1. Xác định biện pháp tu từ chính trong câu Yêu Tổ quốc, yêu nhân dân, yêu tất cả những gì làm nên Tổ quốc, làm nên nhân dân.
A. Điệp cấu trúc câu Yêu....
B. Phép liệt kê.
C. Phép đối.
D. Phép hoán dụ.
2. Xác định biện pháp tu từ chính trong câu Tôi tự hỏi, tôi tự trả lời, tôi tự quyết định.
A. Điệp cấu trúc câu với chủ ngữ Tôi được lặp lại.
B. Phép liệt kê.
C. Phép đối.
D. Phép ẩn dụ.
3. Xác định biện pháp tu từ chính được sử dụng trong đoạn văn sau: Chỉ có thể nói là yêu. Yêu tổ quốc, yêu nhân dân, yêu tất cả những gì thuộc về dân tộc này.
A. Điệp cấu trúc yêu + tân ngữ.
B. Phép liệt kê.
C. Phép đối.
D. Ẩn dụ.
4. Biện pháp lặp cấu trúc nào thường được dùng để tạo hiệu ứng nhấn mạnh, tô đậm ý nghĩa hoặc tạo tính nhạc cho câu văn?
A. Điệp từ, điệp cụm từ, điệp câu.
B. Phép đối.
C. Phép nói quá.
D. Phép hoán dụ.
5. Biện pháp lặp cấu trúc nào có thể dùng để tạo sự mạnh mẽ, hùng hồn, thể hiện ý chí quyết tâm cao độ?
A. Điệp ngữ, điệp câu với cấu trúc khẳng định, mệnh lệnh.
B. Phép liệt kê.
C. Phép so sánh.
D. Phép hoán dụ.
6. Biện pháp lặp cấu trúc trong câu Chiến đấu chống cái đói, chống cái nghèo, chống cái dốt, chống cái lạc hậu, chống các thế lực đen tối, chống sự xâm lược của kẻ thù có tác dụng gì?
A. Tạo nhịp điệu khẩn trương, thể hiện ý chí quyết tâm cao độ trong cuộc đấu tranh.
B. Liệt kê các kẻ thù để người đọc dễ hình dung.
C. Nhấn mạnh sự đa dạng và phức tạp của các thế lực cần chống lại.
D. Làm cho câu văn trở nên dài dòng, thiếu cô đọng.
7. Biện pháp lặp cấu trúc nào thường được dùng để tạo nhịp điệu, nhấn mạnh ý nghĩa hoặc gợi cảm xúc mãnh liệt?
A. Điệp ngữ, điệp cấu trúc câu.
B. Phép liệt kê.
C. Phép so sánh.
D. Phép hoán dụ.
8. Biện pháp lặp cấu trúc nào thường được dùng để tạo ấn tượng mạnh mẽ về sự liên tục, không ngừng nghỉ của hành động hoặc trạng thái?
A. Điệp từ cuối câu nối tiếp đầu câu sau.
B. Phép liệt kê.
C. Phép so sánh.
D. Phép nhân hóa.
9. Trong câu Nước Việt Nam là một, dân tộc Việt Nam là một, không có chi phân biệt, biện pháp lặp cấu trúc Việt Nam là một có tác dụng gì?
A. Khẳng định sự đoàn kết, thống nhất, không chia cắt của dân tộc Việt Nam.
B. Nhấn mạnh sự đa dạng của Việt Nam.
C. Tạo sự so sánh giữa nước và dân tộc.
D. Làm cho câu văn trở nên trang trọng hơn.
10. Trong câu Chúng ta không sợ gian khổ, không sợ thử thách, không sợ hy sinh, biện pháp lặp cấu trúc không sợ có tác dụng gì?
A. Khẳng định tinh thần dũng cảm, ý chí kiên cường và sự sẵn sàng đối mặt với mọi khó khăn.
B. Nhấn mạnh tính chất nguy hiểm của những điều cần đối mặt.
C. Tạo sự đối lập giữa chúng ta và gian khổ, thử thách, hy sinh.
D. Làm cho lời nói trở nên mạnh mẽ và quyết đoán hơn.
11. Trong thơ ca, điệp cấu trúc Đâu những thường được dùng để làm gì?
A. Gợi về quá khứ đã qua, thể hiện sự tiếc nuối, hoài niệm.
B. Liệt kê các sự vật, hiện tượng.
C. Tạo sự tương phản giữa quá khứ và hiện tại.
D. Nhấn mạnh sự thay đổi của thời gian.
12. Biện pháp lặp cấu trúc nào thường được dùng để tạo hiệu quả tu từ mạnh mẽ, thể hiện sự khẳng định chắc chắn hoặc sự kiên định?
A. Điệp từ, điệp cụm từ, điệp câu với cấu trúc khẳng định hoặc phủ định.
B. Phép liệt kê.
C. Phép so sánh.
D. Phép hoán dụ.
13. Trong văn bản, việc sử dụng điệp cấu trúc câu Ai ơi... như thế nào là hiệu quả nhất để thể hiện sự xót xa, thương cảm?
A. Lặp lại điệp cấu trúc Ai ơi trước những hoàn cảnh éo le, bi đát, kết hợp với những từ ngữ gợi tả nỗi đau.
B. Chỉ cần lặp lại điệp cấu trúc Ai ơi là đủ để thể hiện sự xót xa.
C. Sử dụng Ai ơi một cách ngẫu nhiên, không theo một quy luật nào.
D. Lặp lại Ai ơi trước những lời ca ngợi, động viên.
14. Xác định biện pháp tu từ chính trong câu Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai.
Trẻ em hôm nay, tương lai đất nước.
