Trắc nghiệm Chân trời ngữ văn 7 tập 2 bài 6 Đọc kết nối Tôi đi học

1. Tác giả Thanh Tịnh đã sử dụng thủ pháp nghệ thuật nào để khắc họa tâm trạng hồi hộp của nhân vật tôi khi nghe tiếng trống trường?

A. Miêu tả cụ thể các biểu hiện thể chất như tim đập nhanh, tay chân luống cuống.

B. Chỉ đơn thuần là nói rằng nhân vật hồi hộp.

C. Sử dụng lời thoại trực tiếp của nhân vật.

D. So sánh với những trải nghiệm tương tự.

2. Câu văn Mỗi lần thấy các anh lớn, tôi đều lấy làm lạ, tôi muốn bắt chước các anh thể hiện mong muốn gì ở nhân vật tôi?

A. Mong muốn được trưởng thành, được tự lập và hòa nhập với môi trường xung quanh.

B. Mong muốn được sở hữu những vật dụng của các anh lớn.

C. Mong muốn được học vượt cấp.

D. Mong muốn được chỉ trích các anh lớn.

3. Câu văn Tôi quên cả mọi sự sợ hãi, quên cả con đường đi học hôm nay, quên cả những điều làm tôi lo sợ hôm qua thể hiện điều gì ở nhân vật tôi?

A. Sự tập trung cao độ vào bài học và nội quy nhà trường, khiến mọi lo lắng bên ngoài bị lu mờ.

B. Tình trạng mất trí nhớ tạm thời do quá sợ hãi.

C. Sự thờ ơ, không quan tâm đến môi trường xung quanh.

D. Ước muốn được về nhà ngay lập tức.

4. Nhân vật tôi trong bài Tôi đi học cảm nhận sự thay đổi trong cách nhìn nhận về ngôi trường như thế nào khi dần quen với không khí lớp học?

A. Từ cảm giác lạ lẫm, sợ sệt sang cảm giác thân quen, gần gũi và hứng thú.

B. Luôn giữ nguyên cảm giác lo lắng và muốn rời đi.

C. Xem ngôi trường như một nơi giam giữ.

D. Chỉ quan tâm đến việc học mà không để ý đến môi trường xung quanh.

5. Trong bối cảnh bài Tôi đi học, ý nghĩa của việc nhân vật tôi cảm thấy có những điều gì lạ lắm là gì?

A. Diễn tả sự bỡ ngỡ, lạ lẫm và cảm giác mới mẻ khi bước vào một môi trường hoàn toàn mới.

B. Thể hiện sự khó hiểu về quy luật tự nhiên.

C. Cho thấy sự thiếu kiến thức của nhân vật.

D. Là dấu hiệu của một căn bệnh tâm lý.

6. Biện pháp tu từ nào được sử dụng chủ yếu trong câu Mặt nước hồ trải rộng ra, xanh um như một cái gương khổng lồ?

A. So sánh.

B. Ẩn dụ.

C. Nhân hóa.

D. Điệp ngữ.

7. Chi tiết cái trống trường, cái bóng và cây bàng trong bài Tôi đi học có vai trò gì trong việc tạo dựng không khí của buổi tựu trường?

A. Tạo dựng không khí trang nghiêm, quen thuộc nhưng cũng đầy háo hức của ngày khai trường.

B. Miêu tả chi tiết về cơ sở vật chất của trường học.

C. Nhấn mạnh sự cô đơn, lạc lõng của nhân vật tôi.

D. Thể hiện sự phản kháng của nhân vật với quy tắc nhà trường.

8. Ý nghĩa của chi tiết người mẹ dắt tay tôi đến trường trong bài Tôi đi học là gì?

