1. Trong bối cảnh phòng, chống bạo lực học đường, hành vi nào sau đây được coi là biểu hiện của bạo lực tinh thần?
A. Lan truyền tin đồn sai lệch hoặc bôi nhọ danh dự của bạn bè.
B. Tham gia hoạt động thể thao cùng lớp để tăng cường đoàn kết.
C. Hỗ trợ bạn bè trong học tập và các hoạt động ngoại khóa.
D. Chia sẻ tài liệu học tập một cách công bằng với mọi người.
2. Học sinh có thể áp dụng phương pháp giải quyết mâu thuẫn bất bạo động như thế nào trong các tình huống tranh cãi với bạn bè?
A. Lắng nghe quan điểm của đối phương, bày tỏ cảm xúc và suy nghĩ của mình một cách rõ ràng, tìm kiếm giải pháp chung.
B. Luôn giữ vững quan điểm của mình và không chấp nhận bất kỳ nhượng bộ nào.
C. Sử dụng lời nói gay gắt để áp đảo đối phương.
D. Tránh né mọi cuộc trò chuyện khi có mâu thuẫn.
3. Học sinh nên phản ứng như thế nào khi bị bạn bè trêu chọc hoặc chế giễu về ngoại hình?
A. Tìm cách thể hiện sự không hài lòng, tìm kiếm sự hỗ trợ từ người lớn hoặc bạn bè đáng tin cậy.
B. Cố gắng tỏ ra mạnh mẽ và đáp trả bằng lời lẽ gay gắt hơn.
C. Tự trách mình và tin rằng mình xứng đáng bị trêu chọc.
D. Im lặng và chấp nhận mọi lời trêu chọc.
4. Hành vi nào sau đây bị coi là bạo lực bằng lời nói (lời nói xúc phạm) trong môi trường học đường?
A. Sử dụng lời lẽ thô tục, chửi bới, nhục mạ hoặc đe dọa người khác.
B. Khen ngợi và động viên bạn bè trước tập thể.
C. Chia sẻ kiến thức và kinh nghiệm học tập.
D. Hỏi thăm sức khỏe và bày tỏ sự quan tâm.
5. Theo quan điểm phổ biến về tâm lý học đường, tại sao việc xây dựng mối quan hệ bạn bè tích cực lại quan trọng trong việc phòng, chống bạo lực?
A. Mối quan hệ bạn bè tích cực tạo ra môi trường hỗ trợ, nơi học sinh cảm thấy an toàn và được kết nối, giảm thiểu cơ hội cho bạo lực xảy ra.
B. Mối quan hệ bạn bè tích cực chỉ đơn thuần là để vui chơi và giải trí.
C. Mối quan hệ bạn bè tích cực không có ảnh hưởng đến vấn đề bạo lực học đường.
D. Mối quan hệ bạn bè tích cực chỉ khuyến khích sự cạnh tranh không lành mạnh.
6. Hành vi nào sau đây là ví dụ điển hình của bạo lực thể chất trong môi trường học đường?
A. Đánh, đấm, xô đẩy hoặc làm tổn thương cơ thể của người khác.
B. Nói xấu sau lưng hoặc lan truyền tin đồn thất thiệt.
C. Cô lập hoặc tẩy chay một học sinh khỏi nhóm.
D. Chế giễu ngoại hình hoặc đặc điểm cá nhân của bạn bè.
7. Vai trò của gia đình trong việc phòng, chống bạo lực học đường là gì?
A. Quan tâm, lắng nghe, định hướng và giáo dục con về cách ứng xử, xây dựng mối quan hệ lành mạnh.
B. Chỉ cần đảm bảo con cái có đủ tiền để chi tiêu cá nhân.
C. Giao phó hoàn toàn trách nhiệm giáo dục cho nhà trường.
D. Tỏ thái độ dung túng hoặc phớt lờ các hành vi sai trái của con.
8. Hành vi cô lập một học sinh khỏi các hoạt động chung của lớp hoặc nhóm bạn bè được xếp vào loại bạo lực nào?
A. Bạo lực xã hội (hay còn gọi là bạo lực quan hệ).
B. Bạo lực thể chất.
C. Bạo lực bằng lời nói.
D. Bạo lực tình dục.
9. Trong trường hợp một học sinh bị bạn bè ép buộc thực hiện hành vi không đúng đắn hoặc vi phạm nội quy, học sinh đó nên làm gì?
