Trắc nghiệm Cánh diều Ngữ văn 8 bài 1 Tôi đi học

1. Ý nghĩa của chi tiết những cành hoa phượng vĩ trong bài Tôi đi học là gì?

A. Báo hiệu mùa hè sắp đến.

B. Tô điểm thêm vẻ đẹp cho cảnh vật.

C. Gợi nhắc về những kỷ niệm tuổi thơ đẹp đẽ.

D. Biểu tượng của sự khởi đầu mới mẻ.

2. Tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào khi miêu tả hàng cây trên đường đi học?

A. So sánh.

B. Nhân hóa.

C. Ẩn dụ.

D. Hoán dụ.

3. Trong bài Tôi đi học, bài học đầu tiên mà nhân vật tôi nhận được là gì?

A. Bài học về chữ cái.

B. Bài học về sự tự lập.

C. Bài học về cảm xúc và tâm lý.

D. Bài học về phép tính.

4. Tác giả tập trung miêu tả những giác quan nào của nhân vật tôi trên đường đi học?

A. Thị giác và thính giác.

B. Thị giác và xúc giác.

C. Thính giác và khứu giác.

D. Xúc giác và khứu giác.

5. Tác giả sử dụng phép tu từ nào để diễn tả sự nhộn nhịp, đông vui của cảnh vật trên đường đi học?

A. So sánh.

B. Nhân hóa.

C. Điệp ngữ.

D. Tượng thanh.

6. Trong bài Tôi đi học, tâm trạng của nhân vật tôi khi xa mẹ lần đầu tiên được miêu tả như thế nào?

A. Vui vẻ, phấn khởi.

B. Lo lắng, bồn chồn.

C. Hào hứng, khám phá.

D. Bình tĩnh, tự tin.

7. Cảm giác sợ hãi ban đầu của nhân vật tôi khi bước vào trường có thể được hiểu là gì?

A. Nỗi sợ bị phạt.

B. Nỗi sợ bị bỏ rơi.

C. Sự nhút nhát và chưa quen với môi trường mới.

D. Sự e dè trước những người lạ.

8. Trong bài Tôi đi học, nhân vật tôi cảm nhận gì về sân trường khi lần đầu bước vào?

A. Rất rộng lớn và nhiều cây cối.

B. Vắng lặng và hơi âm u.

C. Nhộn nhịp và đầy ắp học sinh.

D. Trống trải và có vẻ đáng sợ.

9. Tại sao nhân vật tôi lại cảm thấy sợ khi nhìn thấy những học sinh lớn hơn trong bài Tôi đi học?

A. Họ có vẻ hung dữ và hay bắt nạt.

B. Họ có dáng vẻ oai vệ, khác biệt với mình.

C. Họ đã quen với trường học, còn mình là người mới.

D. Họ đang cười đùa, có thể trêu chọc mình.

10. Trong bài Tôi đi học, ý nghĩa của nụ cười của mẹ là gì đối với nhân vật tôi?

A. Là lời nhắc nhở về bài học.

B. Là sự khích lệ, động viên tinh thần.

C. Là dấu hiệu của sự hài lòng.

D. Là lời chào tạm biệt.

11. Trong bài Tôi đi học, thái độ của nhân vật tôi đối với thầy giáo được miêu tả như thế nào?

A. Hồn nhiên, vui vẻ.

B. Kính trọng và có chút sợ sệt.

C. Tò mò và muốn làm quen.

D. Thờ ơ, không quan tâm.

12. Tâm trạng của nhân vật tôi khi sắp bước vào lớp học được miêu tả là gì?

A. Háo hức và mong chờ.

B. Hồi hộp và có chút sợ sệt.

C. Tự tin và sẵn sàng.

D. Buồn bã vì phải xa mẹ.

13. Trong bài Tôi đi học, hình ảnh cái trống nằm giữa sân trường gợi lên điều gì?

A. Sự uy nghiêm, bề thế của ngôi trường.

B. Âm thanh quen thuộc báo hiệu giờ học.

C. Trung tâm của mọi hoạt động trong trường học.

