Trắc nghiệm Cánh diều âm nhạc 9 bài 15: Hát Tạm biệt máu trường. Nhạc cụ: Thể hiện tiết tấu. Lý thuyết âm nhạc: Một số hợp âm của giọng đô trưởng và giọng la thứ
1. Khi thể hiện tiết tấu cho bài hát Tạm biệt mùa hè bằng nhạc cụ gõ, âm thanh nào thường được ưu tiên để tạo nhịp điệu chính?
A. Âm thanh rõ ràng, hơi vang từ trống con (snare drum) hoặc thanh phách (claves).
B. Âm thanh trầm, rung từ trống bass (bass drum) hoặc chũm chọe (cymbals).
C. Âm thanh sắc, nhỏ từ chuông gió (wind chimes) hoặc lục lạc (maracas).
D. Âm thanh mềm mại từ marimba hoặc xylophone.
2. Trong giọng La thứ tự nhiên (A Natural Minor), hợp âm bậc V (dominant) được hình thành từ những nốt nhạc nào?
A. Mi - Sol - Si (E - G - B).
B. Rê - Fa - La (D - F - A).
C. Đô - Mi - Son (C - E - G).
D. Fa - La - Đô (F - A - C).
3. Khi phân tích cấu trúc bài hát Tạm biệt mùa hè, phần kết (outro) thường có vai trò gì?
A. Dẫn dắt người nghe đến sự kết thúc, thường là bằng cách lặp lại giai điệu hoặc hợp âm chủ.
B. Giới thiệu một chủ đề mới hoàn toàn.
C. Tăng cường độ âm thanh và tiết tấu một cách đột ngột.
D. Tạo ra một đoạn cao trào cuối cùng.
4. Trong bài hát Tạm biệt mùa hè, âm hưởng chung của toàn bài thường nghiêng về tông nào để thể hiện tâm trạng chia ly?
A. Tông thứ (Minor key) hoặc các biến thể của nó.
B. Tông trưởng (Major key) với tiết tấu nhanh.
C. Tông thứ với tiết tấu hành khúc.
D. Tông trưởng với giai điệu lặp đi lặp lại.
5. Trong giọng Đô trưởng (C Major), hợp âm bậc VII (leading-tone) là hợp âm gì và thường được sử dụng với mục đích gì?
A. Si thứ giảm (B Diminished), thường dùng để dẫn mạnh mẽ về hợp âm chủ.
B. Mi thứ (E Minor), dùng để tạo sự chuyển tiếp.
C. Fa trưởng (F Major), dùng để tạo cảm giác trầm lắng.
D. Sol trưởng (G Major), dùng để tạo sự mạnh mẽ.
6. Khi phân tích cấu trúc bài hát Tạm biệt mùa hè, phần dạo đầu (intro) thường có vai trò gì trong việc định hình cảm xúc của bài hát?
A. Thiết lập tông nhạc, giai điệu và không khí chung của bài hát.
B. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung bài hát.
C. Tạo sự bất ngờ bằng cách thay đổi hoàn toàn tông nhạc.
D. Chỉ đơn thuần là các nốt nhạc ngẫu nhiên không liên quan.
7. Trong bài hát Tạm biệt mùa hè, nếu muốn tạo cảm giác lưu luyến, nhạc sĩ có thể sử dụng kỹ thuật chuyển soạn (modulation) sang một tông liên quan, ví dụ như từ Đô trưởng sang tông nào?
A. La thứ (A Minor) hoặc Fa trưởng (F Major).
B. Sol trưởng (G Major) hoặc Rê trưởng (D Major).
C. Mi thứ (E Minor) hoặc Si thứ giảm (B Diminished).
D. Đô thăng thứ (C# Minor) hoặc Fa thăng trưởng (F# Major).
8. Bài hát Tạm biệt mùa hè thường sử dụng các hợp âm nào để tạo cảm giác chia ly, lưu luyến?
A. Chủ yếu là các hợp âm thứ và các hợp âm giảm nhẹ.
B. Chủ yếu là các hợp âm trưởng với tiết tấu nhanh.
C. Sử dụng nhiều hợp âm tăng và hợp âm đảo.
D. Chỉ sử dụng hợp âm chủ và hợp âm át.
9. Trong bài hát Tạm biệt mùa hè, giai điệu chủ đạo của phần điệp khúc thường mang âm hưởng như thế nào để thể hiện sự chia ly?
