1. Việc sử dụng các khớp nối linh hoạt như chốt hoặc vít có vai trò gì trong mô hình cái đu?
A. Làm cho mô hình cứng nhắc.
B. Giúp các bộ phận có thể chuyển động tương đối với nhau.
C. Tăng thêm trọng lượng cho mô hình.
D. Chỉ dùng để trang trí.
2. Trong mô hình cái đu, bộ phận nào thường được dùng để tạo ra sự cân bằng hoặc đối trọng?
A. Cần đu chính
B. Khung đỡ
C. Bệ phóng
D. Vật nặng gắn ở đầu đối diện với phần đu
3. Tại sao việc chuẩn bị đầy đủ các vật liệu và dụng cụ trước khi lắp ghép mô hình cái đu lại quan trọng?
A. Để quá trình lắp ghép diễn ra nhanh chóng và tránh bị gián đoạn.
B. Để có nhiều vật liệu thừa hơn, có thể thay thế nếu làm hỏng.
C. Để thể hiện sự chuyên nghiệp của người lắp ghép.
D. Chỉ cần chuẩn bị những vật liệu nhìn thấy được.
4. Để mô hình cái đu hoạt động ổn định trên mặt phẳng, cần đảm bảo yếu tố nào?
A. Mặt phẳng phải nghiêng nhẹ.
B. Bệ đỡ của mô hình phải tiếp xúc đều và vững chắc với mặt phẳng.
C. Mô hình phải có trọng tâm cao.
D. Mặt phẳng phải có bề mặt nhám.
5. Nếu mô hình cái đu khi hoạt động bị rung lắc mạnh, nguyên nhân có thể là gì?
A. Các bộ phận được lắp quá lỏng lẻo hoặc không cân đối.
B. Mô hình được đặt trên bề mặt quá cứng.
C. Nguồn năng lượng cung cấp quá yếu.
D. Thiếu vật liệu trang trí.
6. Trong thực tế, nguyên lý lắp ghép mô hình cái đu có thể được ứng dụng trong các loại máy móc nào?
A. Máy may công nghiệp
B. Đồng hồ quả lắc, máy dệt cơ khí, xe lắc
C. Máy tính bỏ túi
D. Máy lọc nước
7. Bộ phận nào của mô hình cái đu chịu trách nhiệm chính trong việc tạo ra biên độ đu đưa?
A. Bệ đỡ
B. Cần đu
C. Trục quay chính
D. Đối trọng
8. Trong quá trình lắp ghép, nếu gặp khó khăn ở một bước nào đó, người học nên làm gì?
A. Bỏ qua bước đó và tiếp tục.
B. Thử làm theo cách riêng của mình.
C. Xem lại kỹ hướng dẫn, hỏi thầy cô hoặc bạn bè.
D. Dùng lực mạnh để ép các bộ phận vào nhau.
9. Trong quá trình lắp ghép, nếu một bộ phận bị cong vênh, người học nên xử lý như thế nào để đảm bảo tính thẩm mỹ và chức năng của mô hình?
A. Giữ nguyên và cố gắng lắp ghép.
B. Ép mạnh để bộ phận thẳng ra.
C. Nhẹ nhàng nắn chỉnh hoặc thay thế bằng bộ phận tương tự nếu có.
D. Dán keo cố định ngay lập tức.
10. Theo hướng dẫn trong sách giáo khoa, bước nào thường được thực hiện đầu tiên khi bắt đầu lắp ghép mô hình cái đu?
A. Kiểm tra độ chắc chắn của các mối nối.
B. Đọc kỹ hướng dẫn và xác định các bộ phận, vật liệu cần thiết.
C. Bắt đầu lắp ráp phần khung chính.
D. Trang trí mô hình.
11. Khi mô tả cách hoạt động của mô hình cái đu, thuật ngữ nào diễn tả chính xác nhất chuyển động lặp đi lặp lại theo một quỹ đạo nhất định?
A. Chuyển động tịnh tiến
B. Chuyển động quay tròn
C. Chuyển động đu đưa (dao động)
D. Chuyển động thẳng đứng
12. Trong quá trình lắp ghép mô hình cái đu theo sách Công nghệ 4 Bài 9, bộ phận nào thường được sử dụng để tạo ra chuyển động đu đưa?
A. Bánh răng
B. Trục quay và các thanh nối
C. Lò xo
D. Dây thừng
13. Việc hiểu rõ chức năng của từng bộ phận trong mô hình cái đu giúp người học:
A. Chỉ cần biết tên gọi của chúng.
B. Lắp ráp nhanh hơn mà không cần hiểu lý do.
C. Lắp ráp chính xác, khắc phục sự cố hiệu quả và hiểu nguyên lý hoạt động.
D. Ưu tiên lắp các bộ phận dễ thấy trước.
14. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là một bộ phận cấu thành cơ bản của mô hình cái đu theo bài học?
