Trắc nghiệm Chân trời hoạt động trải nghiệm 7 bản 1 7 Chủ đề 2 Rèn luyện sự kiên trì và chăm chỉ
1. Trong hoạt động trải nghiệm, nếu một học sinh bị bạn bè trêu chọc vì sự cố gắng của mình, hành động nào thể hiện sự kiên trì và tự tin?
A. Buông xuôi, ngừng cố gắng để tránh bị trêu chọc.
B. Tranh cãi gay gắt với những người trêu chọc.
C. Bỏ qua lời trêu chọc, tập trung vào mục tiêu của mình và tiếp tục làm việc.
D. Rút lui khỏi hoạt động để tránh tiếp xúc.
2. Trong quá trình học một kỹ năng mới, ví dụ như chơi đàn, việc tập luyện đều đặn mỗi ngày dù chỉ 15-30 phút, thay vì tập dồn vào cuối tuần, thể hiện rõ nét phẩm chất nào?
A. Sự lười biếng.
B. Sự thiếu tập trung.
C. Sự kiên trì và phương pháp học tập hiệu quả.
D. Sự phụ thuộc vào người hướng dẫn.
3. Yếu tố nào sau đây **không** phải là một biểu hiện của sự chăm chỉ?
A. Hoàn thành nhiệm vụ đúng thời hạn.
B. Nỗ lực hết sức mình ngay cả khi không có ai giám sát.
C. Luôn tìm cách làm việc nhanh chóng bằng mọi giá, kể cả bỏ qua quy trình.
D. Dành thời gian ôn tập và củng cố kiến thức thường xuyên.
4. Tại sao tự đánh giá và phản hồi về quá trình thực hiện nhiệm vụ lại quan trọng trong việc rèn luyện sự chăm chỉ?
A. Nó không có tác dụng gì, chỉ làm mất thời gian.
B. Giúp nhận ra điểm mạnh, điểm yếu, điều chỉnh phương pháp và duy trì động lực.
C. Chỉ cần hoàn thành nhiệm vụ là đủ, không cần quan tâm đến quá trình.
D. Tạo cơ hội để đổ lỗi cho người khác khi có sai sót.
5. Tại sao việc đặt ra những thử thách vừa sức nhưng đòi hỏi nỗ lực để vượt qua lại quan trọng trong việc rèn luyện sự kiên trì?
A. Giúp học sinh cảm thấy nhàm chán và dễ bỏ cuộc.
B. Tạo cơ hội để học sinh phát triển khả năng vượt qua khó khăn, xây dựng lòng tự tin và kỹ năng giải quyết vấn đề.
C. Khiến học sinh phụ thuộc vào sự giúp đỡ của người khác.
D. Làm cho mục tiêu trở nên không thể đạt được.
6. Để rèn luyện sự chăm chỉ, việc tạo ra một môi trường học tập ngăn nắp, ít bị xao nhãng có ý nghĩa gì?
A. Tăng cường sự nhàm chán trong học tập.
B. Giúp học sinh dễ dàng tìm kiếm thông tin sai lệch.
C. Tạo điều kiện thuận lợi để tập trung, giảm thiểu sự phân tâm và nâng cao hiệu quả làm việc.
D. Không có ảnh hưởng gì đến sự chăm chỉ.
7. Khi đối mặt với một bài tập khó, học sinh A dành nhiều thời gian nghiên cứu, tìm hiểu từ nhiều nguồn khác nhau, trong khi học sinh B chỉ xem qua loa rồi làm đại khái. Ai đang thể hiện sự chăm chỉ hơn?
