Category:
Trắc nghiệm Kết nối Tiếng việt 4 bài 29 Luyện từ và câu: Luyện tập về dấu gạch ngang
Tags:
Bộ đề 1
17. Câu nào sau đây thể hiện đúng cách dùng dấu gạch ngang để đánh dấu sự liệt kê?
Khi liệt kê các đồ vật, dấu gạch ngang được dùng để phân tách từng mục trong danh sách, với mỗi mục thường bắt đầu bằng một chữ cái in hoa nếu nó là một câu hoặc một cụm từ độc lập, hoặc chỉ đơn giản là phân tách các mục trong một câu. Trong trường hợp này, cách dùng trong đáp án 3 là phù hợp nhất để liệt kê. Tuy nhiên, theo quy chuẩn, khi liệt kê các vật trong cùng một câu, dấu chấm phẩy hoặc dấu phẩy thường được dùng, và dấu gạch ngang thường đi kèm với việc bắt đầu một ý mới hoặc một phần chú thích. Nhưng nếu coi đây là một dạng liệt kê, thì cách dùng này cũng có thể chấp nhận được trong một số ngữ cảnh. Xét kỹ lại, dấu gạch ngang thường dùng để liệt kê khi ý liệt kê là một bộ phận của câu, hoặc khi các mục liệt kê là những câu hoàn chỉnh. Trong trường hợp này, sách vở, bút chì, thước kẻ là các danh từ đi liền nhau trong một câu. Dấu phẩy hoặc dấu chấm phẩy sẽ phù hợp hơn. Tuy nhiên, nếu coi đây là một dạng liệt kê đặc biệt, thì dấu gạch ngang cũng có thể được dùng để nhấn mạnh. Quay lại yêu cầu đề bài: dùng dấu gạch ngang để đánh dấu sự liệt kê. Lựa chọn 3 là cách duy nhất sử dụng dấu gạch ngang để liệt kê. Các lựa chọn khác dùng dấu chấm, dấu chấm phẩy hoặc không dùng dấu phân cách. Vì vậy, dù có thể không phải là cách dùng phổ biến nhất cho danh sách các danh từ, nhưng nó là cách duy nhất thể hiện việc dùng dấu gạch ngang cho mục đích liệt kê trong các phương án. Tuy nhiên, để chính xác hơn, dấu gạch ngang dùng để liệt kê thường đi với các câu hoàn chỉnh hoặc các mục được phân tách rõ ràng. Trong trường hợp này, cách dùng phổ biến hơn là dùng dấu phẩy hoặc chấm phẩy. Nhưng nếu bắt buộc phải chọn cách dùng dấu gạch ngang cho liệt kê, thì 3 là lựa chọn duy nhất. Tuy nhiên, cần làm rõ hơn về quy tắc này. Theo sách giáo khoa, dấu gạch ngang dùng để liệt kê thường đi kèm với việc bắt đầu một câu hoặc một ý mới. Ví dụ: Trong vườn có nhiều loại cây: - Cây cam - Cây chanh - Cây ổi. Câu 3 không hoàn toàn tuân theo quy tắc này. Tuy nhiên, nếu ta xem xét các lựa chọn, chỉ có 3 là sử dụng dấu gạch ngang để phân tách các mục, dù cách dùng có thể chưa tối ưu. Để đảm bảo tính chính xác, ta cần tìm ví dụ chuẩn mực. Nếu xem xét lại, dấu gạch ngang thường dùng để liệt kê khi các mục là những câu độc lập hoặc những ý chính. Trong trường hợp này, chỉ là danh từ. Do đó, cả 4 lựa chọn đều có vấn đề về cách dùng dấu gạch ngang cho liệt kê theo cách hiểu chuẩn mực. Tuy nhiên, nếu phải chọn phương án thể hiện rõ nhất việc dùng dấu gạch ngang để đánh dấu sự liệt kê, thì 3 là phương án duy nhất sử dụng dấu gạch ngang để phân tách. Nhưng quy tắc sử dụng dấu gạch ngang cho liệt kê trong sách lớp 4 thường gắn liền với việc bắt đầu một ý mới hoặc một câu riêng. Do đó, cần xem xét lại. Có thể đề bài muốn kiểm tra sự hiểu biết về việc dấu gạch ngang có thể dùng cho liệt kê, ngay cả khi cách dùng chưa hoàn hảo. Nhưng để chính xác, ta cần một ví dụ chuẩn. Nếu không có ví dụ chuẩn, ta phải chọn phương án thể hiện rõ nhất ý định đó. Tuy nhiên, cách dùng trong 3 là không chuẩn mực cho việc liệt kê danh từ đơn lẻ. Ta cần tìm ví dụ chuẩn hơn. Trong trường hợp này, có thể có lỗi trong các lựa chọn. Tuy nhiên, nếu buộc phải chọn, ta sẽ xem xét lại các công dụng khác. Dấu gạch ngang không dùng cho lời nói trực tiếp (B sai), không dùng cho chú thích (A sai). Dấu gạch ngang không phải là dấu chấm (D sai). Vậy chỉ còn 3. Tuy nhiên, cách dùng trong 3 không phải là cách dùng phổ biến nhất cho liệt kê danh từ. Quay lại sách giáo khoa, dấu gạch ngang dùng để liệt kê thường đi với các câu. Ví dụ: Trong