1. Hoạt động tìm hiểu về các nghề nghiệp khác nhau giúp học sinh mở rộng chân trời bằng cách nào?
A. Giúp học sinh chọn được nghề nghiệp mình yêu thích ngay lập tức.
B. Giúp học sinh nhận thức được sự đa dạng của thế giới lao động, các yêu cầu và cơ hội nghề nghiệp khác nhau.
C. Cung cấp thông tin về mức lương trung bình của các nghề.
D. Giúp học sinh luyện tập kỹ năng phỏng vấn.
2. Hoạt động thực hành một kỹ năng mới (ví dụ: nấu ăn, làm đồ thủ công) giúp mở rộng chân trời như thế nào?
A. Giúp học sinh có thêm món ăn ngon để thưởng thức.
B. Mở ra một khả năng mới để thể hiện bản thân, khám phá tiềm năng và có thêm trải nghiệm.
C. Giúp học sinh tiết kiệm tiền mua đồ.
D. Tăng cường sức khỏe đôi tay.
3. Việc tham gia các cuộc thi học thuật hoặc sáng tạo giúp học sinh mở rộng chân trời bằng cách nào?
A. Giúp học sinh có thêm bạn bè cùng sở thích.
B. Thúc đẩy việc tìm tòi, nghiên cứu sâu hơn về một lĩnh vực và phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề.
C. Tăng cường khả năng làm việc nhóm.
D. Rèn luyện kỹ năng thuyết trình trước đám đông.
4. Đọc một cuốn sách về văn hóa của một quốc gia khác là cách để học sinh mở rộng chân trời bằng việc?
A. Học thuộc các địa danh nổi tiếng của quốc gia đó.
B. Hiểu thêm về phong tục, tập quán, lối sống và tư duy của con người ở quốc gia đó.
C. Tăng vốn từ vựng tiếng Anh liên quan đến địa lý.
D. Thực hành kỹ năng đọc nhanh.
5. Khi nói mở rộng chân trời, ý nghĩa chủ yếu mà người nói muốn truyền tải là gì?
A. Tăng cường khả năng quan sát thị giác.
B. Tìm kiếm những trải nghiệm mới và học hỏi thêm kiến thức.
C. Phát triển sức khỏe thể chất.
D. Mở rộng không gian sống.
6. Trong các hoạt động trải nghiệm, việc tham gia một buổi nói chuyện với diễn giả truyền cảm hứng giúp học sinh mở rộng chân trời như thế nào?
A. Giúp học sinh có thêm thông tin về lịch sử diễn giả.
B. Giúp học sinh tiếp cận những ý tưởng mới, cách nhìn khác về cuộc sống và định hướng tương lai.
C. Tăng cường kỹ năng lắng nghe thụ động.
D. Cải thiện khả năng ghi nhớ các sự kiện.
7. So sánh hai cách học: a) Học thuộc lòng công thức toán học, b) Giải các bài toán thực tế ứng dụng công thức đó. Cách nào giúp mở rộng chân trời hiệu quả hơn và vì sao?
A. a) Học thuộc lòng công thức, vì nó là nền tảng.
B. b) Giải các bài toán thực tế, vì nó cho thấy ứng dụng của kiến thức, kích thích tư duy sáng tạo và hiểu sâu hơn.
C. Cả hai cách có vai trò như nhau trong việc mở rộng chân trời.
D. Việc học toán không giúp mở rộng chân trời.
8. Hoạt động tham quan một bảo tàng lịch sử có ý nghĩa như thế nào trong việc mở rộng chân trời cho học sinh?
A. Giúp học sinh làm quen với các hiện vật trưng bày.
B. Giúp học sinh có cái nhìn trực quan, sinh động về quá khứ, hiểu rõ hơn về lịch sử dân tộc và thế giới.
C. Tăng cường khả năng ghi nhớ thông tin từ các bảng chú thích.
D. Cải thiện sức khỏe khi đi bộ nhiều trong bảo tàng.
9. Ai là người có chân trời hẹp nhất trong các ví dụ sau?
A. Một nhà khoa học luôn nghiên cứu những lĩnh vực mới.
B. Một người chỉ biết đến thế giới qua tin tức trên mạng xã hội mà không trải nghiệm thực tế.
C. Một nghệ sĩ khám phá nhiều phong cách nghệ thuật.
D. Một học sinh đọc sách về nhiều nền văn hóa.
10. Việc đọc truyện tranh hoặc xem phim hoạt hình có thể mở rộng chân trời của trẻ em như thế nào?
A. Chỉ giúp trẻ giải trí.
B. Giới thiệu các khái niệm mới, thế giới tưởng tượng, bài học về tình bạn, lòng dũng cảm.
C. Tăng cường khả năng nhìn bằng mắt.
D. Giúp trẻ ngủ ngon hơn.
11. Khi nói chân trời tri thức, chúng ta đang đề cập đến khía cạnh nào của chân trời?
A. Sức khỏe thể chất.
B. Kiến thức và hiểu biết về thế giới.
C. Khả năng tài chính.
D. Mối quan hệ xã hội.
12. Khi một người có tầm nhìn xa, điều đó có nghĩa là gì trong mối liên hệ với chân trời?
A. Họ có khả năng nhìn thấy những vật thể ở rất xa.
B. Họ có khả năng suy nghĩ, dự đoán và hoạch định cho tương lai, vượt ra ngoài những gì hiện tại.
C. Họ có thị lực tốt.
D. Họ chỉ quan tâm đến lợi ích trước mắt.
13. Một học sinh có thái độ như thế nào thường dễ dàng mở rộng chân trời của mình?
A. Chỉ tin vào những gì mình đã biết.
B. Luôn tò mò, sẵn sàng học hỏi và đón nhận những điều mới.
C. Né tránh những ý kiến trái chiều.
D. Chỉ quan tâm đến những điều quen thuộc.
14. Một học sinh chia sẻ kinh nghiệm du lịch nước ngoài với bạn bè là cách mở rộng chân trời cho chính mình và cho cả bạn bè như thế nào?
