1. Hoạt động Tìm hiểu về các giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc trong HĐTN nhằm mục đích chính là gì?
A. Giúp học sinh nhận thức và trân trọng các giá trị văn hóa, từ đó hình thành ý thức giữ gìn và phát huy.
B. Chỉ để biết thêm thông tin kiến thức chung.
C. Tập trung vào việc giải trí và tham gia các lễ hội.
D. So sánh văn hóa Việt Nam với các nền văn hóa khác.
2. Khi thực hiện dự án HĐTN về bảo vệ môi trường, việc thu thập thông tin từ các nguồn đáng tin cậy như báo cáo khoa học, tài liệu từ các tổ chức môi trường uy tín có ý nghĩa gì?
A. Đảm bảo tính chính xác, khách quan và khoa học của thông tin, giúp dự án có cơ sở vững chắc.
B. Chỉ cần tìm kiếm thông tin trên mạng xã hội là đủ.
C. Thông tin từ các nguồn này thường lỗi thời và không còn phù hợp.
D. Giúp dự án trở nên phức tạp và khó hiểu hơn.
3. Trong hoạt động HĐTN, kỹ năng thích ứng có nghĩa là gì?
A. Khả năng điều chỉnh hành vi, suy nghĩ và thái độ để phù hợp với hoàn cảnh, môi trường hoặc những thay đổi mới.
B. Luôn giữ vững quan điểm ban đầu, không thay đổi dù hoàn cảnh có thế nào.
C. Chỉ tham gia vào những hoạt động quen thuộc và không thích thử cái mới.
D. Phụ thuộc hoàn toàn vào người khác để thích nghi.
4. Trong quá trình làm việc nhóm, khi một thành viên có ý tưởng khác biệt, cách ứng xử nào sau đây thể hiện sự trưởng thành và tôn trọng?
A. Lắng nghe và cố gắng hiểu quan điểm của họ, sau đó đưa ra phản hồi mang tính xây dựng hoặc đề xuất cách dung hòa.
B. Phớt lờ ý kiến đó và tiếp tục công việc theo kế hoạch ban đầu.
C. Ngay lập tức bác bỏ ý kiến đó mà không xem xét.
D. Chỉ đồng ý với ý kiến của đa số.
5. Trong hoạt động HĐTN, kỹ năng giải quyết vấn đề bao gồm những bước nào theo trình tự logic nhất?
A. Nhận diện vấn đề -> Phân tích nguyên nhân -> Đề xuất giải pháp -> Lựa chọn giải pháp -> Thực hiện -> Đánh giá.
B. Đề xuất giải pháp -> Nhận diện vấn đề -> Thực hiện -> Đánh giá -> Phân tích nguyên nhân.
C. Nhận diện vấn đề -> Lựa chọn giải pháp -> Đề xuất giải pháp -> Phân tích nguyên nhân -> Đánh giá.
D. Đánh giá -> Nhận diện vấn đề -> Phân tích nguyên nhân -> Đề xuất giải pháp -> Thực hiện.
6. Khi một thành viên trong nhóm HĐTN có biểu hiện mất động lực hoặc không tích cực tham gia, cách ứng xử nào sau đây là phù hợp nhất theo quan điểm xây dựng tập thể?
A. Chia sẻ và tìm hiểu nguyên nhân sâu xa của sự mất động lực đó, sau đó cùng nhóm đưa ra giải pháp hỗ trợ.
B. Bỏ qua và tập trung vào những thành viên tích cực để đảm bảo tiến độ công việc.
C. Chỉ trích hoặc phê bình công khai để tạo áp lực cho thành viên đó.
D. Đề nghị người phụ trách thay thế thành viên đó bằng một người khác.
7. Khi thực hiện dự án HĐTN liên quan đến việc phỏng vấn người dân địa phương để thu thập thông tin, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để tạo sự tin tưởng và hợp tác?
A. Giới thiệu rõ ràng bản thân, mục đích của buổi phỏng vấn và cam kết bảo mật thông tin (nếu có).
B. Hỏi thật nhiều câu hỏi trong thời gian ngắn nhất có thể.
C. Chỉ hỏi những thông tin mà mình đã biết.
D. Không cần giới thiệu, cứ hỏi thẳng vấn đề.
8. Khi làm việc nhóm, nếu có sự bất đồng quan điểm về cách thức thực hiện một nhiệm vụ, phương án xử lý nào sau đây thể hiện sự tôn trọng và hợp tác?
A. Lắng nghe ý kiến của tất cả mọi người, phân tích ưu nhược điểm của từng phương án và cùng nhau tìm ra giải pháp tối ưu nhất.
