Trắc nghiệm Kết nối Sinh học 7 bài 1 Phương pháp và kĩ năng học tập môn Khoa học tự nhiên
1. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là một kỹ năng học tập quan trọng trong môn Khoa học tự nhiên?
A. Phán đoán chủ quan và đưa ra kết luận dựa trên cảm tính.
B. Quan sát tỉ mỉ và ghi chép chính xác.
C. Đặt câu hỏi để làm rõ vấn đề.
D. Phân tích, so sánh và tổng hợp thông tin.
2. Khi phân tích một biểu đồ trong môn Khoa học tự nhiên, bước đầu tiên cần thực hiện là gì?
A. Đọc kỹ tiêu đề biểu đồ, tên các trục và đơn vị đo để hiểu rõ nội dung biểu đồ.
B. Ngay lập tức rút ra kết luận về mối quan hệ giữa các đại lượng.
C. Bỏ qua các nhãn trên trục và chỉ nhìn vào hình dạng của đường cong.
D. So sánh biểu đồ này với các biểu đồ khác mà không hiểu rõ ý nghĩa của nó.
3. Kỹ năng đặt câu hỏi trong học tập Khoa học tự nhiên giúp ích gì cho người học?
A. Giúp xác định rõ ràng những điểm chưa hiểu, khơi gợi sự tò mò và định hướng tìm kiếm thông tin.
B. Chỉ giúp học sinh nói chuyện nhiều hơn trong giờ học.
C. Làm chậm quá trình tiếp thu kiến thức vì mất thời gian suy nghĩ câu hỏi.
D. Chỉ nên đặt câu hỏi khi giáo viên yêu cầu.
4. Trong quá trình tự học, việc lập kế hoạch học tập có ý nghĩa gì?
A. Giúp phân bổ thời gian hợp lý cho từng nội dung, đảm bảo học đều các phần kiến thức.
B. Chỉ là một hình thức để làm cho việc học trông có vẻ ngăn nắp.
C. Làm tăng áp lực và căng thẳng cho người học.
D. Không cần thiết vì có thể học bất cứ lúc nào.
5. Tại sao việc thảo luận nhóm lại là một phương pháp học tập hữu ích trong môn Khoa học tự nhiên?
A. Giúp học sinh trao đổi ý kiến, giải thích cho nhau và cùng nhau tìm ra lời giải cho các vấn đề phức tạp.
B. Chỉ làm mất thời gian và dễ dẫn đến xao nhãng.
C. Không cần thiết nếu mỗi người đều tự học tốt.
D. Mục đích chính là để giao tiếp xã hội.
6. Khi gặp một khái niệm khoa học mới, cách tiếp cận nào sau đây là hiệu quả nhất để hiểu rõ bản chất của nó?
A. Tìm hiểu định nghĩa, đặc điểm, vai trò và các ví dụ minh họa liên quan đến khái niệm đó.
B. Chỉ học thuộc lòng định nghĩa mà không tìm hiểu thêm thông tin.
C. Bỏ qua khái niệm nếu nó quá khó hiểu.
D. Hỏi bạn bè xem họ hiểu thế nào về khái niệm đó mà không tự tìm hiểu.
7. Phương pháp thực hành trong môn Khoa học tự nhiên giúp người học đạt được mục tiêu nào?
A. Củng cố kiến thức lý thuyết, rèn luyện kỹ năng thực hành và phát triển tư duy khoa học.
B. Chỉ đơn thuần là làm theo các bước có sẵn mà không cần hiểu ý nghĩa.
C. Thay thế hoàn toàn việc học lý thuyết trên lớp.
D. Chỉ dành cho những bài tập đơn giản, không yêu cầu tư duy phức tạp.
8. Trong quá trình học về các quy luật tự nhiên, việc xác định mối quan hệ nhân quả là gì?
A. Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến một sự kiện hoặc hiện tượng cụ thể.