D. Nơi tập trung của học sinh trước giờ vào lớp.

14. Chi tiết lòng mẹ rộng lớn được tác giả diễn tả qua hình ảnh nào?

A. Bàn tay mẹ nắm chặt tay con.

B. Nụ cười hiền hậu của mẹ.

C. Lời động viên dịu dàng của mẹ.

D. Không có chi tiết cụ thể nào diễn tả trực tiếp.

15. Chi tiết ngôi trường mới mở ra gợi lên điều gì?

A. Sự bí ẩn và thách thức.

B. Cánh cửa đến với tri thức mới.

C. Một thế giới hoàn toàn khác biệt.

D. Tất cả các đáp án trên.

16. Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì khi miêu tả mặt trời vàng rực trên đường đi học?

A. So sánh.

B. Nhân hóa.

C. Ẩn dụ.

D. Tượng hình.

17. Tại sao tác giả lại sử dụng hình ảnh cái chống nằm giữa sân trường để mở đầu buổi tựu trường?

A. Để nhấn mạnh âm thanh báo hiệu giờ vào lớp.

B. Để tạo ấn tượng về sự trang nghiêm của ngôi trường.

C. Để gợi lên sự quen thuộc và gắn bó với môi trường học đường.

D. Để thể hiện sự hiện diện của người quản lý trường học.

18. Tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào để diễn tả cảm giác choáng ngợp của nhân vật tôi khi nhìn thấy trường?

A. So sánh.

B. Nhân hóa.

C. Ẩn dụ.

D. Nói quá.

19. Tác giả sử dụng từ ngữ nào để diễn tả sự mong chờ của nhân vật tôi khi nhìn thấy đường đi đến trường?

A. Nôn nao.

B. Háo hức.

C. Mong mỏi.

D. Phấn chấn.

20. Cảm nhận của nhân vật tôi về người bạn đồng hành (người mẹ) trong bài Tôi đi học được thể hiện rõ nhất qua chi tiết nào?

A. Bàn tay mẹ ấm áp, vỗ về.

B. Mẹ dặn dò cẩn thận mọi điều.

C. Mẹ chỉ đường đi học cho nhân vật tôi.

D. Mẹ mỉm cười động viên con.

21. Chi tiết nào sau đây KHÔNG phản ánh tâm trạng nôn nao, mong chờ của nhân vật tôi trên đường đi học?

A. Nhìn thấy lá rụng, nghe tiếng chim.

B. Cầm những bông hoa cúc chewed nhỏ.

C. Nhìn xung quanh để xem mọi người đi đâu.

D. Bước chân cứ nhún nhảy, không muốn về.

22. Theo tác giả, cảm giác đầu tiên khi bước vào ngôi trường mới trong bài Tôi đi học là gì?

A. Cảm giác háo hức, mong chờ được học hỏi.

B. Cảm giác bỡ ngỡ, lạ lẫm và có chút sợ sệt.

C. Cảm giác tự tin, sẵn sàng chinh phục kiến thức mới.

D. Cảm giác tò mò về thầy cô và bạn bè mới.

23. Trong bài Tôi đi học, cách mẹ đưa con đến trường có ý nghĩa gì về mặt giáo dục?

A. Nhấn mạnh sự phụ thuộc của trẻ vào cha mẹ.

B. Thể hiện sự quan tâm, đồng hành và che chở của gia đình.

C. Khuyến khích trẻ tự lập ngay từ sớm.

D. Tạo áp lực cho trẻ phải hòa nhập nhanh chóng.

24. Cảm xúc chủ đạo của nhân vật tôi khi nhìn thấy bà cụ bán hàng rong trong bài Tôi đi học là gì?

A. Thương cảm.

B. Ngưỡng mộ.

C. Tò mò.

D. Khó chịu.

25. Tác giả sử dụng từ ngữ nào để diễn tả sự rụt rè, bẽn lẽn của nhân vật tôi khi mẹ dắt tay vào lớp?

A. Ngượng ngùng.

B. E dè.

C. Rụt rè.

D. Cả ba đáp án trên.