A. Điệp cấu trúc câu Trẻ em hôm nay, ....
B. Phép liệt kê.
C. Phép đối.
D. Phép ẩn dụ.
15. Trong câu Ta yêu những gì ta xây dựng, ta yêu những gì ta bảo vệ., biện pháp lặp cấu trúc ta yêu những gì... có tác dụng gì?
A. Nhấn mạnh tình yêu đối với những thành quả lao động và sự bảo vệ thành quả đó.
B. Thể hiện sự tự hào về bản thân.
C. Tạo sự đối lập giữa xây dựng và bảo vệ.
D. Liệt kê các hoạt động của ta.
16. Trong câu Ra đi giữ trọn lời thề,
Ra đi gìn giữ lời thề,
Ra đi xây đắp lời thề., biện pháp lặp cấu trúc Ra đi... có tác dụng gì?
A. Nhấn mạnh sự kiên định, quyết tâm thực hiện lời thề trong mọi hoàn cảnh.
B. Thể hiện sự phân vân, do dự khi thực hiện lời thề.
C. Liệt kê các hành động khác nhau liên quan đến lời thề.
D. Tạo sự đơn điệu cho câu văn.
17. Xác định biện pháp tu từ chính trong câu Yêu màu tím, yêu màu xanh, yêu màu vàng, yêu tất cả những gì làm nên cuộc đời.
A. Điệp cấu trúc câu Yêu....
B. Phép liệt kê.
C. Phép đối.
D. Phép ẩn dụ.
18. Trong câu Dân tộc ta, từ ngàn xưa đã có truyền thống hiếu học.
Dân tộc ta, trong thời kỳ hiện đại, vẫn giữ vững truyền thống hiếu học., biện pháp lặp cấu trúc Dân tộc ta... có tác dụng gì?
A. Nhấn mạnh tính liên tục, bền vững của truyền thống hiếu học qua các thời kỳ lịch sử.
B. Tạo sự so sánh giữa quá khứ và hiện tại.
C. Liệt kê các đặc điểm của dân tộc ta.
D. Thể hiện sự thay đổi của dân tộc ta.
19. Xét câu: Vui lên đi bạn ơi, vui lên đi bạn ơi!, biện pháp lặp cấu trúc vui lên đi bạn ơi có tác dụng gì?
A. Khuyến khích, động viên, tạo không khí lạc quan, phấn khởi.
B. Nhấn mạnh ý nghĩa của niềm vui.
C. Thể hiện sự thân thiết, gần gũi với người nghe.
D. Tất cả các đáp án trên.
20. Trong câu Thương thay thân phận con ranh,
Bị người ta bắt, bị người ta bán,
Bị người ta mua, bị người ta roi vọt,
Bị người ta hành hạ, bị người ta bắt giết., biện pháp tu từ nào được sử dụng chủ yếu để nhấn mạnh sự đau đớn, tủi nhục của con ranh?
A. Điệp ngữ bị người ta kết hợp với điệp cấu trúc câu bị động.
B. Điệp từ bị và cấu trúc câu phủ định.
C. Phép liệt kê các hành động tàn bạo.
D. Phép so sánh thân phận con người với con vật.
21. Trong câu Người mẹ nào chẳng thương con, người cha nào chẳng thương con., biện pháp lặp cấu trúc người... nào chẳng thương con có tác dụng gì?
A. Nhấn mạnh tình yêu thương bao la, mãnh liệt và phổ biến của cha mẹ dành cho con cái.
B. Liệt kê các loại hình cha mẹ khác nhau.
C. Tạo sự đối lập giữa cha mẹ và con cái.
D. Thể hiện sự thiếu sót trong tình yêu thương của cha mẹ.
22. Biện pháp lặp cấu trúc trong câu Sống là cho, đâu chỉ nhận riêng mình. có ý nghĩa gì?
A. Khẳng định lối sống vị tha, sẵn sàng cống hiến, cho đi mà không vụ lợi.
B. Nhấn mạnh sự khác biệt giữa sống và nhận.
C. Tạo sự cân bằng trong cuộc sống.
D. Gợi ý về cách sống ích kỷ.
23. Biện pháp lặp cấu trúc nào thường được dùng để thể hiện sự thay đổi dần dần, sự phát triển hoặc sự leo thang của một vấn đề?
A. Điệp cấu trúc câu với các vế tăng tiến hoặc thay đổi dần ý nghĩa.
B. Phép liệt kê.
C. Phép so sánh.
D. Phép ẩn dụ.
24. Trong bài Tiếng giao thừa, có câu: Tổ quốc lâm nguy, ta phải đứng lên.
Đất nước gian nan, ta phải tiến lên.
Nhân dân lầm than, ta phải chiến đấu lên. Biện pháp tu từ chính được sử dụng ở đây là gì và tác dụng của nó?
A. Điệp cấu trúc câu với các vế đối ứng, thể hiện tinh thần đoàn kết, trách nhiệm và hành động quyết liệt.
B. Phép liệt kê các tình huống nguy cấp của đất nước.
C. Phép ẩn dụ cho sự trỗi dậy của dân tộc.
D. Phép nhân hóa đất nước.
25. Phân tích tác dụng của việc lặp lại cụm từ Chẳng còn trong câu Chẳng còn ai để thương, chẳng còn ai để nhớ, chẳng còn ai để trông mong.
A. Nhấn mạnh sự trống vắng, cô đơn, mất mát và nỗi buồn sâu sắc.
B. Liệt kê những điều đã mất.
C. Thể hiện sự tuyệt vọng hoàn toàn.
D. Tạo nhịp điệu chậm rãi, buồn bã.
