1. Yếu tố nào sau đây giúp đoạn văn nêu ý kiến tránh bị xem là chung chung, thiếu sức thuyết phục?
A. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, sáo rỗng.
B. Đưa ra các luận điểm và dẫn chứng cụ thể, có căn cứ.
C. Chỉ bày tỏ cảm xúc cá nhân mà không có lý lẽ.
D. Lặp đi lặp lại một ý duy nhất nhiều lần.
2. Câu nào sau đây thể hiện rõ nhất sự đánh giá hoặc nhận xét về một vấn đề?
A. Hôm nay trời đẹp.
B. Theo tôi, việc học nhóm giúp chúng ta chia sẻ kiến thức và cùng nhau tiến bộ nhanh hơn.
C. Cuốn sách này có nhiều trang.
D. Đây là một bài hát.
3. Yếu tố nào sau đây giúp đoạn văn nêu ý kiến trở nên sinh động và hấp dẫn hơn đối với người đọc?
A. Sử dụng nhiều câu hỏi tu từ không cần trả lời.
B. Kết hợp lý lẽ và dẫn chứng với các ví dụ, hình ảnh minh họa cụ thể.
C. Trình bày ý kiến một cách khô khan, chỉ có lý thuyết.
D. Lặp đi lặp lại cùng một ý với nhiều cách nói khác nhau.
4. Nếu bạn được yêu cầu nêu ý kiến về việc Bảo vệ môi trường, câu nào sau đây là một ý kiến có thể phát triển thành đoạn văn?
A. Môi trường rất quan trọng.
B. Tôi nghĩ mỗi người chúng ta cần có ý thức hơn trong việc bảo vệ môi trường sống xung quanh.
C. Rất nhiều người đang xả rác bừa bãi.
D. Trái đất đang nóng lên.
5. Nếu ý kiến của bạn về việc Giúp đỡ người khác là tích cực, bạn nên tìm dẫn chứng nào để minh họa?
A. Một câu chuyện về một người ích kỷ.
B. Một ví dụ về việc mọi người cùng nhau giúp đỡ một bạn gặp khó khăn, làm cho công việc hoàn thành tốt đẹp.
C. Một bài báo nói về tội phạm.
D. Những lời than phiền về sự vô tâm của xã hội.
6. Khi viết về chủ đề Tầm quan trọng của việc đọc sách, ý kiến cá nhân nào sau đây cần có thêm dẫn chứng để thuyết phục người đọc?
A. Tôi nghĩ đọc sách giúp mở rộng kiến thức của chúng ta.
B. Theo tôi, sách là kho tàng tri thức vô giá của nhân loại.
C. Tôi tin rằng việc đọc sách đều đặn rèn luyện khả năng tư duy và ngôn ngữ.
D. Tôi cho rằng đọc sách làm cho cuộc sống của chúng ta thêm phong phú.
7. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là một phần của việc nêu ý kiến trong bài viết?
A. Quan điểm cá nhân.
B. Luận điểm hỗ trợ ý kiến.
C. Các câu chuyện cười để giải trí.
D. Dẫn chứng minh họa cho luận điểm.
8. Khi viết đoạn văn nêu ý kiến, việc phân tích mối quan hệ giữa nguyên nhân và kết quả giúp ích gì cho bài viết?
A. Tạo ra sự nhầm lẫn về các sự kiện.
B. Giúp lập luận trở nên logic, chặt chẽ và dễ hiểu hơn.
C. Làm cho đoạn văn dài hơn một cách không cần thiết.
D. Chỉ tập trung vào một khía cạnh duy nhất của vấn đề.
9. Khi đánh giá một đoạn văn nêu ý kiến, ngoài nội dung, người đọc thường quan tâm đến yếu tố nào về hình thức?
A. Kích thước của chữ viết.
B. Sự mạch lạc, logic trong cách diễn đạt và dùng từ chính xác.
C. Số lượng câu trong đoạn văn.
D. Màu sắc của bút dùng để viết.
10. Câu nào sau đây KHÔNG thể hiện một ý kiến cá nhân rõ ràng?
A. Tôi nghĩ rằng bảo vệ môi trường là trách nhiệm của mỗi chúng ta.
B. Theo quan điểm của tôi, việc học hỏi từ sai lầm là điều cần thiết để trưởng thành.
C. Việc này đã được quy định trong luật pháp.
D. Tôi tin rằng sự kiên trì sẽ mang lại thành công.
11. Đâu là cách tốt nhất để mở đầu một đoạn văn nêu ý kiến về chủ đề Lợi ích của việc tập thể dục?
A. Bắt đầu bằng một câu hỏi tu từ về sức khỏe.
B. Giới thiệu trực tiếp vấn đề và nêu ý kiến cá nhân về lợi ích của việc tập thể dục.
C. Kể một câu chuyện cá nhân về việc tập thể dục.
D. Liệt kê các loại hình tập thể dục phổ biến.
12. Để một đoạn văn nêu ý kiến được đánh giá là sâu sắc, ngoài ý kiến và dẫn chứng, người viết cần chú trọng điều gì?
A. Sử dụng nhiều câu cảm thán.
B. Phân tích rõ ràng mối liên hệ giữa ý kiến và dẫn chứng, và mở rộng vấn đề.
C. Trình bày ý kiến theo một trình tự ngẫu nhiên.
D. Chỉ tập trung vào việc đưa ra nhiều dẫn chứng.
13. Khi viết về chủ đề Trách nhiệm của học sinh, nếu ý kiến của bạn là Học sinh cần có ý thức giữ gìn trường lớp sạch sẽ, bạn sẽ sử dụng loại dẫn chứng nào để minh họa?