B. Chỉ làm theo ý kiến của mình vì cho rằng đó là cách tốt nhất.
C. Tranh cãi gay gắt để bảo vệ quan điểm cá nhân.
D. Phân chia nhóm nhỏ theo ý kiến để mỗi nhóm tự làm.
9. Hoạt động Tìm hiểu về một nghề nghiệp em yêu thích thuộc loại hình hoạt động trải nghiệm nào?
A. Hoạt động khám phá và định hướng nghề nghiệp.
B. Hoạt động rèn luyện kỹ năng mềm.
C. Hoạt động vui chơi và giải trí.
D. Hoạt động lao động công ích.
10. Kỹ năng lắng nghe chủ động trong giao tiếp là gì?
A. Tập trung hoàn toàn vào người nói, thể hiện sự quan tâm bằng ánh mắt, cử chỉ và đưa ra phản hồi thích hợp.
B. Chỉ lắng nghe những gì mình muốn nghe và bỏ qua những thông tin không liên quan.
C. Luôn ngắt lời người nói để đưa ra ý kiến của bản thân.
D. Chờ đến lượt mình nói mà không cần chú ý đến người đang nói.
11. Khi thực hiện dự án HĐTN về Tuyên truyền an toàn giao thông, việc sử dụng hình ảnh, video minh họa sinh động và các câu chuyện thực tế có tác dụng gì?
A. Tăng tính hấp dẫn, dễ hiểu và giúp thông điệp dễ đi vào lòng người, tạo ấn tượng mạnh mẽ.
B. Làm cho thông điệp trở nên phức tạp và khó tiếp nhận hơn.
C. Chỉ làm tăng thêm thời lượng của buổi tuyên truyền.
D. Không có tác dụng gì đối với việc tuyên truyền.
12. Trong một buổi thảo luận nhóm về giải pháp cho vấn đề ô nhiễm rác thải nhựa, bạn nhận thấy một ý kiến có vẻ chưa hợp lý. Bạn nên làm gì?
A. Nêu lên những điểm chưa hợp lý một cách lịch sự, kèm theo lý do và đề xuất hướng cải thiện hoặc phương án thay thế.
B. Im lặng để tránh gây mâu thuẫn hoặc làm mất lòng bạn bè.
C. Chỉ ra lỗi sai của bạn đó một cách gay gắt để mọi người nhận ra.
D. Đồng ý với ý kiến đó cho dù bạn không cho là đúng.
13. Việc đặt ra mục tiêu SMART (Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound) cho hoạt động trải nghiệm giúp ích gì cho cá nhân và tập thể?
A. Tăng cường sự tập trung, đo lường được tiến độ và đảm bảo tính khả thi, phù hợp với mục tiêu chung.
B. Chỉ cần có mục tiêu là đủ, không cần quá chi tiết về các yếu tố khác.
C. Giúp mọi người có thể tùy ý thay đổi mục tiêu theo ý muốn cá nhân.
D. Đảm bảo dự án luôn mới lạ và khác biệt so với các dự án trước.
14. Khi tham gia một hoạt động tình nguyện giúp đỡ cộng đồng, điều gì là quan trọng nhất để thể hiện tinh thần trách nhiệm và sự cống hiến?
A. Hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, thể hiện sự nhiệt tình và tôn trọng đối với những người mình giúp đỡ.
B. Chỉ tham gia cho đủ số lượng người.
C. Mong muốn nhận được lời khen ngợi và sự chú ý từ mọi người.
D. Thực hiện nhiệm vụ một cách qua loa, chiếu lệ.
15. Trong hoạt động trải nghiệm, khi tham gia vào một dự án nhóm, yếu tố nào sau đây được coi là quan trọng nhất để đảm bảo sự thành công chung của cả nhóm?
A. Sự phân công công việc rõ ràng và tinh thần trách nhiệm cao của mỗi thành viên.
B. Sự có mặt đầy đủ của tất cả các thành viên trong mọi buổi họp.
C. Mỗi thành viên đều có ý tưởng độc đáo và sáng tạo cho dự án.
D. Khả năng thuyết phục và trình bày ý tưởng của trưởng nhóm.
16. Khi một dự án HĐTN gặp phải khó khăn bất ngờ, thái độ nào sau đây là quan trọng nhất để giúp nhóm vượt qua?
A. Giữ vững tinh thần lạc quan, bình tĩnh tìm giải pháp và động viên lẫn nhau.
B. Nản chí và muốn bỏ cuộc ngay lập tức.
C. Đổ lỗi cho hoàn cảnh hoặc người khác.
D. Tranh cãi xem ai là người có lỗi.
17. Một trong những thách thức phổ biến khi thực hiện dự án HĐTN là thiếu sự phối hợp nhịp nhàng giữa các thành viên. Để khắc phục điều này, nhóm nên làm gì?