A. Giai điệu thường chậm rãi, có những quãng ngân dài và sử dụng các hợp âm thứ để tạo cảm giác buồn.
B. Giai điệu thường nhanh, sôi động với tiết tấu mạnh mẽ, sử dụng nhiều hợp âm trưởng.
C. Giai điệu mang tính chất hành khúc, nhịp điệu đều đặn, sử dụng hợp âm song song.
D. Giai điệu lặp đi lặp lại với tiết tấu nhanh, sử dụng hợp âm giảm.
10. Trong giọng La thứ tự nhiên (A Natural Minor), hợp âm bậc VI (submediant) được hình thành từ những nốt nhạc nào?
A. Fa - La - Đô (F - A - C).
B. Mi - Sol - Si (E - G - B).
C. Rê - Fa - La (D - F - A).
D. Đô - Mi - Son (C - E - G).
11. Khi thể hiện tiết tấu bằng nhạc cụ như trống bass (bass drum) trong bài Tạm biệt mùa hè, cách nhấn nhịp tốt nhất là:
A. Nhấn vào phách mạnh (phách 1 và 3 trong nhịp 4/4) để tạo nền tảng vững chắc.
B. Nhấn vào phách yếu (phách 2 và 4) để tạo sự bất ngờ.
C. Nhấn đều ở tất cả các phách để tạo sự đều đặn.
D. Không nhấn vào phách nào để tạo sự nhẹ nhàng.
12. Khi thể hiện tiết tấu bài hát Tạm biệt mùa hè bằng nhạc cụ như chuông tam giác (triangle), việc gõ nhẹ, đều đặn sẽ tạo hiệu ứng gì?
A. Tạo điểm nhấn âm thanh trong trẻo, lấp lánh, làm tăng thêm sự tinh tế cho bài hát.
B. Tạo sự ồn ào, khó chịu.
C. Làm nền cho các nhạc cụ khác.
D. Tạo cảm giác gấp gáp.
13. Khi thể hiện tiết tấu bằng nhạc cụ như maracas hoặc shaker trong bài Tạm biệt mùa hè, âm thanh nên được xử lý như thế nào để phù hợp với chủ đề?
A. Âm thanh nhẹ nhàng, đều đặn, tạo nền tảng âm thanh êm dịu.
B. Âm thanh to, mạnh, giật cục để tạo điểm nhấn.
C. Âm thanh ngắt quãng, đột ngột để tạo sự bất ngờ.
D. Âm thanh chói tai, sắc nét để thu hút sự chú ý.
14. So với giọng Đô trưởng, giọng La thứ tự nhiên thường mang lại cảm giác gì khác biệt?
A. Trầm lắng, u buồn và có phần bí ẩn hơn.
B. Sáng sủa, vui tươi và mạnh mẽ hơn.
C. Nghiêm trang, trang trọng và trang trọng hơn.
D. Nhẹ nhàng, êm dịu và bay bổng hơn.
15. Trong giọng La thứ tự nhiên (A Natural Minor), hợp âm bậc III (mediant) được hình thành từ những nốt nhạc nào?
A. Đô - Mi - Son (C - E - G).
B. Rê - Fa - La (D - F - A).
C. Mi - Son - Si (E - G - B).
D. Fa - La - Đô (F - A - C).
16. Khi thể hiện tiết tấu bằng nhạc cụ như thanh phách (claves) trong bài Tạm biệt mùa hè, việc tạo ra những quãng nghỉ ngắn có ý nghĩa gì?
A. Tạo sự thoáng đãng, nhấn mạnh các âm thanh còn lại và làm cho tiết tấu có không thở.
B. Làm cho tiết tấu trở nên dày đặc và khó nghe.
C. Tạo cảm giác gấp gáp, vội vã.
D. Làm mất đi sự liên kết giữa các âm thanh.
17. Khi thể hiện tiết tấu bài hát Tạm biệt mùa hè bằng nhạc cụ như trống con (snare drum), việc sử dụng các kỹ thuật như roll (quạt chả) có thể tạo hiệu ứng gì?