A. Một câu chuyện cười về học sinh nghịch ngợm.
B. Hình ảnh một lớp học bừa bộn, thiếu ngăn nắp.
C. Một ví dụ về việc các bạn học sinh cùng nhau tham gia lao động vệ sinh trường lớp, làm cho không gian học tập sạch đẹp hơn.
D. Lời phàn nàn về việc nhà trường chưa cung cấp đủ thùng rác.
14. Khi xem xét một bài văn nêu ý kiến, tiêu chí nào sau đây được ưu tiên hàng đầu để đánh giá tính hiệu quả của nó?
A. Số lượng từ ngữ mới được sử dụng.
B. Khả năng thuyết phục người đọc về quan điểm của tác giả.
C. Độ dài của đoạn văn.
D. Sự phức tạp của cấu trúc câu.
15. Khi đưa dẫn chứng để ủng hộ ý kiến Học ngoại ngữ rất quan trọng, dẫn chứng nào sau đây là phù hợp và có sức thuyết phục nhất?
A. Một người bạn của tôi học tiếng Anh rất giỏi.
B. Việc biết ngoại ngữ giúp chúng ta dễ dàng giao tiếp và tìm kiếm cơ hội việc làm tốt hơn trong thời đại hội nhập.
C. Trong lớp học, có nhiều bạn học ngoại ngữ.
D. Tôi thích nghe nhạc bằng tiếng Anh.
16. Đâu là cách diễn đạt thể hiện sự thiếu tự tin hoặc không chắc chắn về ý kiến đưa ra?
A. Tôi nghĩ rằng...
B. Theo tôi, điều này là chắc chắn.
C. Có lẽ chúng ta nên xem xét lại...
D. Tôi tin rằng...
17. Khi viết đoạn văn nêu ý kiến, việc sử dụng các từ ngữ nối như ví dụ, chẳng hạn, hơn nữa có tác dụng gì?
A. Làm cho câu văn trở nên khó hiểu hơn.
B. Giúp liên kết các ý, làm cho đoạn văn mạch lạc và logic hơn.
C. Tạo sự mơ hồ trong diễn đạt.
D. Tăng số lượng từ trong đoạn văn.
18. Nếu ý kiến của bạn là Giờ ra chơi cần có thêm các hoạt động bổ ích, dẫn chứng nào sau đây phù hợp nhất để minh họa?
A. Các bạn học sinh thường tụ tập nói chuyện.
B. Nhiều học sinh chỉ ngồi một chỗ hoặc chơi các trò chơi điện tử trên điện thoại trong giờ ra chơi.
C. Giờ ra chơi là thời gian để nghỉ ngơi.
D. Trường học có sân chơi rộng rãi.
19. Trong bài văn nêu ý kiến, để bài viết mạch lạc và dễ hiểu, theo em, yếu tố nào là quan trọng nhất cần tập trung vào?
A. Sử dụng nhiều từ ngữ miêu tả phong phú.
B. Trình bày ý kiến cá nhân một cách rõ ràng, có luận điểm và dẫn chứng cụ thể.
C. Kể lại nhiều câu chuyện liên quan đến chủ đề.
D. Tập trung vào việc sử dụng các biện pháp tu từ.
20. Một đoạn văn nêu ý kiến cần có cấu trúc cơ bản nào?
A. Mở bài, thân bài, kết bài.
B. Giới thiệu vấn đề, nêu ý kiến, đưa dẫn chứng, kết luận.
C. Giới thiệu chung, phân tích chi tiết, so sánh.
D. Đặt câu hỏi, trả lời câu hỏi, đưa ví dụ.
21. Đâu là một ví dụ về việc nêu ý kiến và đưa ra luận điểm hỗ trợ?
A. Tôi thích ăn kem vì nó ngon.
B. Tôi cho rằng việc ăn nhiều đồ ngọt không tốt cho sức khỏe, bởi vì nó có thể dẫn đến các bệnh về răng miệng và tiểu đường.
C. Ai cũng thích ăn kem.
D. Kem có nhiều vị khác nhau.
22. Khi viết một đoạn văn nêu ý kiến về một vấn đề xã hội, mục đích chính của việc đưa ra dẫn chứng là gì?
A. Làm cho đoạn văn dài hơn và phong phú hơn.
B. Chứng minh cho ý kiến của người viết là đúng đắn và thuyết phục.
C. Tạo sự hấp dẫn cho người đọc bằng những câu chuyện thú vị.
D. Thể hiện khả năng sử dụng ngôn ngữ của người viết.
23. Khi kết thúc một đoạn văn nêu ý kiến, mục đích của phần kết luận là gì?
A. Giới thiệu một chủ đề mới.
B. Tóm tắt lại ý kiến và khẳng định lại thông điệp chính.
C. Kể thêm một câu chuyện thú vị.
D. Đưa ra những câu hỏi bỏ ngỏ cho người đọc.
24. Nếu chủ đề là Lợi ích của việc tham gia hoạt động ngoại khóa, ý kiến nào sau đây cần được làm rõ thêm bằng dẫn chứng?
A. Tham gia hoạt động ngoại khóa rất vui.
B. Theo tôi, các hoạt động ngoại khóa giúp chúng ta rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm và kỹ năng giao tiếp hiệu quả.
C. Mọi người đều thích tham gia hoạt động ngoại khóa.
D. Hoạt động ngoại khóa là cần thiết.
25. Khi viết đoạn văn nêu ý kiến, việc sử dụng phép so sánh có tác dụng gì?
A. Làm cho đoạn văn dài hơn.
B. Tăng tính biểu cảm và giúp người đọc dễ hình dung, liên tưởng.
C. Thay thế hoàn toàn các dẫn chứng.
D. Tạo sự mâu thuẫn trong ý kiến.