A. Học sinh B, vì em ấy làm nhanh hơn.
B. Học sinh A, vì em ấy đầu tư thời gian và công sức để hiểu rõ vấn đề.
C. Cả hai như nhau, quan trọng là hoàn thành.
D. Không ai thể hiện sự chăm chỉ, vì bài tập vẫn chưa được giải quyết hoàn toàn.
8. Tại sao việc chăm chỉ trong học tập lại quan trọng hơn việc chỉ thông minh bẩm sinh?
A. Người thông minh không cần nỗ lực, họ tự khắc thành công.
B. Sự chăm chỉ giúp củng cố kiến thức, phát triển kỹ năng và bù đắp cho những hạn chế về năng khiếu.
C. Chăm chỉ chỉ là yếu tố phụ, không có tác động lớn đến kết quả học tập.
D. Người chăm chỉ thường bị coi là kém thông minh.
9. Yếu tố nào sau đây là động lực quan trọng giúp học sinh duy trì sự kiên trì khi đối mặt với khó khăn kéo dài?
A. Sự sợ hãi bị phạt nếu không hoàn thành nhiệm vụ.
B. Niềm tin vào bản thân, nhận thức rõ mục tiêu và giá trị của việc nỗ lực.
C. Mong muốn được khen thưởng ngay lập tức từ người lớn.
D. Sự sao nhãng bởi các hoạt động giải trí khác.
10. Theo quan điểm phổ biến trong giáo dục, việc rèn luyện sự kiên trì và chăm chỉ mang lại lợi ích gì cho học sinh trong quá trình học tập và phát triển cá nhân?
A. Giúp học sinh dễ dàng bỏ cuộc khi gặp khó khăn, tập trung vào kết quả tức thời.
B. Thúc đẩy học sinh phát triển khả năng giải quyết vấn đề, vượt qua thử thách và đạt được mục tiêu dài hạn.
C. Tạo áp lực tâm lý khiến học sinh né tránh các nhiệm vụ đòi hỏi nỗ lực.
D. Khuyến khích sự phụ thuộc vào người khác thay vì tự lực cánh sinh.
11. Khi gặp thất bại trong một hoạt động trải nghiệm, việc học hỏi từ sai lầm và tiếp tục cố gắng được gọi là gì?
A. Sự nhạy bén.
B. Sự sáng tạo.
C. Sự kiên cường (resilience).
D. Sự khéo léo.
12. Trong một cuộc thi thể thao đồng đội, khi đội đang thua, việc các thành viên tiếp tục nỗ lực, động viên nhau và tìm cách lật ngược tình thế thể hiện phẩm chất gì?
A. Sự thiếu chuyên nghiệp.
B. Sự thiếu đoàn kết.
C. Sự kiên trì và tinh thần đồng đội.
D. Sự cam chịu.
13. Khi gặp một nhiệm vụ có vẻ quá sức, việc đầu tiên nên làm để thể hiện sự kiên trì là gì?
A. Ngay lập tức yêu cầu người khác làm thay.
B. Tìm cách trốn tránh nhiệm vụ.
C. Chia nhỏ nhiệm vụ thành các bước nhỏ hơn và bắt đầu từ bước đầu tiên.
D. Than phiền về độ khó của nhiệm vụ.
14. Một học sinh đặt mục tiêu đạt điểm cao trong kỳ thi cuối kỳ. Theo các nguyên tắc rèn luyện sự kiên trì, bước đầu tiên và quan trọng nhất học sinh nên làm là gì?
A. Học nhồi nhét vào đêm trước ngày thi.
B. Tìm kiếm đáp án sẵn có của đề thi.
C. Chia nhỏ mục tiêu lớn thành các bước nhỏ hơn, lập kế hoạch học tập cụ thể và đều đặn.
D. Phân tán sự chú ý vào nhiều hoạt động khác nhau để giảm căng thẳng.
15. Việc xem lại các bài học cũ, ôn tập kiến thức đã học một cách thường xuyên có vai trò gì trong việc rèn luyện sự chăm chỉ?
A. Không cần thiết, chỉ cần học bài mới.
B. Giúp củng cố kiến thức, ghi nhớ lâu hơn và xây dựng nền tảng vững chắc.
C. Chỉ làm khi sắp có bài kiểm tra.
D. Tạo thêm gánh nặng cho việc học.
16. Học sinh X luôn hoàn thành bài tập về nhà đúng hạn và cẩn thận. Điều này phản ánh phẩm chất nào?
A. Sự lơ là.
B. Sự thiếu trách nhiệm.
C. Sự chăm chỉ và kỷ luật.
D. Sự phụ thuộc vào người khác.
17. Trong hoạt động trải nghiệm, một học sinh gặp lỗi trong quá trình thực hiện. Thái độ nào sau đây là phù hợp nhất để rèn luyện sự kiên trì?