A. Giúp học sinh nhớ lại chuyến đi.
B. Giúp học sinh củng cố kiến thức về văn hóa, địa lý đã học và chia sẻ những hiểu biết mới với người khác.
C. Tăng cường khả năng sử dụng ngôn ngữ.
D. Giúp học sinh có thêm câu chuyện để kể.
15. Trong bối cảnh giáo dục, chân trời của học sinh được mở rộng khi nào?
A. Khi học sinh chỉ học những môn mình thích.
B. Khi học sinh tiếp xúc với nhiều loại hình kiến thức, kỹ năng và trải nghiệm khác nhau.
C. Khi học sinh làm bài tập về nhà đầy đủ.
D. Khi học sinh được nghỉ ngơi nhiều.
16. Trong văn bản, bước ra khỏi vùng an toàn có ý nghĩa gì đối với việc mở rộng chân trời?
A. Tìm kiếm sự nguy hiểm.
B. Thử sức với những điều mới mẻ, có thể có rủi ro nhưng mang lại cơ hội học hỏi và phát triển.
C. Tránh xa mọi thử thách.
D. Giữ nguyên những thói quen cũ.
17. Trong chủ đề Chân trời, mục tiêu cuối cùng của việc mở rộng chân trời là gì?
A. Để có nhiều bằng cấp hơn.
B. Để có một cuộc sống phong phú, hiểu biết sâu sắc hơn và phát triển bản thân toàn diện.
C. Để trở nên thông minh hơn.
D. Để có nhiều bạn bè hơn.
18. Trong các yếu tố sau, yếu tố nào ít có khả năng mở rộng chân trời nhất nếu chỉ thực hiện một cách hời hợt?
A. Tham gia một hội thảo khoa học.
B. Nghe một bài hát mới.
C. Thử một món ăn lạ.
D. Tìm hiểu sơ lược về một triết gia.
19. Trong chủ đề Chân trời, yếu tố nào sau đây KHÔNG trực tiếp góp phần mở rộng chân trời của một người?
A. Học một ngôn ngữ mới.
B. Du lịch đến một vùng đất xa lạ.
C. Chỉ xem đi xem lại một bộ phim yêu thích.
D. Tham gia các hoạt động tình nguyện.
20. Hoạt động tìm hiểu về một vấn đề xã hội đang được quan tâm (ví dụ: biến đổi khí hậu, bảo vệ môi trường) có ý nghĩa gì trong việc mở rộng chân trời?
A. Giúp học sinh có thêm thông tin để tranh luận.
B. Giúp học sinh nhận thức sâu sắc hơn về thế giới xung quanh, các vấn đề cộng đồng và trách nhiệm của bản thân.
C. Tăng cường khả năng đọc báo.
D. Giúp học sinh hiểu về lịch sử các phong trào xã hội.
21. Trong chủ đề Chân trời, từ khám phá thường đi kèm với ý nghĩa gì?
A. Tìm kiếm những thứ đã biết.
B. Tìm hiểu, phát hiện ra những điều mới lạ, chưa từng biết đến.
C. Quan sát những gì đang diễn ra xung quanh.
D. Thực hiện theo những quy tắc đã có.
22. Việc học cách sử dụng một công cụ công nghệ mới (ví dụ: phần mềm chỉnh sửa ảnh, ứng dụng học tập) giúp mở rộng chân trời như thế nào?
A. Giúp học sinh có thêm một gadget mới.
B. Mở ra khả năng thực hiện các tác vụ mới, nâng cao hiệu quả công việc hoặc học tập.
C. Giúp học sinh có thêm thời gian giải trí.
D. Cải thiện kỹ năng gõ bàn phím.
23. Trong ngữ cảnh văn bản, từ chân trời thường được dùng với nghĩa bóng để chỉ điều gì?
A. Giới hạn vật lý của tầm nhìn trên mặt đất.
B. Sự mở rộng của kiến thức, kinh nghiệm hoặc khả năng.
C. Vạch phân chia giữa ngày và đêm.
D. Tầm nhìn hạn chế do vật cản.
24. Khi một người có tư duy mở, điều đó thể hiện sự sẵn sàng của họ trong việc gì liên quan đến chân trời?
A. Chỉ chấp nhận những ý kiến giống mình.
B. Lắng nghe, xem xét và tiếp thu những ý tưởng, quan điểm mới, ngay cả khi chúng khác biệt.
C. Luôn giữ vững quan điểm cá nhân.
D. Phê phán những ý kiến trái chiều.
25. So sánh hai hoạt động: a) Nghe giảng bài học thuộc lòng, b) Thảo luận nhóm về một vấn đề xã hội. Hoạt động nào có khả năng mở rộng chân trời của học sinh hơn và tại sao?
A. a) Nghe giảng bài học thuộc lòng, vì nó cung cấp kiến thức mới.
B. b) Thảo luận nhóm, vì nó khuyến khích chia sẻ quan điểm, lắng nghe ý kiến trái chiều và tư duy phản biện.
C. Cả hai hoạt động có tác dụng tương đương nhau.
D. Không hoạt động nào giúp mở rộng chân trời.