A. Thể hiện sự quan tâm, yêu thương và che chở của người mẹ dành cho con trong bước ngoặt đầu đời.

B. Cho thấy sự phụ thuộc quá mức của nhân vật tôi vào người lớn.

C. Miêu tả nghi thức truyền thống của việc đưa con đến trường.

D. Nhấn mạnh sự sợ hãi của nhân vật tôi đến mức không thể tự đi một mình.

9. Việc tác giả miêu tả cái trống trường với âm thanh vang dội có ý nghĩa gì?

A. Đánh dấu thời điểm bắt đầu một năm học mới, báo hiệu sự chuyển đổi quan trọng.

B. Chỉ đơn thuần là âm thanh của trường học.

C. Thể hiện sự phản đối của tác giả với tiếng ồn.

D. Gợi ý về một bài học sắp diễn ra.

10. Cách sử dụng ngôi kể tôi trong bài Tôi đi học có tác dụng gì?

A. Tạo sự gần gũi, chân thực, giúp người đọc dễ dàng đồng cảm với tâm trạng và suy nghĩ của nhân vật.

B. Giúp tác giả giữ khoảng cách với câu chuyện.

C. Tăng tính khách quan cho bài viết.

D. Phức tạp hóa câu chuyện, đòi hỏi người đọc phải suy luận nhiều.

11. Chi tiết người mẹ còn dặn tôi phải giữ lấy cái sổ và cái bút có ý nghĩa gì?

A. Nhấn mạnh sự quan trọng của việc chuẩn bị dụng cụ học tập và ý thức giữ gìn tài sản.

B. Gợi ý về một bài kiểm tra bất ngờ.

C. Thể hiện sự phân biệt đối xử giữa các học sinh.

D. Chỉ là một lời nhắc nhở thông thường.

12. Yếu tố nào trong bài Tôi đi học giúp gợi lên cảm giác hoài niệm, xưa cũ?

A. Miêu tả những cảnh vật, âm thanh quen thuộc và cách kể chuyện mang đậm dấu ấn thời gian.

B. Sử dụng ngôn ngữ hiện đại và các chi tiết công nghệ.

C. Tập trung vào những sự kiện sôi động, ồn ào.

D. Miêu tả tâm lý phức tạp của tuổi mới lớn.

13. Tâm trạng của nhân vật tôi khi nhìn thấy người học trò cũ đi vào lớp có gì thay đổi?

A. Từ sợ hãi, bỡ ngỡ sang cảm giác thân thuộc, muốn hòa nhập.

B. Càng thêm sợ hãi và cố gắng tránh né.

C. Cảm thấy bị bỏ rơi.

D. Chỉ quan tâm đến việc mình sẽ học gì.

14. Khi nhân vật tôi nhìn thấy các bạn học sinh khác, tâm trạng của cậu bé thay đổi như thế nào?

A. Từ cảm giác sợ hãi, cô đơn sang cảm giác bớt lo lắng, tìm thấy sự đồng cảm.

B. Càng thêm sợ hãi và muốn chạy trốn.

C. Cảm thấy ganh tị với các bạn.

D. Trở nên kiêu ngạo và coi thường người khác.

15. Ý nghĩa của chi tiết cái sân trường lộng lẫy trong bài Tôi đi học là gì?

A. Biểu tượng cho vẻ đẹp, sự trang nghiêm và tầm quan trọng của môi trường học đường trong cảm nhận của trẻ thơ.

B. Miêu tả sự giàu có của ngôi trường.

C. Thể hiện sự bất mãn với cảnh vật.

D. Chỉ là một cách nói khoa trương.

16. Câu Tôi nhìn người mẹ tôi, và thấy nước mắt tôi cũng sắp rơi thể hiện điều gì?

A. Sự xúc động, bâng khuâng, có chút buồn vì phải xa mẹ, nhưng cũng là sự sẵn sàng bước vào một giai đoạn mới.

B. Nỗi sợ hãi tột độ.

C. Sự giận dữ với người mẹ.

D. Sự mệt mỏi vì phải đi học.

17. Trong bài Tôi đi học, lời dặn dò của người mẹ Đi đi con, rồi con sẽ quen dần thôi có ý nghĩa gì đối với nhân vật tôi?