B. Chỉ đơn thuần là mô tả các sự kiện xảy ra.
C. Xem xét tất cả các yếu tố ngẫu nhiên có thể ảnh hưởng.
D. Dự đoán kết quả mà không cần hiểu nguyên nhân.
9. Phương pháp so sánh trong nghiên cứu Khoa học tự nhiên giúp người học phát hiện ra điều gì?
A. Những điểm giống nhau và khác nhau giữa các đối tượng hoặc hiện tượng, từ đó rút ra kết luận.
B. Chỉ những điểm giống nhau mà bỏ qua sự khác biệt.
C. Những điểm khác nhau mà không xem xét các yếu tố tương đồng.
D. Kết quả cuối cùng của một thí nghiệm.
10. Khi gặp một bài toán hoặc một vấn đề phức tạp trong Khoa học tự nhiên, cách tiếp cận ban đầu nào là hợp lý nhất?
A. Phân tích bài toán thành các phần nhỏ hơn, xác định thông tin đã cho và yêu cầu của bài toán.
B. Ngay lập tức cố gắng tìm câu trả lời bằng mọi cách.
C. Bỏ qua bài toán nếu thấy khó.
D. Hỏi ngay giáo viên hoặc bạn bè mà không tự suy nghĩ.
11. Trong quá trình tìm hiểu về một hiện tượng tự nhiên, phương pháp phân loại giúp ích như thế nào?
A. Giúp sắp xếp các đối tượng hoặc thông tin dựa trên những đặc điểm chung, từ đó dễ dàng so sánh và khái quát hóa.
B. Chỉ làm cho thông tin trở nên phức tạp và khó nhớ hơn.
C. Không có tác dụng trong việc học tập Khoa học tự nhiên.
D. Giúp tìm ra câu trả lời nhanh nhất mà không cần hiểu rõ bản chất.
12. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là mục tiêu của việc học tập môn Khoa học tự nhiên?
A. Cung cấp kiến thức để thi đạt điểm cao.
B. Phát triển năng lực quan sát, tư duy phản biện và giải quyết vấn đề.
C. Hiểu về thế giới tự nhiên và các quy luật vận hành của nó.
D. Ứng dụng kiến thức để cải thiện cuộc sống và giải quyết các thách thức.
13. Kỹ năng ghi chép có hệ thống trong môn Khoa học tự nhiên bao gồm những yếu tố nào?
A. Sử dụng dàn ý, sơ đồ tư duy, hoặc bảng biểu để tổ chức thông tin một cách logic.
B. Chép lại nguyên văn sách giáo khoa một cách máy móc.
C. Chỉ ghi lại những ý mà mình cảm thấy quan trọng nhất.
D. Ghi chép tùy tiện, không theo một trình tự nào.
14. Kỹ năng tự đánh giá kết quả học tập của bản thân là gì?
A. Nhận xét, phân tích những gì đã làm được và những điểm còn hạn chế để có kế hoạch cải thiện.
B. Chỉ tập trung vào những điểm mạnh và bỏ qua các lỗi sai.
C. Chờ đợi giáo viên nhận xét về kết quả học tập của mình.
D. So sánh kết quả của mình với bạn bè để thấy ai giỏi hơn.
15. Trong quá trình tìm hiểu về một hiện tượng, việc xác định các biến số (biến độc lập, biến phụ thuộc, biến kiểm soát) giúp ích gì?
A. Làm rõ mối quan hệ giữa các yếu tố tác động và kết quả quan sát được trong một thí nghiệm hoặc nghiên cứu.
B. Chỉ làm cho thí nghiệm trở nên phức tạp hơn.
C. Không có ý nghĩa trong việc hiểu hiện tượng.
D. Giúp dự đoán kết quả mà không cần thực hiện thí nghiệm.
16. Kỹ năng vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết các vấn đề thực tế trong cuộc sống thể hiện điều gì?
A. Mức độ hiểu sâu và khả năng ứng dụng kiến thức một cách sáng tạo.
B. Khả năng ghi nhớ thông tin một cách máy móc.
C. Sự may mắn khi gặp phải tình huống tương tự.
D. Năng lực làm bài tập trong sách giáo khoa.
17. Tại sao việc đọc sách giáo khoa một cách chủ động lại quan trọng hơn việc đọc thụ động?
A. Đọc chủ động giúp kết nối kiến thức mới với hiểu biết cũ, đặt câu hỏi và suy ngẫm về nội dung.
B. Đọc chủ động chỉ là hình thức để trông có vẻ chăm chỉ.
C. Đọc thụ động giúp nhớ kiến thức lâu hơn vì không phải suy nghĩ nhiều.
D. Sách giáo khoa chỉ nên được đọc một lần duy nhất trước khi thi.
18. Khi tiến hành một thí nghiệm, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo tính khoa học và độ tin cậy của kết quả?