A. Buông xuôi và không cố gắng sửa lỗi.
B. Đổ lỗi cho công cụ hoặc hoàn cảnh.
C. Tìm hiểu nguyên nhân của lỗi, sửa chữa và rút kinh nghiệm cho lần sau.
D. Giữ nguyên lỗi và hy vọng nó sẽ tự biến mất.
18. Để rèn luyện sự chăm chỉ, học sinh nên áp dụng phương pháp nào trong việc học tập hàng ngày?
A. Chỉ học khi có bài kiểm tra hoặc bài tập về nhà.
B. Học ngẫu hứng, không có kế hoạch cụ thể.
C. Thiết lập lịch trình học tập cố định, tập trung cao độ trong thời gian ngắn và có nghỉ ngơi hợp lý.
D. Chỉ học những gì mình thích và bỏ qua những môn khó.
19. Trong hoạt động trải nghiệm, một học sinh đang gặp khó khăn trong việc hoàn thành một dự án nhóm. Biểu hiện nào sau đây cho thấy sự kiên trì?
A. Nghỉ giải lao liên tục, than phiền về độ khó của dự án.
B. Tìm kiếm sự giúp đỡ từ bạn bè ngay lập tức mà không thử tự làm.
C. Chủ động tìm tòi thêm thông tin, thử các cách tiếp cận khác nhau và không nản lòng khi gặp trở ngại.
D. Bỏ dở dự án giữa chừng và chuyển sang nhiệm vụ dễ hơn.
20. Khi một học sinh hoàn thành xuất sắc một nhiệm vụ khó khăn nhờ sự kiên trì và chăm chỉ, bài học quan trọng nhất mà em có thể rút ra là gì?
A. May mắn đã mỉm cười với mình.
B. Chỉ cần cố gắng một lần là đủ.
C. Nỗ lực bền bỉ và không bỏ cuộc là con đường dẫn đến thành công.
D. Nên tìm người giỏi hơn để làm thay.
21. Một yếu tố quan trọng để duy trì sự kiên trì khi thực hiện các hoạt động trải nghiệm dài hạn là gì?
A. Luôn mong đợi kết quả ngay lập tức.
B. Tránh xa mọi khó khăn và thử thách.
C. Có sự hỗ trợ từ bạn bè và thầy cô, cùng với việc ăn mừng những tiến bộ nhỏ.
D. Chỉ làm khi có người đốc thúc.
22. Việc chia nhỏ một mục tiêu lớn thành các bước nhỏ hơn và hoàn thành từng bước một giúp ích gì cho việc rèn luyện sự kiên trì?
A. Làm mục tiêu trở nên khó khăn và dễ nản lòng hơn.
B. Tạo cảm giác hoàn thành và động lực để tiếp tục với các bước tiếp theo.
C. Giảm thiểu sự cần thiết của việc kiên trì.
D. Chỉ phù hợp với những người thiếu kiên nhẫn.
23. Hành động nào sau đây **không** giúp rèn luyện sự kiên trì?
A. Đặt mục tiêu rõ ràng và theo dõi tiến độ.
B. Thực hành lặp đi lặp lại các kỹ năng đã học.
C. Tìm kiếm sự giúp đỡ từ người khác khi gặp khó khăn.
D. Dễ dàng từ bỏ khi gặp trở ngại đầu tiên.
24. Trong một dự án làm việc nhóm, khi có ý kiến bất đồng, cách tiếp cận nào thể hiện sự kiên trì và tôn trọng?
A. Giữ vững quan điểm của mình và không lắng nghe người khác.
B. Tức giận và bỏ đi để tránh tranh cãi.
C. Lắng nghe, thấu hiểu quan điểm của người khác và cùng nhau tìm giải pháp chung.
D. Đồng ý với mọi ý kiến để tránh xung đột.
25. Trong một buổi hoạt động trải nghiệm, khi đối mặt với một thử thách mới và chưa từng trải qua, biểu hiện nào cho thấy sự chăm chỉ và sẵn sàng học hỏi?
A. Ngay lập tức từ bỏ vì không biết bắt đầu từ đâu.
B. Chỉ làm những phần dễ và nhờ người khác làm phần khó.
C. Chủ động tìm hiểu hướng dẫn, quan sát cách người khác làm và đặt câu hỏi để làm rõ.
D. Ưu tiên các hoạt động giải trí hơn là tham gia thử thách.
