1. Trong câu Con chim sâu nhỏ, con chim sâu bé., từ con chim sâu được lặp lại là hình thức của biện pháp tu từ nào?
A. Điệp từ.
B. Điệp ngữ.
C. So sánh.
D. Nhân hóa.
2. Câu nào sau đây KHÔNG sử dụng biện pháp điệp từ hoặc điệp ngữ?
A. Trường Sa, Hoàng Sa là của Việt Nam. Việt Nam có chủ quyền đối với hai quần đảo này.
B. Ngày ngày, mặt trời đi lên. Ngày ngày, mặt trời lặn.
C. Trẻ em là tương lai của đất nước. Trẻ em là niềm hy vọng của gia đình.
D. Cô giáo bước vào lớp, mỉm cười và bắt đầu bài giảng.
3. Tại sao khi phân tích điệp từ/điệp ngữ, ta cần xem xét vị trí và ngữ cảnh của chúng?
A. Để xác định đúng tác dụng nhấn mạnh, tạo nhịp điệu hay cảm xúc mà tác giả muốn gửi gắm.
B. Để xác định xem đó có phải là lỗi lặp từ hay không.
C. Để làm cho bài phân tích trở nên dài hơn.
D. Chỉ để đếm số lần lặp lại.
4. Trong câu Bác là người có công với nước, có công với dân., từ có công được lặp lại nhằm mục đích gì?
A. Nhấn mạnh công lao to lớn của Bác đối với đất nước và nhân dân.
B. Tạo nhịp điệu cho câu văn.
C. Làm cho câu văn thêm phần trang trọng.
D. Biện pháp tu từ này không có tác dụng cụ thể.
5. Khi nói Mẹ đi chợ, mẹ nấu cơm, mẹ giặt giũ., việc lặp lại từ mẹ có tác dụng gì?
A. Nhấn mạnh sự chăm chỉ, tần tảo của người mẹ trong cuộc sống gia đình.
B. Tạo ra sự nhàm chán, thiếu sáng tạo trong diễn đạt.
C. Chỉ đơn thuần liệt kê các hoạt động thường ngày.
D. Gợi lên hình ảnh một người mẹ đơn độc.
6. Câu Trăm hoa đua nở, trăm hoa khoe sắc, trăm hoa thắm tươi. được xem là ví dụ của loại biện pháp tu từ nào?
A. Điệp ngữ trăm hoa.
B. Điệp từ hoa.
C. Điệp cấu trúc trăm hoa + động từ/tính từ.
D. Điệp ngữ trăm hoa và điệp cấu trúc trăm hoa + động từ/tính từ.
7. Xác định biện pháp tu từ chính trong câu: Việt Nam đẹp, Việt Nam giàu, Việt Nam anh hùng.
A. Điệp từ Việt Nam.
B. Điệp ngữ Việt Nam.
C. Điệp cấu trúc Việt Nam + tính từ.
D. Điệp từ Việt Nam và điệp cấu trúc Việt Nam + tính từ.
8. Biện pháp điệp từ/điệp ngữ có thể giúp tạo ra hiệu quả nghệ thuật nào?
A. Tạo nhịp điệu, nhấn mạnh ý, gợi cảm xúc.
B. Làm cho câu văn trở nên phức tạp và khó hiểu.
C. Che giấu ý nghĩa thật của tác giả.
D. Tạo ra sự nhàm chán, đơn điệu.
9. Trong câu Yêu cha, yêu mẹ, yêu anh, yêu em., biện pháp tu từ nào đã được sử dụng?
A. Điệp ngữ Yêu.
B. Điệp từ yêu.
C. Điệp cấu trúc Yêu X.
D. Điệp ngữ Yêu và điệp cấu trúc Yêu X.
10. Nếu một đoạn văn có câu: Đất nước ta tươi đẹp, đất nước ta giàu mạnh., việc lặp lại cụm từ đất nước ta có mục đích gì?
A. Nhấn mạnh vẻ đẹp và sức mạnh của đất nước.
B. Tạo sự đơn điệu, nhàm chán.
C. Làm cho câu văn trở nên dài dòng và khó hiểu.
D. Chỉ đơn thuần là hai câu độc lập có cùng chủ đề.
11. Biện pháp điệp ngữ được sử dụng nhằm mục đích gì?
A. Nhấn mạnh ý, tạo nhịp điệu hoặc tạo cảm xúc cho câu văn.
B. Chỉ đơn thuần là cách diễn đạt dài dòng hơn.
C. Làm cho câu văn trở nên phức tạp.
D. Che giấu ý nghĩa thật của tác giả.
12. Đọc đoạn văn sau: Tre xanh xanh tự bao giờ? Tre xanh màu xanh của lá, tre xanh màu nắng, tre xanh màu mây. Tre rằng: Ta đánh giặc Mĩ, ta là bộ đội, tre rằng: Ta đi bộ đội, tre rằng: Ta là người nông dân, tre rằng: Ta là người thợ, tre rằng: Ta là người chiến sĩ. Biện pháp tu từ nào được sử dụng chủ yếu trong đoạn văn này?
A. Điệp ngữ tre xanh.
B. Điệp từ tre.
C. Điệp cấu trúc tre rằng: Ta là....
D. Cả điệp từ tre và điệp ngữ tre xanh.
13. Trong bài thơ Quê hương của Tế Hanh, câu Quê hương là con diều biếc và Quê hương là chùm khế ngọt có điểm gì giống nhau về cách sử dụng từ ngữ?