A. Kiên quyết từ chối và tìm kiếm sự giúp đỡ từ người lớn.
B. Thực hiện theo yêu cầu để tránh bị cô lập hoặc trêu chọc.
C. Thực hiện một phần yêu cầu để làm hài lòng bạn bè.
D. Cố gắng thuyết phục bạn bè thực hiện hành vi sai trái.
10. Trường học đóng vai trò gì trong việc phòng, chống bạo lực học đường?
A. Tạo dựng môi trường học tập an toàn, lành mạnh, có quy định và biện pháp xử lý bạo lực.
B. Chỉ tập trung vào việc giảng dạy kiến thức chuyên môn.
C. Phủ nhận mọi thông tin về bạo lực học đường xảy ra trong trường.
D. Để học sinh tự giải quyết mọi vấn đề phát sinh.
11. Hành vi nào sau đây thể hiện sự đồng cảm và hỗ trợ tích cực đối với bạn bè gặp khó khăn trong môi trường học đường?
A. Lắng nghe chia sẻ của bạn, động viên và giúp đỡ nếu có thể.
B. Phán xét hoặc chỉ trích hành động của bạn khi họ gặp chuyện không vui.
C. Lan truyền những lời đồn thổi về vấn đề mà bạn đang gặp phải.
D. Tránh xa hoặc phớt lờ khi thấy bạn bè gặp khó khăn.
12. Theo các chuyên gia tâm lý, yếu tố nào từ môi trường truyền thông (phim ảnh, internet) có thể ảnh hưởng tiêu cực đến hành vi của học sinh liên quan đến bạo lực?
