Trắc nghiệm Chân trời ngữ văn 7 bài 7 Đọc kết nối Tục ngữ và sáng tác văn chương

1. Khi một tác giả sử dụng câu tục ngữ Ăn quả nhớ kẻ trồng cây trong tác phẩm của mình, điều này thể hiện điều gì về ý đồ nghệ thuật của họ?

A. Tác giả muốn nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phát triển kinh tế nông nghiệp.

B. Tác giả muốn gợi nhắc độc giả về lòng biết ơn, sự ghi nhớ công lao của những người đi trước hoặc những người đã giúp đỡ mình.

C. Tác giả đang phê phán những người sống phụ thuộc vào người khác.

D. Tác giả chỉ đơn thuần muốn làm phong phú thêm ngôn ngữ của tác phẩm.

2. Theo phân tích phổ biến về mối quan hệ giữa tục ngữ và sáng tác văn chương, tục ngữ có vai trò gì trong việc định hình phong cách và tư tưởng của các tác giả?

A. Tục ngữ cung cấp vốn từ vựng phong phú và các biện pháp tu từ độc đáo để tác giả vận dụng.

B. Tục ngữ đóng vai trò là nguồn cảm hứng, gợi mở ý tưởng và là bài học kinh nghiệm được chắt lọc, giúp tác giả xây dựng chiều sâu cho tác phẩm.

C. Tục ngữ chủ yếu dùng để trang trí câu văn, làm cho lời văn trở nên hoa mỹ và thu hút hơn.

D. Tục ngữ là công cụ duy nhất giúp tác giả thể hiện quan điểm cá nhân một cách trực tiếp và rõ ràng nhất.

3. Trong phân tích văn học, việc đánh giá sự phù hợp của tục ngữ với tác phẩm cần dựa trên những tiêu chí nào?

A. Chỉ dựa trên độ phổ biến của câu tục ngữ đó.

B. Dựa trên sự tương đồng về chủ đề, tình huống, cảm xúc và khả năng làm sâu sắc thêm ý nghĩa của tác phẩm.

C. Chỉ dựa trên việc câu tục ngữ có vần điệu hay không.

D. Dựa trên việc câu tục ngữ đó có được nhiều người biết đến hay không.

4. Khi phân tích tác phẩm, việc nhận diện ẩn dụ hoặc so sánh ngầm trong cách sử dụng tục ngữ có ý nghĩa gì?

A. Chỉ đơn thuần là tìm các từ ngữ miêu tả.

B. Giúp hiểu sâu sắc hơn về những ý nghĩa biểu trưng, những bài học cuộc sống mà tác giả muốn gửi gắm thông qua hình ảnh quen thuộc của tục ngữ.

C. Phân biệt câu tục ngữ đó là thơ hay văn xuôi.

D. Xác định độ tuổi của người nói câu tục ngữ.

5. Khi phân tích một tác phẩm văn chương có sử dụng tục ngữ, việc xác định ngữ cảnh sáng tác của câu tục ngữ đó có ý nghĩa gì?

A. Chỉ đơn thuần là xác định thời gian và địa điểm câu tục ngữ được nói ra lần đầu.

B. Giúp hiểu rõ hơn hàm ý sâu xa mà tác giả muốn gửi gắm thông qua việc lựa chọn và đặt câu tục ngữ vào tình huống cụ thể của tác phẩm.

C. Quyết định xem câu tục ngữ đó có còn phù hợp với thời đại hiện nay hay không.

D. Phân biệt câu tục ngữ đó là của miền Bắc hay miền Nam.

6. Việc tác giả sử dụng lặp đi lặp lại một câu tục ngữ trong tác phẩm có thể có tác dụng gì?

A. Làm cho tác phẩm trở nên nhàm chán và đơn điệu.

B. Nhấn mạnh một chủ đề, một tư tưởng cốt lõi, tạo ấn tượng sâu sắc và sự liên kết chặt chẽ trong tác phẩm.

C. Chứng tỏ tác giả không có đủ vốn từ vựng.

D. Chỉ đơn thuần là để lấp đầy không gian trang giấy.

7. Câu tục ngữ Đói cho sạch, rách cho thơm khi được đưa vào tác phẩm văn học thường dùng để khắc họa phẩm chất nào của nhân vật?

A. Sự giàu có và sung túc.

B. Lòng tham lam và ích kỷ.

C. Sự liêm khiết, giữ gìn danh dự và lòng tự trọng ngay cả trong hoàn cảnh khó khăn.

D. Tính cách ham vui và thiếu trách nhiệm.

8. Việc tác giả lựa chọn một câu tục ngữ cụ thể để đặt vào một tình huống nhất định trong tác phẩm cho thấy điều gì về kỹ năng viết của họ?

A. Tác giả chỉ đơn thuần là liệt kê các câu tục ngữ có sẵn.

B. Tác giả có khả năng lựa chọn và vận dụng ngôn ngữ dân gian một cách tinh tế, hiệu quả để phục vụ ý đồ nghệ thuật, làm cho câu văn có chiều sâu và sức gợi.

