1. Trong phần Thực hành Tiếng Việt, bài tập về sắp xếp các từ ngữ theo nhóm thường nhằm mục đích gì?
A. Để làm tăng độ khó của bài học.
B. Để rèn luyện khả năng phân loại và hệ thống hóa kiến thức.
C. Để thử thách trí nhớ của học sinh.
D. Để làm quen với các chủ đề từ vựng mới.
2. Nếu đề bài yêu cầu Tìm các từ láy trong đoạn văn sau và cho biết chúng thuộc loại từ láy nào (láy âm đầu, láy vần, láy toàn bộ), đây là bài tập về:
A. Ngữ pháp.
B. Cấu tạo từ (từ láy).
C. Dấu câu.
D. Kiểu câu.
3. Bài tập Sắp xếp các từ chỉ hoạt động theo thứ tự từ nhẹ đến mạnh hoặc ngược lại giúp học sinh rèn luyện kỹ năng gì?
A. Nhận biết danh từ.
B. Hiểu và vận dụng sắc thái nghĩa của từ (cường độ).
C. Phân biệt từ đơn và từ ghép.
D. Sử dụng dấu câu.
4. Khi bài tập yêu cầu Thay thế một từ lặp lại trong đoạn văn bằng một từ đồng nghĩa phù hợp, mục đích chính là gì?
A. Để làm câu văn dài hơn.
B. Để tránh lặp từ và làm câu văn mượt mà, tự nhiên hơn.
C. Để làm câu văn khó hiểu hơn.
D. Để thay đổi hoàn toàn ý nghĩa của câu.
5. Bài tập Đặt câu với các từ chỉ thời gian nhằm mục đích gì?
A. Để học thuộc các từ chỉ thời gian.
B. Để củng cố và vận dụng từ vựng chỉ thời gian vào việc diễn đạt các sự kiện, mốc thời gian.
C. Để làm bài tập ngữ pháp.
D. Để làm bài tập về dấu câu.
6. Khi thực hành về từ ngữ, học sinh có thể được yêu cầu tìm từ đồng nghĩa hoặc trái nghĩa. Mục đích chính của bài tập này là gì?
A. Để tăng số lượng từ vựng một cách máy móc.
B. Để hiểu sâu hơn về sắc thái nghĩa và cách sử dụng từ linh hoạt.
C. Để chỉ đơn thuần ghi nhớ các cặp từ.
D. Để làm bài tập cho xong.
7. Nếu bài tập yêu cầu Tìm các từ mượn và giải thích nguồn gốc của chúng, đó là bài tập về:
A. Biện pháp tu từ.
B. Ngữ pháp.
C. Từ vựng (nguồn gốc từ).
D. Chính tả.
8. Một trong những nội dung trọng tâm của phần Thực hành Tiếng Việt có thể là về biện pháp tu từ nào, thường xuất hiện trong các văn bản miêu tả?
A. Hoán dụ.
B. Nhân hóa.
C. Điệp ngữ.
D. Chơi chữ.
9. Trong Bài 9 Thực hành Tiếng Việt của Ngữ văn 6 - Cánh Diều, trang 76, câu hỏi tập trung vào khía cạnh nào của ngôn ngữ Tiếng Việt?
A. Ngữ pháp và cấu trúc câu.
B. Từ vựng và cách dùng từ.
C. Biện pháp tu từ và phong cách ngôn ngữ.
D. Chính tả và dấu câu.
10. Trong Bài 9, có thể có bài tập yêu cầu Tìm các từ trái nghĩa và giải thích sự đối lập về nghĩa của chúng. Điều này giúp học sinh:
A. Chỉ nhớ các cặp từ trái nghĩa.
B. Hiểu sâu hơn về sự phong phú của ngôn ngữ và cách tạo ra các cặp đối lập để nhấn mạnh ý.
C. Làm bài tập ngữ pháp.
D. Cải thiện kỹ năng viết chính tả.
11. Bài tập Tìm các từ tượng hình và từ tượng thanh trong đoạn văn tập trung vào loại từ nào?
A. Từ ghép.
B. Từ láy.
C. Từ tượng thanh và từ tượng hình.
D. Từ đa nghĩa.
12. Bài tập Tìm các từ ngữ chỉ các mùa trong năm là bài tập về:
A. Từ tượng thanh.
B. Từ vựng (theo chủ đề).
C. Từ ghép.
D. Từ láy.
13. Bài tập có thể yêu cầu học sinh thay thế một từ trong câu bằng một từ đồng nghĩa phù hợp để làm gì?
A. Để câu văn trở nên dài dòng hơn.
B. Để câu văn biểu đạt sắc thái ý nghĩa khác hoặc tránh lặp từ.
C. Để câu văn khó hiểu hơn.
D. Để thay đổi hoàn toàn ý nghĩa của câu.
14. Trong Bài 9, có thể có bài tập yêu cầu học sinh thay thế từ ngữ chưa hay bằng từ ngữ gợi cảm, sinh động hơn. Mục đích của bài tập này là gì?
