1. Khái niệm lược đồ trí nhớ trong Địa lý 6 thường đề cập đến loại bản đồ nào?
A. Bản đồ có tỷ lệ và kinh độ, vĩ độ chính xác.
B. Bản đồ ghi lại ấn tượng, cảm xúc và suy nghĩ của người vẽ về một khu vực.
C. Bản đồ hành chính với đầy đủ tên các tỉnh, thành phố.
D. Bản đồ địa hình thể hiện chi tiết các dạng địa hình như núi, sông, hồ.
2. Yếu tố nào KHÔNG PHÙ HỢP để đưa vào lược đồ trí nhớ về một khu vườn?
A. Cây mà em thích nhất.
B. Nơi có nhiều hoa đẹp.
C. Tên khoa học của tất cả các loài cây.
D. Nơi em thường ngồi nghỉ ngơi.
3. Điểm khác biệt cơ bản nhất giữa lược đồ trí nhớ và bản đồ địa hình là gì?
A. Bản đồ địa hình có nhiều ký hiệu hơn lược đồ trí nhớ.
B. Lược đồ trí nhớ thể hiện cảm xúc, bản đồ địa hình thể hiện sự thật khách quan.
C. Bản đồ địa hình luôn có tỷ lệ, lược đồ trí nhớ thì không.
D. Lược đồ trí nhớ thể hiện cả địa hình, bản đồ địa hình chỉ thể hiện đường đi.
4. Khi vẽ lược đồ trí nhớ về một khu rừng, bạn sẽ ưu tiên thể hiện?
A. Tên gọi khoa học của mọi loại cây.
B. Con đường bạn thường đi, nơi bạn thấy nhiều động vật, hoặc một cây cổ thụ đặc biệt.
C. Tất cả các loại đất và đá.
D. Độ ẩm trung bình của không khí.
5. Nếu bạn được yêu cầu vẽ lược đồ trí nhớ về khu phố mình ở, bạn sẽ bắt đầu từ đâu?
A. Tìm kiếm bản đồ quy hoạch chi tiết của khu phố.
B. Nghĩ về ngôi nhà của mình và những địa điểm quen thuộc xung quanh.
C. Liệt kê tất cả các con đường theo thứ tự bảng chữ cái.
D. Xác định tọa độ Bắc của khu phố.
6. Yếu tố tỷ lệ trong lược đồ trí nhớ có vai trò như thế nào?
A. Luôn phải tuân thủ tỷ lệ chính xác như bản đồ địa chính.
B. Không bắt buộc phải chính xác, quan trọng là thể hiện được mối quan hệ tương đối giữa các địa điểm.
C. Tỷ lệ chỉ dùng để trang trí cho bản đồ.
D. Tỷ lệ phải được ghi rõ ở góc bản đồ.
7. Nếu hai học sinh cùng vẽ lược đồ trí nhớ về lớp học của mình, điều gì có thể dẫn đến sự khác biệt lớn nhất?
A. Màu sắc của bảng đen.
B. Vị trí ngồi quen thuộc và những đồ vật cá nhân được chú ý.
C. Số lượng cửa sổ trong lớp.
D. Loại bàn ghế mà nhà trường cung cấp.
8. Trong lược đồ trí nhớ, yếu tố nào thể hiện sự liên kết giữa không gian vật lý và không gian xã hội?
A. Bản đồ có nhiều con đường.
B. Đánh dấu những nơi diễn ra các hoạt động cộng đồng hoặc kỷ niệm cá nhân.
C. Ghi tên tất cả các ngọn núi.
D. Thể hiện chính xác ranh giới các quốc gia.
9. Khi vẽ một lược đồ trí nhớ về trường học, em sẽ ưu tiên thể hiện những gì?
A. Tất cả các phòng học với kích thước và vị trí chính xác theo bản vẽ kiến trúc.
B. Những địa điểm em thường lui tới hoặc có kỷ niệm, ví dụ: lớp học, sân chơi, thư viện.
C. Khuôn viên trường với ranh giới hành chính và các con đường xung quanh.
D. Chi tiết các trang thiết bị trong từng phòng học.
10. Mục đích của việc so sánh lược đồ trí nhớ của nhiều người về cùng một địa điểm là gì?
A. Để tìm ra bản đồ đúng nhất.
B. Để thấy sự đa dạng trong nhận thức và trải nghiệm của con người về không gian.
C. Để kiểm tra trí nhớ của mỗi người.
D. Để chỉ ra lỗi sai trong bản đồ của mỗi người.
11. Điều gì làm cho lược đồ trí nhớ trở nên độc đáo so với các loại bản đồ khác?
