1. Trong chương trình Mĩ thuật lớp 5, khi học về Vẽ tranh đề tài, yếu tố nào dưới đây được xem là quan trọng nhất để người xem có thể hiểu được nội dung và ý nghĩa của bức tranh?
A. Màu sắc tươi sáng và bắt mắt.
B. Đường nét thanh mảnh và uyển chuyển.
C. Bố cục cân đối và mạch lạc.
D. Chủ đề và nội dung thể hiện rõ ràng.
2. Trong bài tập Vẽ theo nhạc, yếu tố nào của âm nhạc có ảnh hưởng trực tiếp đến cách thể hiện nét vẽ và màu sắc của học sinh?
A. Tiết tấu và cường độ âm thanh.
B. Nhạc cụ được sử dụng.
C. Tên của bài hát.
D. Ngôn ngữ của bài hát.
3. Trong bài Vẽ tranh đề tài Tự do, yếu tố nào cho phép học sinh thể hiện thế giới nội tâm và những suy nghĩ cá nhân của mình?
A. Tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc về bố cục.
B. Chỉ vẽ những gì nhìn thấy trong thực tế.
C. Sự sáng tạo trong lựa chọn chủ đề, hình ảnh và cách thể hiện.
D. Sử dụng màu sắc đơn điệu, ít thay đổi.
4. Khi thực hành bài tập Tạo hình từ giấy báo cũ, mục đích chính của việc tái chế vật liệu này là gì?
A. Giảm thiểu lượng rác thải và bảo vệ môi trường.
B. Tạo ra các sản phẩm giống hệt như mẫu vẽ thông thường.
C. Chỉ đơn thuần là để làm quen với vật liệu mới.
D. Chứng minh khả năng sử dụng vật liệu khó.
5. Trong bài Sơ lược về một số loại hình nghệ thuật, loại hình nào thường sử dụng âm thanh, giai điệu và tiết tấu làm phương tiện biểu đạt chính?
A. Hội họa.
B. Âm nhạc.
C. Điêu khắc.
D. Kiến trúc.
6. Trong bài học về Tranh cổ động, mục đích chính của tranh cổ động là gì?
A. Trang trí không gian sống.
B. Tuyên truyền, cổ vũ, kêu gọi hành động hoặc thể hiện quan điểm xã hội.
C. Miêu tả chân thực đời sống hàng ngày.
D. Ghi lại lịch sử một cách chi tiết.
7. Khi học về Trang trí lều trại, yếu tố nào dưới đây là quan trọng nhất để tạo nên sự thu hút và phản ánh đúng chủ đề của hoạt động?
A. Sử dụng nhiều bóng đèn nhấp nháy.
B. Trang trí lều trại theo chủ đề đã định và có tính thẩm mỹ.
C. Chỉ tập trung vào việc dựng khung lều vững chắc.
D. Sử dụng vật liệu đắt tiền nhất có thể.
8. Trong bài Sơ lược về một số công trình kiến trúc tiêu biểu, công trình nào thường được nhắc đến như biểu tượng của sự uy nghiêm và bề thế của triều đại phong kiến?
A. Nhà Rông Tây Nguyên.
B. Chùa Một Cột.
C. Cố đô Huế (Hoàng thành, Tử Cấm Thành).
D. Nhà sàn dân tộc Thái.
9. Khi tìm hiểu về Tranh minh họa cho truyện, vai trò chính của tranh minh họa là gì?
A. Thay thế hoàn toàn nội dung của câu chuyện.
B. Giúp người đọc hình dung rõ hơn về nhân vật, cảnh vật và diễn biến câu chuyện.
C. Chỉ là những hình vẽ trang trí thêm cho sách.
D. Làm cho câu chuyện trở nên khó hiểu hơn.
10. Trong bài Vẽ tranh đề tài Lễ hội, yếu tố nào giúp người xem cảm nhận được không khí tưng bừng, nhộn nhịp của ngày hội?