A. Tạo sự dồn dập, cao trào hoặc làm nền cho một đoạn chuyển tiếp.
B. Tạo sự nhẹ nhàng, êm dịu.
C. Tạo sự ngắt quãng đột ngột.
D. Làm giảm cường độ âm thanh.
18. Khi thể hiện tiết tấu cho bài hát Tạm biệt mùa hè, việc sử dụng các nốt móc đơn và móc kép xen kẽ sẽ tạo hiệu ứng gì?
A. Tạo sự mềm mại, uyển chuyển và có thể gợi lên cảm xúc bâng khuâng, lưu luyến.
B. Tạo sự dứt khoát, mạnh mẽ và nhấn mạnh tính chất hùng tráng.
C. Tạo sự đều đặn, đơn điệu và thiếu điểm nhấn.
D. Tạo sự phức tạp, khó hiểu và làm mất đi giai điệu chính.
19. Trong giọng La thứ tự nhiên (A Natural Minor), hợp âm bậc IV (subdominant) được hình thành từ những nốt nhạc nào?
A. Rê - Fa - La (D - F - A).
B. Mi - Sol - Si (E - G - B).
C. Đô - Mi - Son (C - E - G).
D. Fa - La - Đô (F - A - C).
20. Hợp âm bậc V (dominant) trong giọng Đô trưởng (C Major) thường là hợp âm gì và có chức năng gì?
A. Sol trưởng (G Major), có chức năng dẫn về chủ âm.
B. Fa trưởng (F Major), có chức năng tương tự chủ âm.
C. Rê thứ (D Minor), có chức năng đảo của chủ âm.
D. Mi thứ (E Minor), có chức năng dẫn lưu của chủ âm.
21. Hợp âm bậc IV (subdominant) trong giọng Đô trưởng (C Major) là hợp âm gì và thường tạo ra cảm giác gì?
A. Fa trưởng (F Major), thường tạo cảm giác hơi trầm lắng, chuẩn bị cho sự phát triển.
B. Sol trưởng (G Major), tạo cảm giác mạnh mẽ, hướng về chủ âm.
C. La thứ (A Minor), tạo cảm giác buồn bã, u sầu.
D. Mi thứ giảm (E Diminished), tạo cảm giác căng thẳng, bất an.
22. Giọng La thứ tự nhiên (A Natural Minor) có các nốt nhạc nào tạo thành âm giai?
A. La - Si - Đô - Rê - Mi - Fa - Son (A - B - C - D - E - F - G).
B. La - Si - Đô thăng - Rê - Mi - Fa - Sol thăng (A - B - C# - D - E - F - G#).
C. La - Si giáng - Đô - Rê - Mi - Fa - Sol giáng (A - Bb - C - D - E - F - G).
D. La - Si - Đô - Rê - Mi giáng - Fa - Sol (A - B - C - D - Eb - F - G).
23. Khi sử dụng nhạc cụ gõ để thể hiện tiết tấu của bài hát Tạm biệt mùa hè, việc nhấn mạnh vào phách mạnh (phách 1 và 3 trong nhịp 4/4) có vai trò gì?
A. Giúp định hình rõ ràng cấu trúc nhịp điệu, tạo nền tảng vững chắc cho giai điệu.
B. Làm cho tiết tấu trở nên phức tạp và khó theo dõi hơn.
C. Tạo hiệu ứng bất ngờ, gây xao nhãng người nghe.
D. Giảm bớt sự quan trọng của các phách yếu trong bài hát.
24. Trong giọng Đô trưởng (C Major), hợp âm bậc VI (submediant) thường là hợp âm gì và mang âm hưởng như thế nào?
A. La thứ (A Minor), thường mang âm hưởng buồn hoặc suy tư.
B. Fa trưởng (F Major), mang âm hưởng vui tươi.
C. Sol trưởng (G Major), mang âm hưởng mạnh mẽ.
D. Mi thứ (E Minor), mang âm hưởng trầm lắng.
25. Trong giọng Đô trưởng (C Major), hợp âm bậc I (tonic) được hình thành từ những nốt nhạc nào?
A. Đô - Mi - Son (C - E - G).
B. Rê - Fa - La (D - F - A).
C. Mi - Son - Si (E - G - B).
D. Fa - La - Đô (F - A - C).
