1. Câu Mặt trời nhô lên từ phía đông. có thể được sửa lại cho hay hơn bằng cách nào sau đây, theo tinh thần của bài Thực hành tiếng Việt?
A. Thêm trạng ngữ chỉ thời gian.
B. Sử dụng từ ngữ gợi hình ảnh, cảm xúc (ví dụ: Mặt trời từ từ nhô lên, mang theo ánh sáng ấm áp.).
C. Thay thế chủ ngữ bằng từ khác.
D. Bỏ đi phần từ phía đông.
2. Trong câu Gió thổi rì rào qua kẽ lá., từ rì rào là loại từ gì?
A. Từ láy chỉ hoạt động.
B. Từ tượng thanh.
C. Từ tượng hình.
D. Từ ghép.
3. Trong câu Những tia nắng vàng rực rỡ chiếu xuống mặt đất., từ vàng rực rỡ đóng vai trò gì về mặt ngữ pháp?
A. Chủ ngữ.
B. Vị ngữ.
C. Bổ ngữ.
D. Tính từ bổ nghĩa cho danh từ tia nắng.
4. Phân tích chức năng của từ như trong câu Những cánh đồng lúa chín vàng như tơ.
A. Chỉ trạng thái.
B. Liên từ dùng để nối hai vế câu.
C. Từ dùng để tạo phép so sánh.
D. Chỉ phương tiện.
5. Câu Trời xanh mây trắng, dòng sông lững lờ trôi. có thể được phân loại là loại câu gì dựa vào cấu trúc?
A. Câu ghép.
B. Câu đặc biệt.
C. Câu đơn.
D. Câu rút gọn.
6. Trong Thực hành tiếng Việt, khi phân tích từ đa nghĩa, điều gì cần lưu ý?
A. Chỉ cần quan tâm đến nghĩa đen của từ.
B. Phải dựa vào ngữ cảnh cụ thể để xác định nghĩa của từ.
C. Mỗi từ chỉ có duy nhất một nghĩa.
D. Nghĩa bóng luôn sai.
7. Câu nào sau đây KHÔNG sử dụng phép tu từ nhân hóa?
A. Những cây dừa vẫy chào con thuyền.
B. Mặt trăng mỉm cười với các vì sao.
C. Dòng sông trôi lững lờ.
D. Anh bộ đội hành quân trong mưa.
8. Khi phân tích một từ láy, điều gì là quan trọng nhất để hiểu rõ nghĩa của nó?
A. Chỉ cần biết gốc từ.
B. Xem xét cả hai tiếng cấu tạo nên từ láy và ngữ cảnh sử dụng.
C. Đếm số lượng âm tiết.
D. So sánh với từ đồng nghĩa.
9. Câu Biển cả là cái gì đó vô cùng lớn lao và bí ẩn. sử dụng biện pháp tu từ nào?
A. Hoán dụ.
B. Nhân hóa.
C. So sánh ngầm (ẩn dụ).
D. Nói quá.
10. Xác định thành phần biệt lập trong câu Ôi, cảnh vật thật là hữu tình!
A. Ôi (cảm thán).
B. cảnh vật (chủ ngữ).
C. thật là (trạng ngữ).
D. hữu tình (vị ngữ).
11. Biện pháp tu từ nào lấy tên của sự vật, hiện tượng này để gọi tên sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng?
A. Hoán dụ.
B. Nói giảm, nói tránh.
C. Ẩn dụ.
D. Nhân hóa.
12. Bài Thực hành tiếng Việt đề cập đến tầm quan trọng của việc phân tích cấu trúc câu để làm gì?
A. Để câu văn trở nên phức tạp hơn.
B. Để hiểu rõ mối quan hệ giữa các thành phần câu và ý nghĩa tổng thể của câu.
C. Để xác định lỗi ngữ pháp một cách máy móc.
D. Để làm cho câu văn có nhiều từ vựng mới.
13. Trong bài Thực hành tiếng Việt (Ngữ văn 8, Cánh diều), các biện pháp tu từ nào thường được sử dụng để làm tăng tính gợi hình, gợi cảm cho câu văn?