A. Trục quay
B. Khung đỡ
C. Bánh đà
D. Thanh nối
15. Khi lắp các bộ phận bằng vít, việc sử dụng tua vít có kích thước phù hợp với đầu vít giúp:
A. Làm cho vít bị lỏng.
B. Tránh làm hỏng đầu vít hoặc đầu tua vít, giúp siết chặt dễ dàng hơn.
C. Tăng tốc độ lắp ghép một cách không kiểm soát.
D. Chỉ cần dùng bất kỳ tua vít nào có sẵn.
16. Khi lắp ghép mô hình cái đu, để đảm bảo sự ổn định và tránh rung lắc mạnh, người học cần chú ý điều gì?
A. Siết chặt tất cả các mối nối một cách tối đa.
B. Lắp ráp các bộ phận theo đúng trình tự và đảm bảo các khớp nối chắc chắn.
C. Sử dụng keo dán để cố định vĩnh viễn các bộ phận.
D. Chỉ lắp ráp các bộ phận chính, bỏ qua các chi tiết nhỏ.
17. Sau khi lắp ghép xong, việc kiểm tra lại toàn bộ mô hình có ý nghĩa gì?
A. Chỉ để xem có thừa bộ phận nào không.
B. Để đảm bảo tất cả các bộ phận được lắp đúng, chắc chắn và mô hình hoạt động tốt.
C. Để trang trí thêm cho mô hình.
D. Để bắt đầu tháo ra và lắp lại.
18. Mục đích chính của việc lắp ghép mô hình cái đu trong bài học Công nghệ 4 là gì?
A. Tạo ra một món đồ chơi để giải trí.
B. Rèn luyện kỹ năng lắp ghép, tư duy logic và hiểu về cơ khí đơn giản.
C. Trang trí lớp học.
D. Làm quen với các loại vật liệu khác nhau.
19. Trong sách Công nghệ 4 Bài 9, vật liệu phổ biến nào thường được sử dụng để làm khung chính của mô hình cái đu do tính dễ gia công và nhẹ?
A. Kim loại nặng
B. Gỗ hoặc nhựa
C. Giấy bìa cứng
D. Vải
20. Trong bài học, dụng cụ nào thường được sử dụng để cắt các vật liệu như gỗ mỏng hoặc nhựa?
A. Búa
B. Kéo hoặc dao rọc giấy (dưới sự giám sát của người lớn)
C. Tua vít
D. Thước kẻ
21. Bộ phận nào trong mô hình cái đu có vai trò truyền động từ nguồn năng lượng (ví dụ: tay quay) đến cơ cấu tạo chuyển động?
A. Khung đỡ
B. Bệ phóng
C. Hệ thống truyền động (trục, bánh răng nếu có)
D. Vật trang trí
22. Khi lắp ghép trục quay cho mô hình cái đu, việc đảm bảo trục quay trơn tru là cần thiết để:
A. Giảm thiểu tiếng ồn khi hoạt động.
B. Tăng sức nặng của mô hình.
C. Giúp cơ cấu chuyển động hoạt động hiệu quả, ít tốn lực.
D. Làm cho mô hình trông đẹp mắt hơn.
23. Nếu tay quay của mô hình cái đu bị kẹt, nguyên nhân có thể là do:
A. Tay quay quá nhẹ.
B. Có bộ phận nào đó bị lắp sai vị trí, cấn vào trục hoặc bánh răng.
C. Mô hình được đặt trên bề mặt quá trơn.
D. Thiếu dây nối.
24. Tại sao việc phân loại và sắp xếp các bộ phận trước khi lắp ghép lại quan trọng?
A. Để làm cho bàn học gọn gàng hơn.
B. Giúp dễ dàng tìm kiếm và sử dụng đúng bộ phận cho từng bước lắp ghép.
C. Tăng thời gian chuẩn bị, làm chậm quá trình lắp ghép.
D. Chỉ cần biết bộ phận đó có ở đâu.
25. Nếu muốn mô hình cái đu có biên độ đu đưa lớn hơn, người học có thể thử điều chỉnh yếu tố nào?
A. Làm cho mô hình nặng hơn.
B. Thay đổi điểm treo hoặc chiều dài của cần đu, hoặc tăng lực tác động ban đầu.
C. Siết chặt tất cả các khớp nối.
D. Đặt mô hình ở nơi có gió mạnh.