A. Sử dụng gam màu tối, trầm.
B. Vẽ những nhân vật đứng yên một chỗ.
C. Sự đa dạng về màu sắc, đường nét chuyển động và các hoạt động diễn ra.
D. Tập trung vào một vài chi tiết nhỏ.
11. Trong bài học Vẽ dáng người, việc sử dụng khung xương hoặc hình khối cơ bản để phác thảo ban đầu giúp ích gì cho học sinh?
A. Làm cho hình dáng người trở nên cứng nhắc, thiếu tự nhiên.
B. Giúp đảm bảo tỉ lệ, tỷ lệ cơ thể và tạo dáng chính xác hơn.
C. Tốn thêm thời gian mà không mang lại hiệu quả.
D. Chỉ phù hợp với các nhân vật hoạt hình.
12. Khi phân tích một bức tranh tĩnh vật, yếu tố nào giúp người xem cảm nhận được sự tương phản về chất liệu (ví dụ: độ bóng của kim loại, độ sần của vải)?
A. Sự đa dạng về kích thước các vật thể.
B. Sự sắp xếp vị trí các vật thể trong tranh.
C. Cách sử dụng màu sắc và ánh sáng để thể hiện bề mặt.
D. Sự hiện diện của nhiều màu sắc khác nhau.
13. Khi vẽ tranh Phong cảnh, yếu tố nào giúp tạo chiều sâu cho bức tranh, khiến người xem cảm giác như có thể nhìn thấy khoảng cách giữa các vật thể?
A. Sử dụng nhiều màu sắc rực rỡ.
B. Vẽ tất cả các vật thể với kích thước lớn.
C. Áp dụng quy luật xa nhỏ, gần to và sử dụng gam màu lạnh cho vật ở xa.
D. Tô màu đậm cho toàn bộ bức tranh.
14. Khi học về Trang trí bìa sách, mục đích chính của việc sử dụng hình ảnh và chữ viết trên bìa là gì?
A. Làm cho bìa sách trở nên phức tạp và khó hiểu.
B. Giới thiệu nội dung chính của cuốn sách và thu hút người đọc.
C. Chỉ đơn thuần là để lấp đầy khoảng trống trên bìa.
D. Trang trí theo sở thích cá nhân mà không liên quan đến nội dung.
15. Trong chương trình Mĩ thuật lớp 5, khi tìm hiểu về Trang phục truyền thống, yếu tố nào thường được nhấn mạnh để thể hiện bản sắc văn hóa của dân tộc?
A. Chất liệu vải mềm mại, dễ mặc.
B. Kiểu dáng và họa tiết trang trí đặc trưng.
C. Màu sắc trang phục theo xu hướng thời trang hiện đại.
D. Khả năng chống nắng, chống gió tốt.
16. Khi học về Tranh tĩnh vật, yếu tố nào giúp tạo nên điểm nhấn và thu hút sự chú ý của người xem vào một vật thể cụ thể trong bố cục?
A. Vẽ tất cả các vật thể với kích thước như nhau.
B. Sử dụng màu sắc trung tính cho toàn bộ tranh.
C. Tạo sự tương phản về màu sắc, ánh sáng hoặc vị trí cho vật thể đó.
D. Đặt vật thể đó ở góc khuất của bức tranh.
17. Khi thực hiện bài tập Tạo dáng và trang trí một đồ vật, học sinh lớp 5 thường được khuyến khích làm gì để sản phẩm thêm sinh động và mang tính cá nhân?
A. Sử dụng toàn bộ vật liệu có sẵn mà không cần chọn lọc.
B. Tuân thủ tuyệt đối mẫu có sẵn, không thay đổi chi tiết.
C. Kết hợp các kĩ thuật trang trí khác nhau, sáng tạo họa tiết.
D. Chỉ tập trung vào việc tô màu cho sản phẩm.
18. Trong bài Tạo hình bằng vật liệu tái chế, việc sử dụng các nắp chai nhựa để tạo hình con vật có ý nghĩa gì về mặt giáo dục?