C. Tác giả đang cố gắng làm cho tác phẩm trở nên khó hiểu và phức tạp.

D. Tác giả không hiểu ý nghĩa thực sự của câu tục ngữ.

9. Trong sáng tác văn chương, việc vận dụng tục ngữ không chỉ là trích dẫn mà còn là sự sáng tạo. Điểm khác biệt cốt lõi giữa việc trích dẫn nguyên văn và vận dụng sáng tạo tục ngữ là gì?

A. Trích dẫn nguyên văn là bắt buộc, còn vận dụng sáng tạo là tùy chọn.

B. Vận dụng sáng tạo tục ngữ đòi hỏi sự biến đổi về hình thức hoặc nội dung sao cho phù hợp, làm sâu sắc thêm ý nghĩa trong ngữ cảnh tác phẩm, còn trích dẫn nguyên văn là giữ nguyên.

C. Trích dẫn nguyên văn luôn hiệu quả hơn vận dụng sáng tạo.

D. Vận dụng sáng tạo tục ngữ chỉ dành cho các tác giả có trình độ cao, còn trích dẫn nguyên văn dành cho người mới bắt đầu.

10. Câu tục ngữ Thương người như thể thương thân khi được đưa vào một tác phẩm văn học có thể dùng để làm nổi bật phẩm chất gì của nhân vật?

A. Sự thông minh và tài trí.

B. Lòng nhân ái, sự đồng cảm và tinh thần tương thân tương ái.

C. Sự quyết đoán và mạnh mẽ trong hành động.

D. Tính tự lập và độc lập trong cuộc sống.

11. Câu tục ngữ Máu chảy ruột mềm khi được đưa vào tác phẩm văn chương thường mang hàm ý gì?

A. Tình cảm anh em, ruột thịt, sự gắn bó sâu sắc và mối quan hệ huyết thống.

B. Sự yếu đuối và dễ bị tổn thương của con người.

C. Tầm quan trọng của việc chăm sóc sức khỏe.

D. Sự khác biệt giữa tình cảm gia đình và tình bạn.

12. Theo phân tích chung, câu tục ngữ nào sau đây thường được sử dụng để nói về sự cần thiết của đoàn kết?

A. Uống nước nhớ nguồn.

B. Một cây làm chẳng nên non, ba cây chụm lại nên hòn núi cao.

C. Có chí thì nên.

D. Ăn quả nhớ kẻ trồng cây.

13. Khi một tác giả sử dụng câu tục ngữ Đi một ngày đàng, học một sàng khôn, tác giả thường muốn nhấn mạnh ý nghĩa gì?

A. Tầm quan trọng của việc đi lại nhiều để khám phá thế giới.

B. Việc trải nghiệm thực tế, đi đây đi đó giúp con người tích lũy kiến thức, kinh nghiệm và sự hiểu biết sâu sắc về cuộc sống.

C. Sự cần thiết của việc du lịch để giải trí và thư giãn.

D. Việc học qua sách vở là không đủ.

14. Tại sao việc hiểu rõ ngữ cảnh ra đời và ý nghĩa gốc của một câu tục ngữ lại quan trọng khi sử dụng nó trong sáng tác văn chương?

A. Để đảm bảo câu tục ngữ không bị lạc lõng và tăng tính thuyết phục, chiều sâu cho ý đồ nghệ thuật của tác giả.

B. Để chứng minh tác giả có kiến thức sâu rộng về văn hóa dân gian.

C. Để câu tục ngữ trở nên dễ hiểu hơn với mọi đối tượng độc giả.

D. Để câu tục ngữ có thể thay thế hoàn toàn các yếu tố miêu tả khác trong tác phẩm.

15. Khi một tác giả sử dụng tục ngữ Có công mài sắt có ngày nên kim trong tác phẩm của mình, tác giả thường muốn truyền tải thông điệp gì?

A. Tầm quan trọng của việc sử dụng công cụ lao động hiệu quả.

B. Khuyến khích sự kiên trì, nhẫn nại và nỗ lực không ngừng để đạt được thành công, dù khó khăn đến đâu.

C. Sự cần thiết của việc đầu tư vào công nghệ hiện đại.

D. Phê phán những người dễ dàng bỏ cuộc trước thử thách.

16. Khi một tác phẩm văn học sử dụng câu tục ngữ Gần bùn mà sen chẳng hôi tanh mùi bùn, tác giả thường muốn nhấn mạnh điều gì?

A. Tầm quan trọng của việc giữ gìn vệ sinh môi trường.

B. Khả năng giữ gìn phẩm chất, đạo đức trong hoàn cảnh khó khăn, ô nhiễm hoặc cám dỗ.

C. Sự khác biệt về đẳng cấp xã hội.

D. Tính ưu việt của hoa sen so với các loài hoa khác.

17. Câu tục ngữ Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng khi được đưa vào một tác phẩm văn học có thể dùng để khắc họa khía cạnh nào của nhân vật?

