1. Trong câu Ông là người cha vĩ đại, ông là người thầy mẫu mực, ông là người anh hùng của dân tộc, điệp ngữ ông là người có vai trò gì?
A. Làm giảm giá trị của các phẩm chất được nêu.
B. Tạo sự lặp lại không cần thiết.
C. Nhấn mạnh và liệt kê các phẩm chất cao quý của ông.
D. Chỉ đơn thuần là một cấu trúc ngữ pháp.
2. Tìm điệp ngữ trong câu Cô giáo em là người mẹ hiền thứ hai của em, là người chị cả của em, là người bạn thân thiết của em.
A. Cô giáo em
B. Là người mẹ hiền
C. Là người
D. Em là
3. Trong câu Mưa rơi, mưa rơi, mưa rơi mãi trên những mái nhà, tác dụng chính của việc lặp lại từ mưa rơi là gì?
A. Diễn tả sự biến đổi của cơn mưa.
B. Nhấn mạnh sự dai dẳng, kéo dài của cơn mưa.
C. Tạo ra sự mới lạ cho hình ảnh cơn mưa.
D. Chỉ đơn thuần là lặp lại.
4. Trong câu Những cánh đồng lúa chín vàng, những cánh đồng lúa xanh mướt, những cánh đồng lúa thẳng cánh cò bay, việc lặp lại những cánh đồng lúa có tác dụng gì?
A. Tạo sự nhàm chán về hình ảnh cánh đồng.
B. Nhấn mạnh vẻ đẹp đa dạng và bao la của những cánh đồng lúa.
C. Chỉ đơn thuần liệt kê các loại đồng lúa.
D. Làm cho câu văn dài hơn.
5. Xác định điệp ngữ trong câu sau: Con đi trăm trận, con đi vạn trận, con về với mẹ.
A. Con
B. Con đi
C. Trận
D. Con đi trăm trận
6. Đoạn văn nào sau đây sử dụng biện pháp điệp từ/điệp ngữ để thể hiện sự miêu tả có tính nhạc điệu và cảm xúc?
A. Mặt trời lên, sương tan, chim hót líu lo.
B. Bầu trời xanh thẳm, mây trắng trôi lững lờ, gió thổi hiu hiu.
C. Tiếng suối chảy róc rách, róc rách, tiếng chim kêu lảnh lót, lảnh lót.
D. Cánh đồng lúa chín vàng ươm, gió thổi nhẹ.
7. Trong bài thơ Nguyễn Đình Chiểu, có câu Thương người như thể thương thân. Nếu câu thơ được viết là Thương người, thương cả người thân, thì biện pháp tu từ chính là gì?
A. Ẩn dụ
B. So sánh
C. Điệp từ
D. Nhân hóa
8. Đâu là câu sử dụng điệp từ/điệp ngữ để tạo hiệu quả nhấn mạnh sự bao la, rộng lớn?
A. Trời xanh, mây trắng.
B. Biển cả mênh mông, biển cả bao la, biển cả rì rào sóng vỗ.
C. Núi cao, sông dài.
D. Thế giới thật rộng lớn.
9. Xác định điệp ngữ trong câu Bạn là người bạn tốt nhất của tôi, là người đồng hành đáng tin cậy, là người chia sẻ mọi buồn vui.
A. Bạn
B. Là người
C. Bạn là
D. Người bạn
10. Xác định điệp ngữ trong câu Mẹ là quê hương, mẹ là tất cả, mẹ là cả cuộc đời con.
A. Mẹ
B. Là
C. Mẹ là
D. Là tất cả
11. Câu nào sau đây có cách diễn đạt tự nhiên, không bị ảnh hưởng tiêu cực bởi việc lặp từ?
A. Tôi thích ăn táo, tôi thích ăn cam, tôi thích ăn chuối.
B. Mặt trời lên cao, nắng vàng rực rỡ, bầu trời trong xanh.
C. Trường học thân yêu của em, trường học đầy ắp tiếng cười, trường học là nơi em học tập.
D. Em yêu mẹ, em yêu cha, em yêu gia đình.
12. Trong câu Thương em, thương cả những người bạn của em, từ thương được lặp lại nhằm mục đích gì?
A. Làm cho câu văn dài hơn.
B. Nhấn mạnh tình cảm yêu thương sâu sắc, lan tỏa.
C. Tạo sự đơn điệu cho câu nói.
D. Thể hiện sự quên lãng.
13. Đâu là ví dụ về điệp ngữ với mục đích tạo nhịp điệu vui tươi, rộn ràng?
