1. Việc quan sát và ghi chép lại những gì nhìn thấy từ thiên nhiên (ví dụ: lá cây, cành cây) giúp ích gì cho quá trình sáng tạo nghệ thuật của học sinh?
A. Làm cho bài vẽ trở nên nhàm chán.
B. Cung cấp tư liệu, ý tưởng và giúp hiểu sâu hơn về đối tượng.
C. Chỉ giúp học sinh nhớ tên các loại cây.
D. Làm mất thời gian học tập.
2. Để thể hiện sự tươi mát của cỏ cây trong tranh, học sinh nên chú ý đến màu sắc và cách sử dụng chúng như thế nào?
A. Sử dụng các tông màu tối và xỉn.
B. Phối hợp các sắc độ xanh khác nhau, có thể thêm chút vàng hoặc nâu để tạo sự tự nhiên.
C. Chỉ sử dụng một màu xanh duy nhất.
D. Tô màu đậm, không có sắc độ.
3. Để thể hiện sự sống động của một đàn chim đang bay, học sinh nên chú ý đến điều gì về hình dáng và chuyển động?
A. Vẽ tất cả các con chim có cùng một tư thế.
B. Vẽ các tư thế cánh khác nhau, có sự sắp xếp về khoảng cách và hướng bay.
C. Chỉ vẽ một con chim.
D. Vẽ các con chim nằm yên trên cành cây.
4. Việc tìm hiểu về các mùa trong năm trong thiên nhiên có ảnh hưởng gì đến cách lựa chọn màu sắc và bố cục khi vẽ tranh?
A. Không ảnh hưởng gì cả.
B. Giúp định hướng sử dụng gam màu đặc trưng cho từng mùa (ví dụ: ấm áp cho mùa thu, tươi sáng cho mùa xuân).
C. Chỉ giúp học sinh biết tên các mùa.
D. Làm cho bố cục trở nên đơn giản hơn.
5. Khi vẽ tranh về Dòng sông, yếu tố nào trong tự nhiên giúp tạo nên sự chuyển động và sinh động cho tác phẩm?
A. Sử dụng giấy vẽ màu xám.
B. Vẽ các gợn sóng, bọt nước hoặc hiệu ứng phản chiếu trên mặt nước.
C. Vẽ tất cả mọi thứ đứng yên.
D. Chỉ vẽ một màu xanh duy nhất.
6. Yếu tố kết cấu (texture) của các vật thể trong thiên nhiên, ví dụ như vỏ cây sần sùi hay lá cây láng mịn, có ý nghĩa gì trong việc vẽ?
A. Làm cho bức tranh trở nên khó vẽ.
B. Giúp tạo cảm giác chân thực và đa dạng về chất liệu cho tác phẩm.
C. Chỉ làm tăng thêm chi tiết.
D. Không có vai trò quan trọng.
7. Trong việc tìm hiểu về động vật để vẽ, điều gì làm nên sự khác biệt và đặc trưng của từng loài?
A. Chỉ là kích thước.
B. Hình dáng, đặc điểm cơ thể, cách di chuyển và tập tính riêng.
C. Tất cả động vật đều giống nhau.
D. Chỉ là màu sắc lông/da.
8. Trong việc vẽ tranh phong cảnh, việc sử dụng gam màu nóng và lạnh một cách hợp lý giúp tạo ra hiệu ứng gì?
A. Làm cho bức tranh trở nên nhạt nhòa.
B. Tạo chiều sâu, không gian và cảm xúc cho tác phẩm.
C. Chỉ làm tăng thêm màu sắc.
D. Tất cả các gam màu đều giống nhau.
9. Trong các hoạt động tìm hiểu về thiên nhiên để vẽ, việc vẽ theo mẫu có ý nghĩa gì đối với học sinh lớp 6?
A. Giúp học sinh sao chép y hệt mẫu mà không cần tư duy.
B. Rèn luyện khả năng quan sát, nhận biết hình dáng, tỉ lệ và màu sắc của đối tượng.
C. Chỉ phù hợp với các bài vẽ tĩnh vật.
D. Làm giảm sự sáng tạo của học sinh.
10. Trong quá trình học vẽ chủ đề thiên nhiên, yếu tố bố cục có vai trò gì trong việc sắp xếp các hình ảnh?
A. Chỉ là sắp xếp ngẫu nhiên.
B. Giúp các yếu tố trong tranh hài hòa, cân đối và có trọng tâm.
C. Làm cho bức tranh trở nên lộn xộn.
D. Không quan trọng bằng màu sắc.
11. Trong chủ đề Mĩ thuật và thiên nhiên, việc quan sát các loại mây trên bầu trời giúp học sinh học được điều gì về cách thể hiện bầu trời trong tranh?
A. Chỉ học cách vẽ một màu xanh đơn giản.
B. Hiểu về sự đa dạng về hình dáng, khối lượng và sắc độ màu của mây.
C. Mây luôn có hình dạng giống nhau.
D. Mây chỉ có màu trắng.
12. Yếu tố nào trong tự nhiên có thể được khai thác để tạo ra hiệu ứng thị giác thú vị trong tranh vẽ, ví dụ như sự lung linh của nước?
A. Sự tĩnh lặng tuyệt đối.
B. Sự phản chiếu ánh sáng, các gợn sóng nhỏ.
C. Chỉ màu xanh của nước.
D. Sự khô cằn.
13. Khi vẽ một khu vườn với nhiều loại cây cỏ khác nhau, việc sử dụng các loại nét vẽ khác nhau (nét mảnh, nét dày, nét đứt) có tác dụng gì?
