ Bánh trôi nước của Hồ Xuân Hương có ý nghĩa biểu tượng sâu sắc, thể hiện điều gì về người phụ nữ Việt Nam?
A. Sự yếu đuối, cam chịu trước số phận.
B. Vẻ đẹp hình thể và sự khéo léo trong lao động.
C. Phẩm chất tốt đẹp, bản lĩnh kiên cường và vẻ đẹp tâm hồn.
D. Sự phụ thuộc vào người đàn ông.
14. Khi phân tích một văn bản miêu tả, yếu tố nào sau đây giúp làm nổi bật đặc điểm của đối tượng miêu tả, tạo ấn tượng mạnh mẽ cho người đọc?
A. Cấu trúc ngữ pháp của câu.
B. Các từ ngữ miêu tả chi tiết, sinh động (tính từ, trạng từ).
C. Sự lặp lại của các ý tưởng.
D. Việc sử dụng các câu hỏi tu từ.
15. Khi phân tích một văn bản, việc nhận diện chủ đề bao trùm giúp người đọc làm gì?
A. Tìm ra lỗi chính tả trong văn bản.
B. Nắm bắt được ý chính, thông điệp cốt lõi mà tác giả muốn gửi gắm.
C. Đếm số lượng câu trong mỗi đoạn.
D. So sánh độ dài các câu văn.
16. Khi phân tích một văn bản khoa học, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo tính chính xác và đáng tin cậy của thông tin?
A. Sự phong phú của từ vựng.
B. Tính mạch lạc, logic của lập luận.
C. Sử dụng nhiều biện pháp tu từ.
D. Giọng văn hài hước, dí dỏm.
17. Trong văn bản Buổi học cuối cùng của An-đơ-sen, chi tiết người dân và học sinh đến dự buổi học đầy đủ cho thấy điều gì?
A. Họ muốn chế giễu thầy giáo.
B. Họ coi trọng và yêu quý thầy giáo, tiếc nuối vì sắp mất đi quyền học tiếng mẹ đẻ.
C. Họ không có việc gì khác để làm.
D. Họ muốn gây áp lực cho chính quyền.
18. Trong bài Nam quốc sơn hà của Lý Thường Kiệt, câu Sông núi nước Nam vương giữ chủ thể hiện tư tưởng gì?
A. Lòng yêu nước và ý chí bảo vệ non sông.
B. Sự tôn trọng và biết ơn đối với tổ tiên.
C. Lời kêu gọi đoàn kết toàn dân.
D. Sự khẳng định chủ quyền và độc lập dân tộc.
19. Trong văn bản Lão Hạc của Nam Cao, hành động bán cậu Vàng của Lão Hạc cho thấy điều gì về nhân vật này?
A. Lão là người ham tiền, thực dụng.
B. Lão có tình yêu thương sâu sắc dành cho con chó.
C. Lão đang rơi vào hoàn cảnh túng quẫn, phải hy sinh tình cảm.
D. Lão muốn giữ gìn tài sản của gia đình.
20. Việc sử dụng phép nhân hóa trong văn bản Sông nước Cà Mau của Đoàn Giỏi có tác dụng gì?
A. Tạo ra sự bí ẩn cho cảnh vật.
B. Làm cho cảnh vật trở nên sống động, gần gũi và có hồn hơn.
C. Nhấn mạnh sự khắc nghiệt của thiên nhiên.
D. Giúp người đọc dễ dàng ghi nhớ tên các loài cây.
21. Trong phong cách ngôn ngữ nghệ thuật, yếu tố nào được chú trọng để tạo nên sự hấp dẫn và độc đáo cho văn bản?
A. Tính chính xác, khách quan tuyệt đối.
B. Sự sáng tạo trong cách sử dụng ngôn ngữ (hình ảnh, ẩn dụ, tượng trưng).
C. Tính phổ biến, dễ hiểu của từ ngữ.
D. Cấu trúc câu đơn giản, rõ ràng.
22. Trong phong cách ngôn ngữ sinh hoạt, mục đích giao tiếp chủ yếu là gì?
A. Thông báo, truyền đạt kiến thức khoa học.
B. Bày tỏ cảm xúc, suy tư cá nhân.
C. Trao đổi, giao tiếp trong đời sống thường ngày.
D. Thuyết phục người đọc bằng lập luận chặt chẽ.
23. Khi đọc một văn bản, việc xác định mục đích của tác giả giúp người đọc làm gì hiệu quả hơn?
A. Phân tích cấu trúc ngữ pháp.
B. Hiểu sâu sắc hơn ý đồ, thông điệp mà tác giả muốn truyền tải.
C. Đếm số lượng từ ngữ được sử dụng.
D. So sánh với các văn bản khác cùng chủ đề.
24. Trong văn bản Tức cảnh P.B.S của Hồ Chí Minh, câu Sơn thôn tĩnh, dã bất tương văn có nghĩa là gì?
A. Làng quê yên tĩnh, không có tiếng người.
B. Núi rừng vắng lặng, không có tiếng động nào khác ngoài tiếng chim.
C. Làng quê yên tĩnh, không nghe thấy một tiếng động nào.
D. Cảnh vật núi rừng đẹp đẽ, không ai làm phiền.
25. Khi phân tích một văn bản biểu cảm, việc nhận diện các từ ngữ, hình ảnh thể hiện cảm xúc của tác giả là bước đầu tiên quan trọng để làm gì?
A. Xác định thể loại của văn bản.
B. Hiểu được tâm trạng, tình cảm của tác giả.
C. Nắm bắt nội dung chính của câu chuyện.
D. Đánh giá giá trị nghệ thuật của tác phẩm.
