1. Trong lý thuyết về phát triển nhận thức, 'tư duy thao tác cụ thể' (concrete operational thought) đặc trưng cho giai đoạn nào của Piaget?
A. Giai đoạn cảm giác vận động
B. Giai đoạn tiền thao tác
C. Giai đoạn thao tác cụ thể
D. Giai đoạn thao tác hình thức
2. Sự suy giảm khả năng nghe tần số cao thường bắt đầu xuất hiện rõ rệt nhất ở độ tuổi nào?
A. Tuổi trưởng thành sớm (20-40 tuổi)
B. Tuổi trung niên (40-65 tuổi)
C. Tuổi già (65 tuổi trở lên)
D. Tuổi vị thành niên (11-18 tuổi)
3. Trong lý thuyết của Erikson, khủng hoảng tâm lý xã hội 'tự chủ so với xấu hổ và nghi ngờ' diễn ra ở giai đoạn nào?
A. Giai đoạn sơ sinh
B. Giai đoạn tuổi chập chững (1-3 tuổi)
C. Giai đoạn tiền học đường
D. Giai đoạn tuổi thơ giữa và cuối
4. Đặc điểm nổi bật của 'tư duy vị kỷ' (egocentrism) trong giai đoạn tiền thao tác của Piaget là gì?
A. Khả năng suy nghĩ logic và trừu tượng.
B. Khó khăn trong việc nhìn nhận thế giới từ góc độ của người khác.
C. Hiểu được tính bảo tồn của vật chất.
D. Có khả năng hợp tác và chia sẻ.
5. Trong lý thuyết của Piaget, quá trình nào liên quan đến việc điều chỉnh các lược đồ hiện có để phù hợp với thông tin mới?
A. Đồng hóa
B. Điều ứng
C. Cân bằng
D. Tổ chức
6. Thuật ngữ 'già hóa dân số' (population aging) dùng để chỉ xu hướng nào trong cơ cấu dân số?
A. Sự gia tăng tỷ lệ sinh và giảm tỷ lệ tử.
B. Sự gia tăng tỷ lệ người trẻ và giảm tỷ lệ người già.
C. Sự gia tăng tỷ lệ người già và giảm tỷ lệ người trẻ.
D. Sự cân bằng giữa tỷ lệ người trẻ và người già.
7. Khái niệm 'vùng phát triển gần nhất′ (ZPD) trong lý thuyết của Vygotsky đề cập đến điều gì?
A. Khoảng cách giữa khả năng thực tế của trẻ và những gì trẻ có thể đạt được khi có sự hướng dẫn.
B. Giai đoạn phát triển mà trẻ em học hỏi nhanh nhất.
C. Mức độ phát triển tối đa mà một đứa trẻ có thể đạt được.
D. Khu vực mà trẻ cảm thấy an toàn và thoải mái khi học tập.
8. Quá trình 'củng cố bản sắc′ (identity foreclosure) trong lý thuyết bản sắc của Marcia được mô tả như thế nào?
A. Khủng hoảng bản sắc và khám phá các lựa chọn
B. Cam kết với bản sắc mà không trải qua khủng hoảng
C. Khủng hoảng bản sắc nhưng không cam kết
D. Không khủng hoảng và không cam kết
9. Trong nghiên cứu về phát triển, phương pháp 'nghiên cứu cắt ngang′ (cross-sectional study) có ưu điểm chính nào?
A. Theo dõi sự thay đổi của cùng một nhóm người theo thời gian dài.
B. Tiết kiệm thời gian và chi phí so với nghiên cứu dọc.
C. Kiểm soát được các yếu tố môi trường tốt hơn.
D. Cung cấp thông tin chi tiết về quá trình phát triển cá nhân.
10. Điều gì là mục tiêu chính của 'chăm sóc giảm nhẹ' (palliative care) trong giai đoạn cuối đời?
A. Kéo dài tuổi thọ bằng mọi giá.
B. Chữa khỏi hoàn toàn bệnh tật.
C. Giảm đau đớn và cải thiện chất lượng cuộc sống.
D. Tăng cường khả năng vận động thể chất.
11. Sự phát triển 'nhận thức xã hội′ (social cognition) đề cập đến khả năng nào?
A. Khả năng giải quyết vấn đề logic và toán học.
B. Khả năng hiểu và điều chỉnh cảm xúc cá nhân.
C. Khả năng hiểu và suy nghĩ về thế giới xã hội.
D. Khả năng phát triển ngôn ngữ và giao tiếp.
12. Sự phát triển thể chất ở giai đoạn vị thành niên bắt đầu với dấu hiệu sinh học chính nào?
A. Tăng trưởng chiều cao chậm lại
B. Dậy thì
C. Phát triển ngôn ngữ phức tạp
D. Hình thành bản sắc cá nhân
13. Yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc phát triển ngôn ngữ ở trẻ nhỏ?
A. Di truyền thuần túy
B. Môi trường xã hội và tương tác
C. Chế độ dinh dưỡng đặc biệt
D. Chương trình giáo dục sớm chuyên biệt
14. Giai đoạn 'chính trực so với tuyệt vọng′ (integrity vs. despair) trong lý thuyết của Erikson xuất hiện ở giai đoạn nào của cuộc đời?