A. Lời động viên, khích lệ giúp nhân vật vượt qua sự sợ hãi và tự tin hơn.

B. Một lời cảnh báo về sự khó khăn sắp tới.

C. Gợi ý cho nhân vật tìm cách trốn học.

D. Chỉ là một lời nói xã giao thông thường.

18. Tại sao Thanh Tịnh lại chọn miêu tả tâm trạng của nhân vật tôi trong buổi tựu trường đầu tiên?

A. Để khắc họa những rung động tinh tế, chân thực của tuổi thơ khi bước vào một giai đoạn mới của cuộc đời.

B. Để phê phán sự thiếu chuẩn bị của học sinh trước năm học mới.

C. Để ca ngợi hệ thống giáo dục hiện đại.

D. Nhằm mục đích giáo dục về tầm quan trọng của việc đi học đúng giờ.

19. Theo phân tích của các nhà nghiên cứu văn học, tâm trạng của nhân vật tôi khi bước vào năm học mới trong bài Tôi đi học của Thanh Tịnh chủ yếu được miêu tả như thế nào?

A. Hồi hộp, xen lẫn chút lo lắng và sự bỡ ngỡ.

B. Tự tin, phấn khởi và mong chờ những điều mới mẻ.

C. Buồn bã, chán nản vì phải chia tay bạn bè cũ.

D. Phân vân giữa việc tiếp tục hay bỏ học.

20. Trong bài Tôi đi học, hình ảnh lá ngoài sân và lá trong veo khi nhìn từ trong lớp học có ý nghĩa biểu tượng gì?

A. Sự đối lập giữa thế giới bên ngoài náo nhiệt và không gian bên trong tĩnh lặng, nơi nhân vật tập trung học tập.

B. Biểu tượng cho sự thay đổi của thiên nhiên theo mùa, không liên quan đến tâm trạng nhân vật.

C. Thể hiện sự phân biệt giàu nghèo giữa học sinh trong trường.

D. Chỉ đơn thuần là miêu tả cảnh vật để làm phong phú thêm không gian.

21. Biện pháp tu từ nào được thể hiện rõ nét qua việc miêu tả những tia nắng ban mai, những cái lá xanh mơn mởn?

A. Miêu tả mang tính gợi hình, gợi cảm, tạo không khí tươi sáng, trong lành.

B. Chỉ đơn thuần là liệt kê các sự vật.

C. Nhấn mạnh sự khắc nghiệt của thời tiết.

D. Tạo sự tương phản với tâm trạng nhân vật.

22. Trong bài Tôi đi học, chi tiết cô giáo xuất hiện với vai trò gì?

A. Là người dẫn dắt, hướng dẫn, mang lại cảm giác tin cậy và giúp nhân vật làm quen với môi trường học tập.

B. Chỉ là một nhân vật phụ không có vai trò quan trọng.

C. Đại diện cho sự nghiêm khắc và kỷ luật.

D. Gợi lên hình ảnh người mẹ thứ hai.

23. Câu Sân trường rộng quá thể hiện điều gì về cảm nhận của nhân vật tôi?

A. Sự choáng ngợp, lạ lẫm trước không gian rộng lớn, xa lạ của ngôi trường mới.

B. Sự hài lòng với không gian thoáng đãng.

C. Sự thất vọng về diện tích sân trường.

D. Mong muốn được chơi đùa thỏa thích trong sân trường.

24. Thái độ của nhân vật tôi đối với nội quy nhà trường được miêu tả như thế nào?

A. Coi trọng, chăm chú học thuộc và thực hiện.

B. Coi thường và bỏ qua.

C. Phản kháng và không tuân theo.

D. Chưa có ý thức rõ ràng về nội quy.

25. Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu Tôi tựa như chim non đứng tập bay?

A. So sánh.

B. Nhân hóa.

C. Ẩn dụ.

D. Hoán dụ.