A. Làm cho bức tranh trở nên khó hiểu.
B. Tạo sự phong phú về chất liệu, thể hiện kết cấu và đặc điểm riêng của từng loại cây.
C. Chỉ làm tăng số lượng nét vẽ.
D. Tất cả các nét đều giống nhau.
14. Trong chủ đề Mĩ thuật và thiên nhiên, việc tìm hiểu về các loài hoa có ý nghĩa gì trong việc học vẽ của học sinh?
A. Giúp học sinh chỉ học cách tô màu.
B. Giúp học sinh hiểu về đa dạng hình dáng, màu sắc và cấu trúc của các bộ phận hoa.
C. Chỉ giúp học sinh biết tên các loài hoa.
D. Làm phức tạp thêm bài học.
15. Yếu tố nào sau đây thường được coi là nguồn cảm hứng chính cho các tác phẩm mĩ thuật chủ đề Mĩ thuật và thiên nhiên trong chương trình mĩ thuật lớp 6?
A. Các công trình kiến trúc hiện đại.
B. Cảnh vật, con người và các hoạt động sống trong tự nhiên.
C. Các tác phẩm điêu khắc cổ đại.
D. Truyện tranh và phim hoạt hình.
16. Khi vẽ phong cảnh núi non, yếu tố nào giúp tạo cảm giác về sự hùng vĩ và vững chãi của núi?
A. Sử dụng nhiều đường cong mềm mại.
B. Vẽ các khối hình tam giác, hình thang với các cạnh rõ ràng và gam màu trầm.
C. Chỉ vẽ những ngọn núi nhỏ bé.
D. Tô màu pastel toàn bộ.
17. Khi vẽ cảnh biển, để thể hiện sự bao la và chiều sâu của đại dương, học sinh nên làm gì với màu sắc?
A. Sử dụng một màu xanh duy nhất cho toàn bộ mặt biển.
B. Sử dụng các sắc độ xanh khác nhau, từ xanh nhạt ở gần bờ đến xanh đậm ở xa.
C. Chỉ vẽ các con sóng trắng xóa.
D. Vẽ màu đỏ cho biển.
18. Khi vẽ một khu rừng, để thể hiện sự rậm rạp và đa dạng của cây cối, học sinh nên sử dụng phương pháp nào?
A. Vẽ mỗi cây thật chi tiết và cách xa nhau.
B. Vẽ các lớp cây từ gần đến xa, sử dụng các sắc độ màu khác nhau cho cây phía xa.
C. Chỉ vẽ một vài cây lớn.
D. Vẽ tất cả cây có kích thước bằng nhau.
19. Một bức tranh vẽ về Cây và bầu trời của học sinh lớp 6, nếu thể hiện được sự thay đổi của ánh sáng mặt trời từ bình minh đến hoàng hôn, đó là sự thể hiện về yếu tố nào?
A. Chỉ màu sắc.
B. Chỉ hình dáng.
C. Ánh sáng và bóng tối.
D. Chỉ đường nét.
20. Nếu học sinh muốn vẽ một bông hoa đang nở rộ với vẻ đẹp sinh động, yếu tố nào cần được chú trọng thể hiện nhất về hình dáng?
A. Chỉ vẽ cuống hoa.
B. Vẽ các cánh hoa đối xứng và có độ cong tự nhiên.
C. Vẽ bông hoa thành hình vuông.
D. Chỉ vẽ nhị và nhụy.
21. Khi vẽ tranh phong cảnh thiên nhiên, yếu tố nào giúp tạo chiều sâu và không gian cho bức tranh?
A. Sử dụng nhiều màu sắc tươi sáng.
B. Vẽ tất cả các chi tiết với kích thước bằng nhau.
C. Sử dụng quy tắc gần to, xa nhỏ và phối cảnh.
D. Chỉ vẽ những gì nhìn thấy trực tiếp.
22. Yếu tố tương phản trong thiên nhiên, ví dụ như sự đối lập giữa bóng tối và ánh sáng, có vai trò gì trong việc tạo điểm nhấn cho bức tranh?
A. Làm cho bức tranh trở nên nhạt nhòa.
B. Tạo ra sự thu hút thị giác, làm nổi bật các đối tượng chính.
C. Chỉ làm bức tranh trông tối tăm.
D. Không có vai trò quan trọng.
23. Yếu tố đường nét trong thiên nhiên, ví dụ như đường cong của cành cây, có vai trò gì trong việc tạo nên vẻ đẹp của tác phẩm?
A. Chỉ tạo ra sự đơn điệu.
B. Góp phần tạo nên hình dáng, biểu cảm và nhịp điệu cho đối tượng.
C. Không có vai trò quan trọng.
D. Chỉ làm bức tranh trở nên rối mắt.
24. Khi vẽ một bức tranh về Cây cổ thụ, yếu tố nào giúp thể hiện sự già cỗi và vững chãi của nó?
A. Sử dụng màu sắc tươi sáng, rực rỡ.
B. Vẽ thân cây to, nhiều cành, có thể thêm các chi tiết như rêu phong hoặc vết nứt trên vỏ.
C. Chỉ vẽ một cái cây nhỏ.
D. Vẽ cây có lá xanh mơn mởn.
25. Theo quan điểm mĩ thuật ứng dụng, thiên nhiên đóng vai trò gì trong việc tạo ra các sản phẩm như đồ trang trí, trang phục?
A. Chỉ là yếu tố trang trí bề mặt.
B. Là nguồn cảm hứng về họa tiết, màu sắc và hình khối.
C. Không có vai trò quan trọng.
D. Chỉ phù hợp với nghệ thuật trừu tượng.
