1. Khi cậu bé nhìn thế giới qua lăng kính toán học, điều đó có nghĩa là gì?
A. Cậu bé chỉ quan tâm đến các con số.
B. Cậu bé nhìn nhận mọi thứ dưới góc độ logic, quy luật và cấu trúc toán học.
C. Cậu bé không quan tâm đến thế giới xung quanh.
D. Cậu bé sử dụng toán học để giải thích mọi vấn đề một cách cứng nhắc.
2. Đâu là yếu tố quan trọng nhất thúc đẩy niềm đam mê toán học của cậu bé trong bài đọc?
A. Sự khích lệ từ bạn bè.
B. Sự hướng dẫn của thầy cô giáo.
C. Niềm vui tự thân khám phá và giải quyết vấn đề.
D. Mong muốn trở thành nhà toán học nổi tiếng.
3. Bài học Cậu bé say mê toán học đề cao phẩm chất nào của con người?
A. Sự khéo léo và nhanh nhẹn.
B. Sự trung thực và lễ phép.
C. Sự sáng tạo và tư duy logic.
D. Sự nhẫn nại và cẩn thận.
4. Khi giải bài toán, cậu bé thường làm gì để tìm ra lời giải?
A. Hỏi ngay bố mẹ.
B. Tìm kiếm trên mạng internet.
C. Thử nhiều cách khác nhau, suy nghĩ sâu sắc.
D. Nhìn đáp án trong sách giáo khoa.
5. Vì sao cậu bé lại cảm thấy vui sướng khi giải được một bài toán khó?
A. Vì cậu bé sẽ được khen thưởng.
B. Vì cậu bé đã chinh phục được một thử thách.
C. Vì cậu bé có thể khoe với bạn bè.
D. Vì cậu bé không còn phải suy nghĩ về nó nữa.
6. Từ khám phá trong bài Cậu bé say mê toán học gợi lên điều gì?
A. Sự buồn chán.
B. Sự tìm tòi, phát hiện ra những điều mới mẻ, chưa biết.
C. Sự lặp lại kiến thức cũ.
D. Sự phụ thuộc vào người khác.
7. Từ say mê trong ngữ cảnh bài Cậu bé say mê toán học có nghĩa gần nhất với từ nào?
A. Ngại ngùng.
B. Chăm chỉ.
C. Yêu thích mãnh liệt.
D. Tò mò.
8. Khi nói toán học mở ra một chân trời mới cho cậu bé, ý nghĩa là gì?
A. Cậu bé có thể nhìn thấy tương lai của mình.
B. Cậu bé có thêm nhiều kiến thức và hiểu biết về thế giới.
C. Cậu bé có thể đi du lịch đến nhiều nơi.
D. Cậu bé có thể kết bạn với nhiều người.
9. Cách cậu bé thể hiện niềm đam mê toán học là gì?
A. Chỉ nói về toán học.
B. Thường xuyên giải các bài toán, khám phá các quy luật.
C. Mang sách toán đi khắp nơi.
D. Hỏi mọi người về toán học.
10. Trong bài Cậu bé say mê toán học, điều gì ban đầu khiến mọi người ngạc nhiên về khả năng của cậu bé?
A. Cậu bé có thể giải các bài toán phức tạp bằng tay.
B. Cậu bé luôn mang theo sách toán bên mình.
C. Cậu bé có thể tính nhẩm nhanh như máy tính.
D. Cậu bé thích thú với những con số hơn là đồ chơi.
11. Trong bài, thử thách đối với cậu bé trong toán học thường là gì?
A. Các bài tập quá dễ.
B. Các bài toán khó, đòi hỏi suy nghĩ sâu sắc.
C. Các bài kiểm tra định kỳ.
D. Việc học thuộc các công thức.
12. Khi cậu bé giải một bài toán, sự thú vị mà cậu cảm nhận đến từ đâu?
A. Từ việc có kết quả đúng.
B. Từ quá trình tư duy, tìm tòi và chinh phục thử thách.
C. Từ việc bài toán có lời giải ngắn gọn.
D. Từ việc bài toán liên quan đến sở thích cá nhân.
13. Trong bài, chân trời của cậu bé được miêu tả là gì?
A. Thế giới của những con số và phép tính.
B. Sân chơi rộng lớn.
C. Trang sách giáo khoa.
D. Những bài toán đố.
14. Đặc điểm nổi bật nhất của cậu bé trong bài là gì?