A. Cả hai câu đều sử dụng cấu trúc Quê hương là....
B. Cả hai câu đều lặp lại từ là.
C. Cả hai câu đều sử dụng điệp từ quê hương.
D. Cả ba đáp án trên đều đúng.
14. Trong câu Chiếc xe chạy nhanh, chiếc xe chạy êm, chiếc xe chạy bon bon., việc lặp lại từ chiếc xe có tác dụng gì?
A. Nhấn mạnh sự vận hành trơn tru, hiệu quả của chiếc xe.
B. Làm cho câu văn trở nên nhàm chán và lặp lại.
C. Chỉ đơn thuần là liệt kê các đặc điểm của chiếc xe.
D. Gợi lên hình ảnh một chiếc xe cũ kỹ.
15. Nếu bỏ bớt một từ xa trong câu Xa xa, nhìn về phía chân trời, tôi thấy những cánh buồm. thì ý nghĩa của câu có thay đổi không?
A. Có, làm giảm sự gợi tả về khoảng cách.
B. Không, ý nghĩa vẫn giữ nguyên.
C. Có, làm câu văn trở nên khó hiểu hơn.
D. Chỉ thay đổi về mặt hình thức, không ảnh hưởng ý nghĩa.
16. Trong câu Đất nước là máu xương của mình, đất nước là tình yêu của mình., việc lặp lại cụm từ đất nước là có tác dụng gì?
A. Nhấn mạnh tầm quan trọng, sự gắn bó sâu sắc của mỗi cá nhân với đất nước.
B. Tạo ra sự lặp lại không cần thiết, làm câu văn dài dòng.
C. Chỉ đơn thuần là cách diễn đạt khác của hai ý tưởng riêng biệt.
D. Gợi ý về một cuộc chiến tranh đang diễn ra.
17. Biện pháp điệp ngữ trong câu Yêu Tổ quốc, yêu Nhân dân, yêu lao động, yêu khoa học. có tác dụng gì?
A. Liệt kê, nhấn mạnh những điều cần yêu quý và cống hiến.
B. Tạo sự nhàm chán cho người đọc.
C. Làm cho câu văn trở nên thiếu chủ ngữ.
D. Chỉ đơn thuần là liệt kê các từ đồng nghĩa.
18. Trong câu Nó đi, nó chạy, nó nhảy, nó cười., việc lặp lại từ nó thuộc kiểu biện pháp tu từ nào?
A. Điệp ngữ.
B. Điệp từ.
C. Hoán dụ.
D. Ẩn dụ.
19. Biện pháp điệp từ giúp tác giả thể hiện điều gì khi nói về mẹ: Mẹ là tất cả. Mẹ là tất cả của đời con.?
A. Sự bao la, vô bờ bến của tình mẹ.
B. Sự đơn điệu trong cuộc sống của mẹ.
C. Sự vất vả, hy sinh của mẹ.
D. Sự thay đổi của mẹ theo thời gian.
20. Câu Trẻ em là tương lai của đất nước. Trẻ em là niềm hy vọng của gia đình. sử dụng biện pháp gì để liên kết hai ý?
A. Điệp ngữ Trẻ em là.
B. Điệp từ trẻ em.
C. Điệp cấu trúc Trẻ em là X.
D. Cả điệp ngữ Trẻ em là và điệp cấu trúc Trẻ em là X.
21. Trong bài Tiếng rao đêm của nhà thơ Minh Huệ, việc lặp lại hình ảnh tiếng rao đêm có tác dụng gì?
A. Nhấn mạnh sự vất vả, nhọc nhằn của người mẹ và tình yêu thương bao la.
B. Tạo ra không khí ảm đạm, buồn bã.
C. Chỉ đơn thuần là mô tả âm thanh của đêm.
D. Làm cho bài thơ trở nên khó hiểu.
22. Trong câu Bạn là người bạn tốt, bạn là người bạn thân., việc lặp lại từ bạn có tác dụng gì?
A. Nhấn mạnh tình bạn chân thành và gắn bó.
B. Tạo ra sự trùng lặp ý nghĩa không cần thiết.
C. Làm cho câu văn thiếu tính biểu cảm.
D. Chỉ đơn thuần là hai câu nói về một người bạn.
23. Trong câu Em yêu trường em, em yêu lớp em, em yêu tất cả những gì thuộc về trường lớp của em., cụm từ em yêu được lặp lại thuộc kiểu biện pháp tu từ nào?
A. Điệp ngữ.
B. Điệp từ.
C. So sánh.
D. Nhân hóa.
24. Câu Trăm năm, ông cha ta đã giữ gìn, đã xây dựng. Trăm năm, ông cha ta đã hy sinh, đã cống hiến. có điểm gì chung về cách dùng từ giữa hai vế câu?
A. Sử dụng điệp từ ông cha ta và điệp cấu trúc Trăm năm, ông cha ta đã....
B. Sử dụng điệp ngữ đã giữ gìn.
C. Chỉ đơn thuần là hai câu ghép lại.
D. Lặp lại từ ta ở cả hai vế.
25. Trong câu Mùa xuân là Tết, Tết là đoàn viên., biện pháp tu từ nào được sử dụng để thể hiện mối quan hệ chặt chẽ giữa mùa xuân và sự đoàn viên?
A. Điệp ngữ là.
B. Điệp từ Tết.
C. Điệp cấu trúc Mùa xuân là..., Tết là....
D. Điệp ngữ Mùa xuân là Tết.