A. Mưa rơi, mưa rơi, mưa rơi mãi.
B. Về quê mẹ lại về quê cha, về với tổ tiên ta.
C. Chim ơi, chim ơi, chim có nhớ nhà không?
D. Nắng lên, nắng lên, nắng lên rồi.
14. Câu nào sau đây sử dụng điệp ngữ để thể hiện sự khẳng định mạnh mẽ?
A. Có lẽ trời mưa.
B. Trời mưa, chắc chắn trời mưa, hẳn là trời mưa.
C. Có thể trời mưa.
D. Trời có thể mưa.
15. Xác định câu có sử dụng điệp ngữ với mục đích thể hiện sự tiếp nối, liên tục:
A. Mùa xuân đến, cây cối đâm chồi nảy lộc.
B. Tiếng mưa rơi tí tách, tí tách suốt đêm.
C. Chúng em vui vẻ đến trường, vui vẻ học tập, vui vẻ tham gia hoạt động.
D. Cuộc sống thật tươi đẹp.
16. Trong câu Yêu tổ quốc, yêu nhân dân, yêu con người, yêu khoa học, điệp ngữ yêu có tác dụng gì?
A. Tạo sự lặp lại không cần thiết.
B. Nhấn mạnh và liệt kê những đối tượng mà chủ thể yêu quý.
C. Làm giảm đi ý nghĩa của tình yêu.
D. Chỉ là một cách diễn đạt thông thường.
17. Trong câu Xa lắm rồi những đêm hè oi ả, xa lắm rồi những ngày đông rét mướt, từ ngữ nào được lặp lại để nhấn mạnh sự xa cách về thời gian?
A. Những
B. Xa lắm rồi
C. Những đêm hè oi ả
D. Những ngày đông rét mướt
18. Đọc câu Bác đi đôi dép mòn, Bác đi trên đất nước, Bác đi để dân mình ấm no, tác dụng chính của việc lặp lại Bác đi là gì?
A. Làm cho câu văn thêm dài dòng.
B. Nhấn mạnh hành động, sự cống hiến không ngừng nghỉ của Bác.
C. Tạo ra sự mới lạ, bất ngờ cho người đọc.
D. Thể hiện sự lặp lại ngẫu nhiên của hành động.
19. Trong đoạn văn Trường em là một ngôi trường nhỏ, trường em có rất nhiều cây xanh, trường em là mái nhà thứ hai của chúng em, việc lặp lại trường em có tác dụng gì?
A. Tạo sự nhàm chán.
B. Nhấn mạnh tình cảm yêu mến, gắn bó với ngôi trường.
C. Chỉ đơn thuần là liệt kê các đặc điểm.
D. Để câu văn thêm trang trọng.
20. Trong câu Chúng ta phải đoàn kết, phải yêu thương nhau, phải giúp đỡ lẫn nhau, điệp ngữ phải có tác dụng gì?
A. Tạo sự nhàm chán.
B. Nhấn mạnh các yêu cầu, nhiệm vụ cần thực hiện.
C. Chỉ đơn thuần là một từ chỉ sự bắt buộc.
D. Làm cho câu văn dài hơn.
21. Phân tích câu: Sông Đuống chảy quanh co, sông Đuống chảy về xuôi. Điệp ngữ sông Đuống chảy có tác dụng gì?
A. Làm cho câu văn thêm rườm rà.
B. Nhấn mạnh dòng chảy liên tục và hướng về phía trước của con sông.
C. Tạo sự khác biệt giữa hai phần của câu.
D. Chỉ đơn thuần là lặp lại cấu trúc.
22. Xác định điệp ngữ trong câu: Tuổi thơ em gắn với những cánh diều, gắn với những trò chơi dân gian, gắn với những bài học đầu tiên.
A. Em
B. Gắn với
C. Những
D. Tuổi thơ em
23. Khi phân tích tác dụng của điệp từ, điệp ngữ, yếu tố nào cần được xem xét kỹ lưỡng?
A. Số lượng từ được lặp lại.
B. Vị trí của từ lặp trong câu.
C. Ngữ cảnh và ý đồ của tác giả khi sử dụng.
D. Màu sắc của chữ được in.
24. Điệp từ, điệp ngữ có thể được sử dụng để tạo nên hiệu quả nghệ thuật nào sau đây?
A. Tăng thêm tính khách quan.
B. Giảm bớt tính hình tượng.
C. Tạo ra sự hài hước, châm biếm.
D. Làm nổi bật cảm xúc, tâm trạng.
25. Biện pháp điệp từ, điệp ngữ thường được sử dụng để tạo hiệu quả gì trong văn bản?
A. Tạo sự phức tạp, khó hiểu.
B. Nhấn mạnh ý, tăng tính biểu cảm và nhịp điệu.
C. Giảm bớt sự chú ý của người đọc.
D. Chỉ dùng trong các bài văn miêu tả.