A. Khuyến khích học sinh mua thêm đồ chơi mới.
B. Giúp học sinh rèn luyện sự khéo léo, sáng tạo và ý thức bảo vệ môi trường.
C. Chỉ đơn giản là làm quen với các loại vật liệu khác nhau.
D. Tạo ra các sản phẩm giống hệt nhau.
19. Khi học về Tạo hình con vật, việc quan sát kĩ hình dáng, tỉ lệ các bộ phận của con vật thật hoặc qua hình ảnh có ý nghĩa gì đối với học sinh?
A. Giúp học sinh vẽ sai tỉ lệ các bộ phận.
B. Giúp học sinh hiểu rõ cấu trúc, tạo hình chính xác và sinh động hơn.
C. Chỉ đơn thuần là để nhìn cho vui.
D. Làm cho sản phẩm trở nên nhàm chán, thiếu sáng tạo.
20. Khi thực hành bài tập Tạo hình từ đất nặn, kĩ thuật tạo khối và ghép nối các bộ phận giúp gì cho sản phẩm?
A. Làm cho sản phẩm dễ bị vỡ vụn.
B. Giúp sản phẩm có hình dáng rõ ràng, chi tiết và chắc chắn hơn.
C. Chỉ làm cho sản phẩm trông nặng nề hơn.
D. Không ảnh hưởng đến chất lượng cuối cùng của sản phẩm.
21. Trong bài học về In tranh, kĩ thuật in bằng lá cây thường mang lại hiệu quả thị giác như thế nào?
A. Tạo ra các mảng màu phẳng, đều nhau.
B. Tạo ra các họa tiết tự nhiên, ngẫu hứng từ hình dáng lá.
C. Tạo ra các đường nét sắc sảo, chi tiết nhỏ.
D. Tạo ra hiệu ứng khối ba chiều rõ rệt.
22. Khi tìm hiểu về Màu sắc trong trang phục, màu xanh dương thường gợi lên cảm giác gì?
A. Sự nóng bỏng và năng động.
B. Sự bình yên, dịu mát và tin cậy.
C. Sự mạnh mẽ và quyết đoán.
D. Sự vui tươi và nhí nhảnh.
23. Khi thực hành bài tập Tạo hình từ lá cây khô, việc sử dụng keo dán để gắn kết các lá lại với nhau là bước quan trọng để làm gì?
A. Làm cho sản phẩm trở nên nặng và khó di chuyển.
B. Giúp các bộ phận của sản phẩm gắn kết chắc chắn, giữ được hình dáng.
C. Chỉ là một bước thủ tục không cần thiết.
D. Làm cho màu sắc của lá bị phai đi.
24. Trong môn Mĩ thuật lớp 5, khi học về Tranh dân gian, đặc điểm nổi bật nhất của tranh Đông Hồ là gì?
A. Sử dụng màu nước washes với nhiều sắc độ chuyển tiếp mềm mại.
B. Chủ yếu khắc gỗ và in trên giấy dó với màu sắc tươi sáng, mộc mạc.
C. Tập trung vào các chi tiết nhỏ, tỉ mỉ theo phong cách châu Âu.
D. Sử dụng chất liệu sơn dầu để tạo hiệu ứng chiều sâu.
25. Trong bài học về Sơ lược về một số tác giả, tác phẩm tạo hình Việt Nam, tác phẩm nào dưới đây thường được giới thiệu như một biểu tượng của sự kiên cường, bất khuất của dân tộc?
A. Tranh lụa Thiếu nữ bên hoa sen của Tô Ngọc Vân.
B. Tượng Anh hùng Dân tộc Quang Trung của nhà điêu khắc Nguyễn Hải.
C. Tranh sơn mài Bình minh của Nguyễn Gia Trí.
D. Tranh sơn dầu Hai thiếu nữ bên bờ hồ của Nguyễn Phan Chánh.