A. Sự ảnh hưởng của môi trường sống và bạn bè đến tính cách, phẩm chất của con người.

B. Tầm quan trọng của việc học hành và tiếp thu kiến thức mới.

C. Sự khác biệt giữa giàu và nghèo trong xã hội.

D. Sự cần thiết của việc thích nghi với hoàn cảnh thay đổi.

18. Câu tục ngữ Chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo khi được đưa vào tác phẩm văn học có thể dùng để khuyên nhủ nhân vật hoặc độc giả về điều gì?

A. Tầm quan trọng của việc tránh xa những tình huống nguy hiểm.

B. Không nên nản lòng, bỏ cuộc khi đối mặt với khó khăn, thử thách lớn, mà cần giữ vững ý chí và tiếp tục cố gắng.

C. Sự cần thiết của việc tìm kiếm sự giúp đỡ từ người khác.

D. Việc học cách bơi lội để vượt qua sóng lớn.

19. Khi phân tích cách tục ngữ được vận dụng trong sáng tác văn chương, yếu tố tính biểu trưng của tục ngữ đề cập đến điều gì?

A. Số lượng từ ngữ có trong câu tục ngữ.

B. Khả năng câu tục ngữ đại diện cho một tư tưởng, đạo lý hoặc một hiện tượng xã hội sâu sắc hơn.

C. Độ dài của câu tục ngữ.

D. Việc câu tục ngữ có vần điệu hay không.

20. Theo phân tích phổ biến, sự khác biệt giữa tục ngữ và ca dao trong sáng tác văn chương chủ yếu nằm ở đâu?

A. Tục ngữ luôn có vần điệu, còn ca dao thì không.

B. Tục ngữ thường ngắn gọn, đúc kết kinh nghiệm, còn ca dao thường dài hơn, mang tính trữ tình, thể hiện cảm xúc cá nhân.

C. Tục ngữ chỉ nói về đạo đức, còn ca dao chỉ nói về tình yêu.

D. Tục ngữ là văn xuôi, còn ca dao là văn vần.

21. Câu tục ngữ Học một biết mười khi được tác giả đưa vào tác phẩm có thể dùng để miêu tả đặc điểm gì của nhân vật?

A. Sự lười biếng và thiếu tập trung.

B. Trí thông minh, khả năng suy luận, liên tưởng và tiếp thu nhanh chóng.

C. Sự phụ thuộc vào người khác để học hỏi.

D. Khả năng ghi nhớ máy móc, không hiểu bản chất.

22. Theo quan điểm phân tích văn học, tục ngữ thường mang tính chất gì?

A. Mang tính chủ quan, cá nhân cao, thể hiện quan điểm riêng lẻ của mỗi người.

B. Mang tính khái quát, đúc kết kinh nghiệm sống, thể hiện trí tuệ tập thể của nhân dân.

C. Mang tính học thuật, khoa học, cần có bằng chứng xác thực để chứng minh.

D. Mang tính biến đổi liên tục, không có khuôn mẫu cố định.

23. Theo phân tích, mối quan hệ giữa tục ngữ và sáng tác văn chương mang tính chất gì?

A. Mối quan hệ một chiều, tục ngữ chỉ ảnh hưởng mà không được tác phẩm làm sống động lại.

B. Mối quan hệ tương hỗ, tục ngữ cung cấp ngôn ngữ, bài học kinh nghiệm, còn tác phẩm làm sống động, cụ thể hóa và mở rộng ý nghĩa của tục ngữ.

C. Mối quan hệ đối lập, tục ngữ và sáng tác văn chương là hai phạm trù hoàn toàn khác biệt.

D. Mối quan hệ hạn chế, chỉ những tác phẩm văn học cổ mới sử dụng tục ngữ.

24. Trong việc phân tích tác phẩm văn chương, yếu tố nào của tục ngữ thường được các nhà phê bình chú trọng khi đánh giá sự liên kết giữa tục ngữ và tác phẩm?

A. Số lượng câu tục ngữ được sử dụng trong tác phẩm.

B. Sự phù hợp về ý nghĩa và cách vận dụng của tục ngữ với chủ đề, tình huống và nhân vật trong tác phẩm.

C. Nguồn gốc địa lý của câu tục ngữ.

D. Tính cổ điển hay hiện đại của câu tục ngữ.

25. Việc một tác giả sáng tác dựa trên các motif hoặc ý tưởng từ tục ngữ cho thấy điều gì về quá trình sáng tạo của họ?

A. Tác giả thiếu ý tưởng độc đáo và chỉ biết sao chép.

B. Tác giả có khả năng tiếp thu, kế thừa và phát triển những giá trị văn hóa truyền thống, làm mới chúng trong một hình thức nghệ thuật mới.

C. Tác giả muốn làm cho tác phẩm trở nên lỗi thời và khó hiểu.

D. Tác giả chỉ quan tâm đến việc sử dụng các câu nói quen thuộc để dễ dàng thu hút độc giả.