A. Nói quá và nói giảm, nói tránh.
B. Ẩn dụ và hoán dụ.
C. So sánh và nhân hóa.
D. Điệp ngữ và câu hỏi tu từ.
14. Bài Thực hành tiếng Việt thường hướng dẫn nhận biết và phân tích loại câu nào dựa vào mục đích nói?
A. Câu đơn và câu ghép.
B. Câu chủ động và câu bị động.
C. Câu trần thuật, câu hỏi, câu cầu khiến, câu cảm thán.
D. Câu đặc biệt và câu rút gọn.
15. Bài Thực hành tiếng Việt nhấn mạnh điều gì khi nói về vai trò của dấu câu?
A. Dấu câu chỉ để trang trí cho câu văn.
B. Dấu câu giúp phân định ranh giới giữa các bộ phận ngữ pháp, giúp câu văn rõ nghĩa và thể hiện đúng ngữ điệu.
C. Dấu câu chỉ có tác dụng làm chậm tốc độ đọc.
D. Dấu câu làm cho câu văn trở nên khó hiểu hơn.
16. Xác định thành phần chính trong câu Ngọn lửa bập bùng cháy trong đêm tối.
A. Chủ ngữ: Ngọn lửa; Vị ngữ: bập bùng cháy trong đêm tối.
B. Chủ ngữ: Ngọn lửa; Vị ngữ: bập bùng.
C. Chủ ngữ: Ngọn lửa; Vị ngữ: cháy.
D. Chủ ngữ: Ngọn lửa; Vị ngữ: cháy trong đêm tối.
17. Theo bài Thực hành tiếng Việt, việc sử dụng từ đồng nghĩa trong văn bản giúp mang lại hiệu quả gì?
A. Làm cho văn bản trở nên dài dòng, khó hiểu.
B. Tạo sự đa dạng trong cách diễn đạt, tránh lặp từ, làm phong phú thêm nội dung.
C. Chỉ làm cho văn bản thêm phần trang trọng.
D. Giúp người đọc dễ dàng bỏ qua nội dung không cần thiết.
18. Trong bài Thực hành tiếng Việt, tác giả nhấn mạnh ý nghĩa của việc sử dụng từ ngữ chính xác để làm gì?
A. Để câu văn thêm hoa mỹ, bay bổng.
B. Để thể hiện sự uyên bác của người viết.
C. Để giao tiếp hiệu quả, tránh hiểu lầm và truyền đạt đúng ý.
D. Để tạo ra sự khác biệt so với các bài viết khác.
19. Biện pháp tu từ nào dùng cách nói ví von để làm rõ ý nghĩa của sự vật, hiện tượng này bằng sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng?
A. Hoán dụ.
B. So sánh.
C. Nói giảm, nói tránh.
D. Điệp ngữ.
20. Yếu tố nào dưới đây KHÔNG thuộc về cấu trúc ngữ pháp của câu?
A. Chủ ngữ.
B. Trạng ngữ.
C. Từ tượng thanh.
D. Vị ngữ.
21. Câu nào sau đây là câu ghép?
A. Mặt trời lên cao.
B. Gió thổi mạnh, cây cối nghiêng ngả.
C. Ôi, đẹp quá!
D. Bạn học bài.
22. Trong bài Thực hành tiếng Việt, để làm cho lời nói thêm phần trang trọng, người ta thường sử dụng biện pháp nào?
A. Nói quá.
B. Nói giảm, nói tránh.
C. Chơi chữ.
D. Câu cảm thán.
23. Trong ngữ cảnh của bài học, ngữ cảnh được hiểu là gì?
A. Toàn bộ nội dung của văn bản.
B. Những yếu tố xung quanh việc sử dụng ngôn ngữ, bao gồm tình huống, người nói, người nghe, mục đích giao tiếp.
C. Chỉ bao gồm thời gian và địa điểm diễn ra cuộc nói chuyện.
D. Tập hợp các từ ngữ khó trong văn bản.
24. Phân tích ý nghĩa của câu Mẹ là ngọn lửa sưởi ấm tâm hồn con.
A. Câu này dùng từ ngữ tả thực để miêu tả hành động của người mẹ.
B. Câu này sử dụng biện pháp ẩn dụ, so sánh người mẹ với ngọn lửa để nói lên tình yêu thương, sự che chở, ấm áp mà mẹ dành cho con.
C. Câu này là lời khen ngợi trực tiếp về sự hi sinh của người mẹ.
D. Câu này chỉ đơn thuần là một câu nói về nhiệt độ cơ thể của người mẹ.
25. Câu Bàn tay mẹ ấm áp như ngọn lửa. sử dụng phép tu từ nào?
A. Hoán dụ.
B. Nhân hóa.
C. So sánh.
D. Nói quá.