A. Để làm cho câu văn dài hơn.
B. Để làm cho câu văn giàu hình ảnh, cảm xúc và biểu cảm hơn.
C. Để làm cho câu văn khó hiểu hơn.
D. Để thay đổi ý nghĩa ban đầu của câu.
15. Nếu đề bài yêu cầu Sử dụng dấu phẩy để tách các trạng ngữ trong câu, đây là bài tập về:
A. Từ vựng.
B. Ngữ pháp (câu và dấu câu).
C. Biện pháp tu từ.
D. Chính tả.
16. Bài tập nào dưới đây thuộc dạng Thực hành Tiếng Việt về cấu tạo từ trong Bài 9?
A. Đặt câu với các từ chỉ hoạt động.
B. Xác định các từ ghép và từ láy trong đoạn văn.
C. Sử dụng dấu phẩy để ngăn cách các thành phần câu.
D. Phân tích vai trò của trạng ngữ trong câu.
17. Bài thực hành về đặt câu với từ cho trước có thể nhằm mục đích nào sau đây?
A. Chỉ để kiểm tra khả năng viết.
B. Để học sinh vận dụng từ ngữ vào ngữ cảnh cụ thể, hiểu sâu hơn về nghĩa của từ.
C. Để làm bài tập về nhà.
D. Để tăng thêm độ khó cho bài học.
18. Nếu bài tập yêu cầu Tìm các từ láy có âm đầu lặp lại và cho biết ý nghĩa biểu cảm của chúng, đây là bài tập về:
A. Ngữ pháp.
B. Chính tả.
C. Cấu tạo từ (từ láy) và ý nghĩa biểu cảm.
D. Biện pháp tu từ.
19. Trong Bài 9, phần Thực hành Tiếng Việt có thể đề cập đến việc phân biệt các từ có âm, vần giống nhau nhưng khác nhau về chính tả. Đây là bài tập về:
A. Biện pháp tu từ.
B. Chính tả.
C. Cấu trúc câu.
D. Phong cách ngôn ngữ.
20. Bài tập Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong các câu đơn thuộc phần thực hành về:
A. Từ vựng.
B. Ngữ pháp (cấu trúc câu).
C. Dấu câu.
D. Chính tả.
21. Nếu bài tập yêu cầu điền vào chỗ trống các từ chỉ đặc điểm của sự vật, đó là dạng thực hành về loại từ nào?
A. Đại từ.
B. Tính từ.
C. Quan hệ từ.
D. Thán từ.
22. Bài tập Phân tích tác dụng của biện pháp nhân hóa trong đoạn văn miêu tả cảnh vật là bài tập thuộc lĩnh vực nào của Tiếng Việt?
A. Ngữ pháp.
B. Từ vựng.
C. Biện pháp tu từ.
D. Chính tả.
23. Khi bài tập yêu cầu Tìm các từ ngữ chỉ tình cảm, cảm xúc của con người, đó là bài tập về:
A. Từ ghép.
B. Từ trái nghĩa.
C. Từ vựng (từ chỉ tình cảm, cảm xúc).
D. Từ láy.
24. Bài tập Tìm các từ miêu tả màu sắc trong bài thơ thuộc dạng thực hành về:
A. Từ tượng thanh.
B. Từ tượng hình.
C. Từ miêu tả (tính từ).
D. Từ đa nghĩa.
25. Bài tập Thực hành Tiếng Việt trong Bài 9 có thể yêu cầu học sinh nhận biết và phân loại các loại từ ngữ dựa trên đặc điểm nào sau đây?
A. Chỉ dựa vào hình thức ngữ âm của từ.
B. Dựa vào cấu tạo từ và chức năng ngữ pháp.
C. Chỉ dựa vào ngữ cảnh sử dụng trong câu.
D. Dựa vào nguồn gốc từ (hán việt, mượn).