A. Tuân thủ đúng quy trình, thao tác và ghi chép kết quả một cách chính xác.
B. Sử dụng nhiều dụng cụ thí nghiệm hiện đại nhất có thể.
C. Thay đổi các bước thí nghiệm để tìm ra cách làm nhanh nhất.
D. Chỉ quan tâm đến kết quả cuối cùng mà không cần chú ý đến quá trình.
19. Việc hình thành thói quen học tập khoa học bao gồm những khía cạnh nào?
A. Sự kiên trì, kỷ luật, phương pháp học tập phù hợp và tinh thần cầu tiến.
B. Chỉ cần học thuộc lòng mọi thứ.
C. Học tập một cách tùy hứng, không có kế hoạch.
D. Chỉ tập trung vào việc hoàn thành bài tập được giao.
20. Kỹ năng rút ra kết luận khoa học dựa trên những bằng chứng thu thập được từ quan sát hoặc thí nghiệm là gì?
A. Suy luận logic từ dữ liệu đã được kiểm chứng.
B. Đưa ra phỏng đoán dựa trên ý kiến cá nhân.
C. Chỉ chấp nhận những kết quả đã biết trước.
D. Bỏ qua các bằng chứng mâu thuẫn với giả thuyết ban đầu.
21. Sơ đồ tư duy (mind map) là một công cụ hỗ trợ học tập hiệu quả vì nó giúp:
A. Trực quan hóa mối liên hệ giữa các ý tưởng, giúp ghi nhớ và tổng hợp kiến thức tốt hơn.
B. Chỉ dùng để trang trí bài tập, không có giá trị học thuật.
C. Làm cho kiến thức trở nên rời rạc và khó theo dõi.
D. Thế chỗ hoàn toàn cho việc đọc sách giáo khoa.
22. Trong quá trình học tập môn Khoa học tự nhiên, phương pháp tự học đóng vai trò như thế nào?
A. Tự học là yếu tố then chốt giúp học sinh chủ động tiếp thu kiến thức, hình thành và phát triển năng lực.
B. Tự học chỉ cần thiết khi học sinh gặp bài khó, không hiểu bài trên lớp.
C. Tự học là phương pháp học tập lỗi thời, không còn phù hợp với chương trình giáo dục hiện đại.
D. Tự học chủ yếu dành cho học sinh giỏi, học sinh trung bình không cần thiết phải tự học.
23. Khi học về các khái niệm trừu tượng trong Khoa học tự nhiên, phương pháp nào sau đây giúp làm rõ nghĩa của chúng?
A. Tìm kiếm các mô hình, hình ảnh minh họa hoặc các ví dụ thực tế tương ứng.
B. Chỉ đọc định nghĩa trong sách giáo khoa.
C. Hỏi những người không chuyên về lĩnh vực đó.
D. Bỏ qua vì chúng quá khó hiểu.
24. Để đánh giá một phương pháp học tập là hiệu quả, người học cần dựa vào tiêu chí nào?
A. Khả năng tiếp thu, ghi nhớ kiến thức sâu sắc và vận dụng linh hoạt vào các tình huống khác nhau.
B. Thời gian học tập ít nhất có thể.
C. Sự yêu thích của bạn bè đối với phương pháp đó.
D. Việc hoàn thành bài tập về nhà nhanh chóng.
25. Đâu là biểu hiện của việc học sinh biết cách quan sát trong môn Khoa học tự nhiên?
A. Ghi chép lại cẩn thận các đặc điểm, sự thay đổi của đối tượng hoặc hiện tượng nghiên cứu.
B. Chỉ nhìn lướt qua các hình ảnh minh họa trong sách giáo khoa.
C. Đợi giáo viên mô tả chi tiết mọi thứ.
D. Tập trung vào những gì mình thích, bỏ qua các chi tiết khác.