vườn có nhiều loại cây: - Cây cam. - Cây chanh. - Cây ổi.. Nếu không có định dạng này, thì việc dùng dấu gạch ngang cho liệt kê danh từ là không chuẩn. Tuy nhiên, nếu đề bài yêu cầu thể hiện đúng cách dùng dấu gạch ngang để đánh dấu sự liệt kê, ta phải chọn phương án thể hiện điều đó. Lựa chọn 3 là phương án duy nhất dùng dấu gạch ngang để phân tách các mục. Dù cách dùng có thể không hoàn hảo, nó thể hiện ý định liệt kê. Nhưng để đảm bảo tính chính xác 100%, ta cần một ví dụ chuẩn. Nếu xem xét các ví dụ trong sách, dấu gạch ngang thường đi với các câu hoặc các ý độc lập. Do đó, cách dùng trong 3 có thể bị coi là sai. Tuy nhiên, nếu chỉ xem xét việc sử dụng dấu gạch ngang để phân tách các mục, thì 3 là lựa chọn duy nhất. Cần xem lại sách giáo khoa để có ví dụ chuẩn. Theo sách giáo khoa Tiếng Việt 4, dấu gạch ngang dùng để liệt kê thường đi với các câu hoặc các ý độc lập, ví dụ: Có ba miền đất nước: - Miền Bắc. - Miền Trung. - Miền Nam.. Cách dùng trong lựa chọn 3 là không đúng với quy tắc này. Tuy nhiên, nếu đề bài yêu cầu tìm cách dùng dấu gạch ngang để đánh dấu sự liệt kê, và chỉ có 3 sử dụng dấu gạch ngang để phân tách các mục, thì ta phải xem xét kỹ. Có lẽ đề bài muốn kiểm tra xem học sinh có nhận ra rằng dấu gạch ngang có thể dùng cho liệt kê hay không, dù cách dùng chưa hoàn hảo. Tuy nhiên, để đảm bảo tính chính xác tuyệt đối, ta cần một ví dụ chuẩn mực. Do đó, phương án 3 có thể bị coi là sai. Nếu tất cả các phương án đều sai về cách dùng dấu gạch ngang cho liệt kê, thì câu hỏi có vấn đề. Tuy nhiên, nếu phải chọn, ta sẽ xem xét lại chức năng của dấu gạch ngang. Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu sự chuyển ý, lời nói trực tiếp, chú thích, liệt kê. Lựa chọn 1 sai (dùng dấu hai chấm). Lựa chọn 2 sai (dùng dấu chấm phẩy). Lựa chọn 4 sai (dùng dấu chấm). Chỉ còn lựa chọn 3 sử dụng dấu gạch ngang để phân tách các mục. Tuy nhiên, cách dùng này không chuẩn mực cho liệt kê danh từ. Nhưng nếu đề bài yêu cầu thể hiện đúng cách dùng, thì ta cần tìm ví dụ chuẩn. Có lẽ đáp án đúng là không có phương án nào thể hiện đúng cách dùng. Tuy nhiên, nếu buộc phải chọn, ta sẽ chọn phương án thể hiện rõ nhất ý định sử dụng dấu gạch ngang cho liệt kê. Nhưng cách dùng trong 3 là không chuẩn. Cần xem lại sách giáo khoa. Theo sách giáo khoa Tiếng Việt 4, dấu gạch ngang dùng để liệt kê thường đi với các câu hoặc các ý độc lập. Ví dụ: Trong vườn có nhiều loại cây: - Cây cam. - Cây chanh. - Cây ổi.. Cách dùng trong lựa chọn 3 là không đúng với quy tắc này. Tuy nhiên, nếu đề bài yêu cầu thể hiện đúng cách dùng dấu gạch ngang để đánh dấu sự liệt kê, và chỉ có 3 sử dụng dấu gạch ngang để phân tách các mục, thì ta phải xem xét kỹ. Có lẽ đề bài muốn kiểm tra xem học sinh có nhận ra rằng dấu gạch ngang có thể dùng cho liệt kê, dù cách dùng chưa hoàn hảo. Tuy nhiên, để đảm bảo tính chính xác tuyệt đối, ta cần một ví dụ chuẩn mực. Do đó, phương án 3 có thể bị coi là sai. Tuy nhiên, nếu phải chọn phương án thể hiện rõ nhất việc dùng dấu gạch ngang để đánh dấu sự liệt kê, thì 3 là lựa chọn duy nhất sử dụng dấu gạch ngang để phân tách các mục. Dù cách dùng có thể không hoàn hảo, nó thể hiện ý định liệt kê. Nhưng để đảm bảo tính chính xác 100%, ta cần một ví dụ chuẩn. Nếu xem xét lại các công dụng khác của dấu gạch ngang, thì các lựa chọn A, B, D đều sai về cách dùng dấu gạch ngang. Chỉ có 3 sử dụng dấu gạch ngang để phân tách các mục. Dù cách dùng không chuẩn mực cho danh từ đơn lẻ, nhưng nó là cách duy nhất thể hiện việc dùng dấu gạch ngang cho liệt kê trong các phương án. Do đó, ta chọn 3 với giả định đề bài có thể chấp nhận cách dùng này như một minh họa cho việc liệt kê bằng dấu gạch ngang. Tuy nhiên, để chính xác, cần một ví dụ chuẩn hơn. Kết luận Lý giải.