A. Việc tiếp xúc với các nội dung mô tả bạo lực một cách phiến diện, ít đi kèm cảnh báo hoặc giải thích hậu quả.
B. Các chương trình giáo dục về kỹ năng sống và phòng chống bạo lực.
C. Nội dung truyền thông đề cao giá trị nhân văn và lòng nhân ái.
D. Các kênh thông tin cung cấp kiến thức về tâm lý học đường.
13. Yếu tố nào sau đây góp phần làm gia tăng tình trạng bạo lực học đường trong một số trường hợp?
A. Sự thiếu giám sát chặt chẽ của người lớn, môi trường học đường thiếu gắn kết và các quy định chưa nghiêm minh.
B. Chính sách khuyến khích sự hợp tác và chia sẻ giữa học sinh.
C. Chương trình giáo dục kỹ năng sống phong phú và hiệu quả.
D. Sự quan tâm và hỗ trợ kịp thời từ phía nhà trường, gia đình.
14. Nếu một học sinh chứng kiến bạn mình bị bắt nạt, hành động nào sau đây thể hiện sự dũng cảm và trách nhiệm?
A. Tìm cách can thiệp an toàn, báo cho người lớn hoặc động viên nạn nhân.
B. Im lặng vì sợ bị liên lụy.
C. Cười đùa hoặc làm ngơ trước tình huống.
D. Tán gẫu về vụ việc với những người khác.
15. Học sinh có thể làm gì để tự bảo vệ mình khi đối mặt với nguy cơ bị bạo lực học đường?
A. Giữ bình tĩnh, tìm cách thoát khỏi tình huống nguy hiểm và tìm kiếm sự giúp đỡ.
B. Chủ động tấn công trước để thể hiện sự mạnh mẽ.
C. Im lặng chịu đựng và hy vọng tình hình sẽ tự kết thúc.
D. Chia sẻ thông tin cá nhân nhạy cảm trên mạng xã hội.
16. Tác động tâm lý tiêu cực lâu dài mà bạo lực học đường có thể gây ra cho người thực hiện hành vi bạo lực bao gồm gì?
A. Cảm giác tội lỗi, cô lập xã hội, khó khăn trong việc xây dựng mối quan hệ lành mạnh trong tương lai.
B. Tăng cường sự tự tin và khả năng lãnh đạo.
C. Phát triển kỹ năng giao tiếp hiệu quả.
D. Nhận được sự kính trọng từ bạn bè.
17. Khi đối mặt với tình huống bị phân biệt đối xử trong trường học, học sinh nên làm gì?
A. Tìm kiếm sự hỗ trợ từ giáo viên, cán bộ nhà trường hoặc người thân.
B. Tự cô lập bản thân và không chia sẻ với ai.
C. Đáp trả bằng hành vi tiêu cực tương tự.
D. Tin rằng đó là điều bình thường và không cần quan tâm.
18. Hành vi nào sau đây là ví dụ về bạo lực mạng (cyberbullying) liên quan đến học đường?
A. Tạo tài khoản giả mạo để tung tin sai sự thật về bạn học trên mạng xã hội.
B. Tham gia nhóm học tập trực tuyến để trao đổi bài vở.
C. Chia sẻ bài giảng điện tử hữu ích với bạn bè.
D. Sử dụng ứng dụng học ngoại ngữ cùng nhau.
19. Hành vi nào sau đây thể hiện sự tôn trọng quyền riêng tư và không gian cá nhân của người khác trong trường học?
A. Không tự ý xem trộm nhật ký, tin nhắn hoặc đồ dùng cá nhân của bạn bè.
B. Tự ý sử dụng máy tính cá nhân của bạn bè mà không xin phép.
C. Chia sẻ thông tin riêng tư của bạn bè với người khác.
D. Thường xuyên làm phiền hoặc xâm phạm không gian cá nhân của bạn bè.
20. Học sinh đóng vai trò gì trong việc xây dựng văn hóa tôn trọng và không bạo lực trong trường học?
A. Chủ động tham gia các hoạt động xây dựng cộng đồng tích cực, lên tiếng chống lại bạo lực và tôn trọng sự khác biệt.
B. Chỉ tham gia các hoạt động khi được yêu cầu.
C. Phớt lờ các hành vi sai trái để tránh rắc rối.
D. Chỉ tập trung vào việc học của bản thân.
21. Hậu quả tiêu cực mà nạn nhân của bạo lực học đường có thể phải đối mặt bao gồm những gì?
A. Giảm sút tinh thần, lo âu, sợ hãi, ảnh hưởng đến kết quả học tập và sức khỏe tâm thần.
B. Tăng cường sự tự tin và khả năng thích nghi với môi trường xã hội.
C. Phát triển kỹ năng giải quyết mâu thuẫn một cách hiệu quả.
D. Có thêm kinh nghiệm để đối phó với các tình huống khó khăn trong tương lai.
22. Biện pháp nào sau đây không phù hợp trong việc xây dựng môi trường học đường an toàn, không có bạo lực?
A. Khuyến khích học sinh im lặng và tự giải quyết mâu thuẫn cá nhân.
B. Tổ chức các buổi tuyên truyền, giáo dục về phòng, chống bạo lực học đường.
C. Thành lập ban tư vấn tâm lý học đường để hỗ trợ học sinh.
D. Xây dựng quy tắc ứng xử văn minh, tôn trọng trong trường học.
23. Theo phân tích phổ biến về tâm lý lứa tuổi học sinh, nguyên nhân nào dưới đây thường dẫn đến hành vi bắt nạt bạn bè?
A. Mong muốn được thể hiện quyền lực, sự vượt trội hoặc do bị tổn thương tâm lý.
B. Sự thiếu thốn về tình cảm gia đình, dẫn đến nhu cầu kết nối.
C. Áp lực học tập quá lớn, gây căng thẳng và khó chịu.
D. Mong muốn được bạn bè ngưỡng mộ vì thành tích học tập xuất sắc.
24. Khi chứng kiến hành vi bạo lực học đường đang diễn ra, một học sinh nên làm gì để can thiệp một cách an toàn và hiệu quả?
A. Báo cáo ngay lập tức cho giáo viên hoặc người có trách nhiệm.
B. Đứng nhìn hoặc quay phim để chia sẻ trên mạng xã hội.
C. Can thiệp trực tiếp bằng vũ lực để ngăn chặn hành vi bạo lực.
D. Trêu chọc hoặc chế giễu người đang thực hiện hành vi bạo lực.
25. Theo pháp luật Việt Nam hiện hành (ví dụ: Luật Trẻ em), hành vi bạo lực học đường có thể bị xử lý như thế nào?
A. Bị xử lý kỷ luật theo quy định của nhà trường, có thể bị xử lý hành chính hoặc hình sự tùy theo tính chất và mức độ nghiêm trọng.
B. Không có hình thức xử lý nào đối với hành vi bạo lực học đường.
C. Chỉ bị cảnh cáo và nhắc nhở.
D. Được bỏ qua nếu là lần đầu vi phạm.