A. Tăng cường giao tiếp thường xuyên, thiết lập kênh liên lạc hiệu quả và có lịch họp định kỳ để cập nhật tiến độ.
B. Chỉ giao tiếp khi có vấn đề phát sinh.
C. Để mỗi người tự làm phần việc của mình mà không cần trao đổi.
D. Giao toàn bộ trách nhiệm điều phối cho một thành viên duy nhất.
18. Hoạt động Tìm hiểu về các lễ hội truyền thống của Việt Nam giúp học sinh phát triển những kỹ năng và thái độ nào?
A. Kỹ năng nghiên cứu, làm việc nhóm, hiểu biết về văn hóa dân tộc và ý thức gìn giữ bản sắc.
B. Kỹ năng đàm phán và thuyết phục.
C. Kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin.
D. Kỹ năng phân tích dữ liệu thống kê.
19. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là một biểu hiện của kỹ năng tự quản lý thời gian hiệu quả?
A. Thường xuyên trì hoãn các công việc quan trọng đến phút cuối.
B. Lập kế hoạch học tập và hoạt động hàng ngày/tuần.
C. Biết ưu tiên các công việc cần hoàn thành trước.
D. Sử dụng lịch hoặc công cụ nhắc nhở để theo dõi công việc.
20. Trong bối cảnh HĐTN, phản hồi mang tính xây dựng là loại phản hồi như thế nào?
A. Phản hồi tập trung vào hành động cụ thể, có thể cải thiện được, đưa ra bằng thái độ tích cực và tôn trọng.
B. Phản hồi chỉ trích lỗi lầm cá nhân mà không đưa ra giải pháp.
C. Phản hồi chung chung, không đi vào chi tiết cụ thể.
D. Phản hồi mang tính cá nhân, cảm tính, dựa trên sự yêu ghét.
21. Yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo một buổi sinh hoạt lớp HĐTN diễn ra hiệu quả và ý nghĩa?
A. Có kế hoạch cụ thể, phân công nhiệm vụ rõ ràng và sự tham gia tích cực của tất cả thành viên.
B. Chỉ tập trung vào các hoạt động giải trí.
C. Để lớp trưởng quyết định mọi thứ.
D. Không cần chuẩn bị trước, cứ tổ chức tự nhiên.
22. Yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để xây dựng một môi trường học tập và làm việc nhóm tích cực, nơi mọi người cảm thấy thoải mái chia sẻ và đóng góp ý kiến?
A. Sự tin tưởng lẫn nhau, tôn trọng sự khác biệt và ghi nhận đóng góp của mỗi thành viên.
B. Luôn có sự cạnh tranh gay gắt giữa các thành viên.
C. Chỉ tập trung vào kết quả cuối cùng mà không quan tâm đến quá trình.
D. Việc ai đó luôn là người đưa ra quyết định.
23. Trong hoạt động trải nghiệm, khi bạn được giao một nhiệm vụ mới và chưa có kinh nghiệm, bạn nên làm gì để hoàn thành tốt nhiệm vụ đó?
A. Tìm hiểu thông tin, học hỏi từ người có kinh nghiệm và thực hành nhiều lần.
B. Nói rằng mình không làm được và từ chối nhiệm vụ.
C. Chỉ làm theo ý mình mà không cần tìm hiểu.
D. Chờ đợi người khác làm thay.
24. Hoạt động Tìm hiểu về các di tích lịch sử tại địa phương giúp học sinh phát triển những kỹ năng và phẩm chất nào?
A. Kỹ năng quan sát, thu thập thông tin, tinh thần yêu nước và ý thức bảo tồn di sản văn hóa.
B. Kỹ năng lập trình và thiết kế đồ họa.
C. Kỹ năng giao tiếp bằng ngoại ngữ.
D. Kỹ năng phân tích tài chính.
25. Trong quá trình thực hiện dự án HĐTN, khi gặp phải một vấn đề kỹ thuật không mong muốn, bước đầu tiên mà nhóm nên thực hiện là gì?
A. Bình tĩnh đánh giá tình hình, xác định rõ bản chất của vấn đề và tìm kiếm thông tin liên quan.
B. Ngay lập tức tìm người có chuyên môn cao nhất để giải quyết.
C. Tạm dừng toàn bộ hoạt động cho đến khi vấn đề được giải quyết hoàn toàn.
D. Thảo luận và đưa ra nhiều giải pháp khác nhau mà không cần phân tích kỹ.