A. Cậu bé rất nhút nhát.
B. Cậu bé có trí nhớ siêu phàm.
C. Cậu bé có niềm đam mê mãnh liệt với toán học.
D. Cậu bé thích tham gia các hoạt động thể thao.
15. Tại sao cậu bé lại dành nhiều thời gian cho toán học như vậy?
A. Vì cậu bé muốn thi đua với các bạn.
B. Vì cậu bé thực sự tìm thấy niềm vui và sự hứng thú trong đó.
C. Vì cậu bé sợ bị phạt nếu không làm bài tập.
D. Vì cậu bé muốn làm bố mẹ vui lòng.
16. Bài học về cậu bé say mê toán học muốn truyền tải thông điệp gì đến người đọc?
A. Trẻ em nên học toán để có tương lai tốt.
B. Toán học là môn học khô khan, chỉ dành cho người đặc biệt.
C. Niềm đam mê và sự kiên trì có thể giúp đạt được thành công trong bất kỳ lĩnh vực nào.
D. Học toán cần có năng khiếu bẩm sinh.
17. Theo bài đọc, khi đối mặt với một bài toán khó, thái độ của cậu bé là gì?
A. Cậu bé dễ dàng bỏ cuộc.
B. Cậu bé cảm thấy chán nản và sợ hãi.
C. Cậu bé coi đó là một thử thách thú vị để chinh phục.
D. Cậu bé tìm kiếm sự giúp đỡ từ người lớn ngay lập tức.
18. Cách cậu bé tiếp cận một bài toán mới có thể được mô tả là:
A. Rập khuôn theo mẫu có sẵn.
B. Chủ động, sáng tạo và tìm tòi.
C. Dựa hoàn toàn vào sự hướng dẫn của người khác.
D. Tìm kiếm sự giải thích đơn giản nhất.
19. Đâu là một trong những phương pháp hiệu quả mà cậu bé có thể áp dụng để giải bài toán khó?
A. Nhờ bạn làm hộ.
B. Tìm kiếm đáp án trên mạng.
C. Phân tích bài toán thành các bước nhỏ và thử nghiệm các cách tiếp cận.
D. Chờ đợi giáo viên giải thích.
20. Câu chuyện về cậu bé nhấn mạnh tầm quan trọng của việc gì trong học tập?
A. Việc học thuộc lòng tất cả các định lý.
B. Việc có thầy cô giỏi.
C. Việc có phương pháp học tập đúng đắn.
D. Việc nuôi dưỡng niềm đam mê và sự kiên trì.
21. Câu nào sau đây KHÔNG phản ánh đúng tính cách của cậu bé?
A. Tò mò, ham học hỏi.
B. Kiên trì, không ngại khó.
C. Thích khám phá những điều mới lạ.
D. Dễ dàng nản lòng khi gặp thử thách.
22. Trong bài đọc, cậu bé được miêu tả là người như thế nào khi đối diện với những con số?
A. Thờ ơ, không quan tâm.
B. Ngạc nhiên và bối rối.
C. Say mê, yêu thích và tìm tòi.
D. Sợ hãi và né tránh.
23. Điều gì làm cho cậu bé không cảm thấy nhàm chán với toán học?
A. Luôn có bài tập mới để làm.
B. Luôn có những điều thú vị để khám phá trong đó.
C. Luôn được bạn bè giúp đỡ.
D. Luôn có thời gian rảnh để chơi.
24. Bài học Cậu bé say mê toán học giúp người đọc hiểu thêm về khía cạnh nào của việc học?
A. Việc học chỉ cần sự thông minh.
B. Việc học cần có sự kiên nhẫn và niềm vui.
C. Việc học phụ thuộc vào tuổi tác.
D. Việc học là một nhiệm vụ bắt buộc.
25. Cậu bé đã học được điều gì từ việc say mê toán học?
A. Cách làm bạn với mọi người.
B. Sự quan trọng của việc ghi nhớ công thức.
C. Tư duy logic, sự kiên trì và niềm vui khám phá.
D. Cách sử dụng máy tính hiệu quả.
