Trắc nghiệm Kết nối Tiếng Việt 5 Bài 25: Biện pháp điện từ, điệp ngữ

1. Đọc đoạn thơ sau: Trường Sa là đảo, Trường Sa là biển. Trường Sa gọi, Trường Sa thưa., biện pháp tu từ nào đã được sử dụng?

A. Điệp từ Trường Sa

B. Nhân hóa Trường Sa gọi

C. So sánh Trường Sa như đảo, như biển

D. Liệt kê đảo, biển, gọi, thưa

2. Biện pháp điệp ngữ và biện pháp điện từ có điểm gì giống nhau?

A. Đều có yếu tố lặp lại hoặc thay thế từ ngữ

B. Đều dùng để tạo ra các từ mới

C. Đều chỉ sử dụng từ ngữ có âm thanh giống nhau

D. Đều là các biện pháp tu từ chỉ có trong thơ ca

3. Biện pháp điệp ngữ Yêu Bác, yêu nhân dân, yêu cả cây cối, yêu cả đất trời. có tác dụng gì?

A. Nhấn mạnh tình yêu bao la, sâu sắc của chủ thể trữ tình.

B. Tạo sự hài hước, vui nhộn cho đoạn văn.

C. Làm cho câu văn trở nên mơ hồ, khó hiểu.

D. Chỉ đơn thuần là lặp lại từ ngữ không có ý nghĩa.

4. Biện pháp điện từ Anh ấy rất thông minh, nhưng đôi khi lại rất ngốc nghếch. có tác dụng gì?

A. Làm nổi bật sự phức tạp, mâu thuẫn trong tính cách nhân vật.

B. Chứng minh anh ấy không thực sự thông minh.

C. Tạo ra sự nhàm chán vì dùng từ trái nghĩa.

D. Chỉ là lỗi dùng từ thiếu chính xác.

5. Biện pháp điện từ là gì?

A. Sử dụng các từ có quan hệ về nghĩa để thay thế cho nhau

B. Sử dụng từ ngữ có âm thanh giống nhau để tạo hiệu ứng

C. Sử dụng các từ trái nghĩa để làm nổi bật ý

D. Sử dụng từ ngữ chỉ các sự vật, hiện tượng giống nhau

6. Câu Hoa nở, hoa cười, hoa về với đất. Biện pháp tu từ chính là gì?

A. Điệp ngữ hoa

B. Nhân hóa hoa cười

C. So sánh hoa như người

D. Liệt kê nở, cười, về

7. Biện pháp điệp ngữ giúp tăng tính nhạc, nhịp điệu và nhấn mạnh ý đồ của tác giả. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là tác dụng của điệp ngữ?

A. Tạo sự bất ngờ, gây cười

B. Nhấn mạnh ý cần diễn đạt

C. Tăng tính nhịp điệu, nhạc điệu cho câu văn

D. Làm cho lời nói, bài viết thêm sinh động, truyền cảm

8. Trong văn bản Thuyền về có nhớ bến chăng, bến thì một dạ khăng khăng đợi thuyền., biện pháp điện từ được thể hiện qua việc sử dụng từ ngữ có quan hệ gì?

A. Quan hệ liên tưởng (bến luôn gắn liền với thuyền).

B. Quan hệ trái nghĩa (bến ở lại, thuyền đi).

C. Quan hệ đồng nghĩa (bến và thuyền cùng chỉ một nơi).

D. Quan hệ nguyên nhân - kết quả (thuyền đi làm bến đợi).

9. Câu Mặt trời đã lên cao, những tia nắng vàng rực rỡ trải khắp cánh đồng. Từ những tia nắng vàng rực rỡ có quan hệ gì với Mặt trời?

A. Quan hệ bộ phận - toàn thể (tía nắng là một phần của mặt trời)

B. Quan hệ nguyên nhân - kết quả (mặt trời là nguyên nhân có nắng)

C. Quan hệ loại trừ (tia nắng khác mặt trời)

D. Quan hệ đồng nhất (tia nắng chính là mặt trời)

10. Câu Bác đi một bước, cả đoàn người theo một bước. sử dụng biện pháp tu từ nào?

A. Điệp ngữ một bước

B. So sánh bác đi như cả đoàn người

C. Ẩn dụ bước đi tượng trưng cho sự lãnh đạo

D. Nhân hóa đoàn người theo bước

11. Trong câu Mặt trời thức dậy, và những tia nắng cũng thức dậy theo., từ những tia nắng có quan hệ gì với Mặt trời?

A. Quan hệ bộ phận - toàn thể (tia nắng là một phần của mặt trời)

B. Quan hệ nguyên nhân - kết quả (mặt trời là nguyên nhân có nắng)

C. Quan hệ loại trừ (tia nắng khác mặt trời)

D. Quan hệ đồng nhất (tia nắng chính là mặt trời)

12. Biện pháp điệp ngữ được phân loại dựa trên yếu tố nào của ngôn ngữ?

A. Sự lặp lại của từ, cụm từ hoặc câu

B. Sự thay thế từ ngữ bằng từ đồng nghĩa

C. Sự biến đổi ngữ âm của từ

D. Sự thay đổi cấu trúc ngữ pháp của câu

13. Biện pháp điện từ có thể sử dụng các từ có quan hệ trái nghĩa để tạo hiệu quả diễn đạt. Ví dụ nào sau đây thể hiện rõ điều này?