A. Tuổi trưởng thành sớm
B. Tuổi trung niên
C. Tuổi già
D. Tuổi vị thành niên
15. Phong cách gắn bó an toàn (secure attachment) ở trẻ em thường xuất phát từ kiểu chăm sóc của cha mẹ như thế nào?
A. Không nhất quán và khó đoán.
B. Nhạy cảm, phản ứng nhanh và ấm áp.
C. Lạnh lùng và xa cách.
D. Can thiệp quá mức và kiểm soát.
16. Theo Kohlberg, đạo đức tiền quy ước (preconventional morality) tập trung chủ yếu vào điều gì?
A. Duy trì trật tự xã hội và luật pháp
B. Nguyên tắc đạo đức phổ quát và công bằng
C. Tránh hình phạt và tìm kiếm phần thưởng
D. Đáp ứng kỳ vọng của xã hội và người khác
17. Khả năng 'thấu cảm′ (empathy) phát triển mạnh mẽ nhất ở giai đoạn phát triển nào?
A. Giai đoạn sơ sinh
B. Giai đoạn tiền học đường
C. Giai đoạn tuổi thơ giữa và cuối
D. Giai đoạn vị thành niên
18. Theo quan điểm suốt đời (lifespan perspective), phát triển con người được xem là:
A. Chỉ diễn ra trong giai đoạn thơ ấu và vị thành niên.
B. Chủ yếu được quyết định bởi yếu tố di truyền.
C. Diễn ra liên tục từ khi sinh ra đến khi chết.
D. Chỉ tập trung vào sự tăng trưởng và tiến bộ.
19. Erik Erikson cho rằng khủng hoảng tâm lý xã hội quan trọng nhất trong giai đoạn tuổi thơ giữa và cuối (6-11 tuổi) là gì?
A. Tự chủ so với Xấu hổ và nghi ngờ
B. Khởi xướng so với Tội lỗi
C. Siêng năng so với Mặc cảm tự ti
D. Đồng nhất bản sắc so với Mơ hồ vai trò
20. Theo Bronfenbrenner, hệ sinh thái 'vĩ mô' (macrosystem) trong mô hình sinh thái học bao gồm yếu tố nào?
A. Gia đình và bạn bè thân thiết.
B. Trường học và nơi làm việc.
C. Văn hóa và hệ tư tưởng.
D. Môi trường vật lý trực tiếp.
21. Khái niệm 'đồng hóa′ (assimilation) trong lý thuyết của Piaget đề cập đến quá trình nào?
A. Thay đổi lược đồ hiện có để phù hợp thông tin mới.
B. Tạo ra lược đồ mới hoàn toàn.
C. Sử dụng lược đồ hiện có để hiểu thông tin mới.
D. Cân bằng giữa đồng hóa và điều ứng.
22. Phong cách nuôi dạy con cái nào được đặc trưng bởi sự ấm áp cao và kiểm soát cao?
A. Độc đoán
B. Dân chủ
C. Buông thả
D. Bàng quan
23. Loại trí thông minh nào theo Howard Gardner liên quan đến khả năng hiểu và tương tác hiệu quả với người khác?
A. Trí thông minh nội tâm
B. Trí thông minh logic-toán học
C. Trí thông minh tương tác cá nhân
D. Trí thông minh không gian
24. Trong lý thuyết của Piaget, 'tính bảo tồn′ (conservation) là khả năng hiểu rằng:
A. Vật thể tiếp tục tồn tại ngay cả khi không còn nhìn thấy.
B. Số lượng vật chất không thay đổi dù hình dạng bên ngoài có thể thay đổi.
C. Thế giới được nhìn nhận từ quan điểm của người khác.
D. Hành động có thể tạo ra kết quả nhất định.
25. Trong tâm lý học phát triển, giai đoạn nào được đặc trưng bởi sự phát triển vượt bậc về ngôn ngữ và tư duy tượng trưng?
A. Giai đoạn sơ sinh (0-2 tuổi)
B. Giai đoạn tiền học đường (2-6 tuổi)
C. Giai đoạn tuổi thơ giữa và cuối (6-11 tuổi)
D. Giai đoạn vị thành niên (11-18 tuổi)
26. Giai đoạn phát triển 'thao tác hình thức′ (formal operational stage) theo Piaget cho phép trẻ thực hiện loại tư duy nào?
A. Tư duy dựa trên cảm giác và vận động.
B. Tư duy tượng trưng nhưng chưa logic.
C. Tư duy logic về các vấn đề cụ thể.
D. Tư duy trừu tượng và giả thuyết.
27. Hiện tượng 'khủng hoảng tuổi trung niên′ thường liên quan đến giai đoạn phát triển nào?
A. Tuổi trưởng thành sớm (20-40 tuổi)
B. Tuổi trung niên (40-65 tuổi)
C. Tuổi già (65 tuổi trở lên)
D. Tuổi vị thành niên (11-18 tuổi)
28. Trong các yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển, 'tính dễ uốn′ (plasticity) của não bộ nhấn mạnh điều gì?
A. Sự ổn định và không thay đổi của cấu trúc não bộ.
B. Khả năng não bộ thay đổi và thích nghi dưới tác động của kinh nghiệm.
C. Tính chất di truyền quyết định hoàn toàn sự phát triển não bộ.
D. Vai trò của môi trường xã hội ít quan trọng hơn yếu tố sinh học.
29. Giai đoạn 'khởi xướng so với tội lỗi′ (initiative vs. guilt) trong lý thuyết của Erikson thường tương ứng với độ tuổi nào?
A. 1-3 tuổi
B. 3-5 tuổi
C. 6-11 tuổi
D. 12-18 tuổi
30. Kiểu gắn bó nào được Ainsworth mô tả là khi trẻ vừa tìm kiếm sự gần gũi vừa chống đối sự tiếp xúc với người chăm sóc?
A. Gắn bó an toàn
B. Gắn bó né tránh
C. Gắn bó lo âu - chống đối
D. Gắn bó mất tổ chức