A. Anh ấy rất thông minh, nhưng đôi khi lại rất ngốc nghếch.

B. Chiếc áo này đẹp, nó làm tôi thêm xinh.

C. Mẹ em đi chợ mua cá, mua rau.

D. Trường Sa là đảo, Trường Sa là biển.

14. Trong câu Những cánh buồm trắng lại ra khơi, những cánh buồm trắng lại vẫy chào., biện pháp tu từ nào đã được sử dụng để gợi hình ảnh và cảm xúc?

A. Điệp ngữ những cánh buồm trắng

B. Nhân hóa cánh buồm vẫy chào

C. So sánh cánh buồm như những cánh chim

D. Liệt kê ra khơi, vẫy chào

15. Câu Ngày đi của bố, ngày về của bố. Ngày bố đi, ngày bố về. sử dụng biện pháp tu từ nào?

A. Điệp ngữ ngày của bố

B. Nhân hóa ngày đi, ngày về

C. So sánh ngày đi như ngày về

D. Ẩn dụ ngày tượng trưng cho thời gian

16. Trong câu Yêu Bác, yêu nhân dân, yêu cả cây cối, yêu cả đất trời. biện pháp tu từ nào được dùng để nhấn mạnh tình yêu rộng lớn và bao quát?

A. Điệp ngữ Yêu

B. Liệt kê các đối tượng yêu

C. So sánh yêu như yêu đất trời

D. Nhân hóa cây cối, đất trời biết được yêu

17. Trong câu Mẹ em đi chợ, mẹ em mua cá, mẹ em mua rau., biện pháp tu từ nào được sử dụng chủ yếu?

A. Điệp ngữ mẹ em

B. So sánh mẹ em đi chợ như mua cá

C. Ẩn dụ mẹ em là người nội trợ

D. Hoán dụ chợ thay cho mẹ em

18. Trong câu Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc Việt Nam., từ vĩ đại có thể được thay thế bằng từ nào sau đây mà vẫn giữ nghĩa tương tự?

A. To lớn

B. Nhỏ bé

C. Bình thường

D. Tầm thường

19. Câu Mẹ về, mẹ lại đi. Mẹ về, mẹ lại đi. sử dụng biện pháp tu từ nào để diễn tả sự vất vả, lặp đi lặp lại của người mẹ?

A. Điệp ngữ mẹ về, mẹ lại đi

B. So sánh mẹ đi như con thoi

C. Ẩn dụ mẹ là người hùng

D. Nhân hóa mẹ có hành động đi lại liên tục

20. Trong câu Thuyền về có nhớ bến chăng, bến thì một dạ khăng khăng đợi thuyền., từ bến thay thế cho cái gì trong ý nghĩa ẩn dụ?

A. Sự chờ đợi, thủy chung của người ở lại.

B. Sự ra đi của người đi xa.

C. Sự thay đổi của thời tiết.

D. Sự bận rộn của người đi thuyền.

21. Việc thay thế từ ngữ có quan hệ về nghĩa trong câu nhằm mục đích gì?

A. Tránh lặp từ, làm câu văn mạch lạc, tránh nhàm chán

B. Làm cho câu văn phức tạp và khó hiểu hơn

C. Tăng số lượng từ trong câu

D. Tạo ra các từ mới không có trong từ điển

22. Trong câu Ngày ngày mơn mởn, hai mươi xuân xanh., biện pháp tu từ nào được dùng để nhấn mạnh khoảng thời gian tươi đẹp?

A. Điệp ngữ ngày ngày

B. So sánh ngày như xuân

C. Ẩn dụ xuân xanh là tuổi trẻ

D. Nhân hóa ngày có sự mơn mởn

23. Đọc câu Cô giáo giảng bài rất hay, cô giáo giảng bài rất truyền cảm. Biện pháp tu từ chính là gì?

A. Điệp ngữ cô giáo giảng bài

B. So sánh cô giáo như thiên thần

C. Ẩn dụ bài giảng là ngọn lửa

D. Hoán dụ cô giáo thay cho kiến thức

24. Câu Hoa nở, hoa thơm, hoa rơi. Lá xanh, lá mướt, lá rơi., biện pháp tu từ nào được sử dụng để tạo nhịp điệu và sự đối xứng?

A. Điệp ngữ hoa và lá

B. So sánh hoa như lá

C. Ẩn dụ hoa, lá tượng trưng cho sự sống

D. Nhân hóa hoa, lá có cảm xúc

25. Trong câu Chiếc áo này đẹp quá, nó làm tôi thêm xinh., từ nó thay thế cho từ nào?

A. Chiếc áo

B. Tôi

C. Đẹp

D. Xinh