A. Nó luôn có kích thước lớn.
B. Nó phản ánh thế giới quan và trải nghiệm cá nhân của người vẽ.
C. Nó chỉ sử dụng màu đen trắng.
D. Nó được vẽ bằng máy tính.
12. Tại sao lược đồ trí nhớ còn được gọi là bản đồ tinh thần (mental map)?
A. Vì nó chỉ được vẽ ra khi con người đang suy nghĩ.
B. Vì nó phản ánh cách chúng ta hình dung và tổ chức thông tin về không gian trong tâm trí.
C. Vì nó chỉ chứa các địa điểm quan trọng về mặt tinh thần.
D. Vì nó được sử dụng trong các nghiên cứu về tâm lý học.
13. Mục đích chính của việc sử dụng lược đồ trí nhớ trong học tập Địa lý là gì?
A. Để thay thế hoàn toàn các loại bản đồ khác.
B. Để giúp học sinh ghi nhớ và liên kết thông tin về không gian một cách cá nhân.
C. Để kiểm tra khả năng vẽ bản đồ chính xác của học sinh.
D. Để phân tích dữ liệu địa lý phức tạp.
14. Khi vẽ lược đồ trí nhớ về một quốc gia, người vẽ có thể lựa chọn thể hiện?
A. Chỉ các thủ đô và thành phố lớn.
B. Những món ăn nổi tiếng, những danh lam thắng cảnh đã đi qua, cảm nhận về văn hóa.
C. Tất cả các sông, núi với tên gọi chính xác.
D. Biểu đồ dân số và kinh tế của quốc gia đó.
15. Trong lược đồ trí nhớ, việc sử dụng ký hiệu có ý nghĩa gì?
A. Phải sử dụng các ký hiệu chuẩn quốc tế để mọi người đều hiểu.
B. Ký hiệu có thể do người vẽ tự quy ước, miễn là thể hiện được ý tưởng.
C. Ký hiệu chỉ dùng để đánh dấu các địa điểm quan trọng.
D. Phải có chú giải chi tiết cho từng ký hiệu.
16. Khi một người vẽ lược đồ trí nhớ về thành phố nơi họ sống, họ có thể đưa vào những yếu tố nào?
A. Chỉ các tòa nhà cao tầng và trung tâm thương mại.
B. Những quán ăn yêu thích, công viên từng ghé thăm, con đường hay đi.
C. Tất cả các tuyến đường xe buýt và số hiệu của chúng.
D. Tọa độ địa lý chính xác của mọi địa điểm.
17. Một lược đồ trí nhớ về một chuyến đi có thể bao gồm những gì?
A. Lịch trình chi tiết từng phút của chuyến đi.
B. Những địa điểm đã ghé thăm, những trải nghiệm đáng nhớ, cảm xúc về chuyến đi.
C. Tất cả các phương tiện giao thông đã sử dụng.
D. Chi phí chi tiết cho từng hoạt động.
18. Ai là người có khả năng tạo ra lược đồ trí nhớ đa dạng và phong phú nhất?
A. Một nhà địa lý chuyên nghiệp với các công cụ đo đạc hiện đại.
B. Một người dân địa phương đã sống lâu năm và có nhiều trải nghiệm ở đó.
C. Một nhà khảo cổ học nghiên cứu về lịch sử lâu đời.
D. Một kỹ sư xây dựng phụ trách quy hoạch đô thị.
19. Việc sử dụng lược đồ trí nhớ trong nghiên cứu địa lý có thể giúp khám phá điều gì?
A. Tỷ lệ chính xác của các loại đất đai.
B. Cách con người nhận thức và định vị bản thân trong không gian.
C. Số liệu thống kê dân số chi tiết.
D. Độ cao trung bình của các vùng.
20. Trong lược đồ trí nhớ, việc sử dụng các từ ngữ miêu tả cảm xúc (ví dụ: vui vẻ, yên tĩnh) có ý nghĩa gì?
A. Để làm cho bản đồ thêm màu mè.
B. Để thể hiện cảm nhận cá nhân về địa điểm đó.
C. Để thay thế các ký hiệu địa lý.
D. Để tăng độ dài cho bản đồ.
21. Nếu một người nước ngoài vẽ lược đồ trí nhớ về Việt Nam, họ có thể tập trung vào những gì?
A. Tất cả các tỉnh thành theo thứ tự hành chính.
B. Những di tích lịch sử nổi tiếng, món ăn đặc trưng, ấn tượng về con người.
C. Biểu đồ tăng trưởng kinh tế qua các năm.
D. Tất cả các con sông lớn và chiều dài của chúng.
22. Tại sao lược đồ trí nhớ lại quan trọng trong việc tìm hiểu về một địa phương?
A. Vì nó cung cấp thông tin địa lý chi tiết và khoa học nhất.
B. Vì nó phản ánh cách người dân địa phương cảm nhận và sử dụng không gian sống của họ.
C. Vì nó luôn tuân thủ các quy chuẩn quốc tế về bản đồ.
D. Vì nó là tài liệu duy nhất ghi lại lịch sử hình thành địa phương.
23. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm chính của một lược đồ trí nhớ?
A. Sự thể hiện cảm xúc và ấn tượng cá nhân của người vẽ.
B. Tính chủ quan và không nhất thiết phải tuân theo tỷ lệ chính xác.
C. Sự ghi nhớ các địa điểm quan trọng đối với người vẽ.
D. Độ chính xác tuyệt đối về khoảng cách và phương hướng.
24. Khi so sánh hai lược đồ trí nhớ về cùng một địa điểm do hai người khác nhau vẽ, điểm khác biệt chủ yếu có thể nằm ở đâu?
A. Về kích thước và hình dạng của các địa điểm.
B. Về cách họ cảm nhận, ưu tiên và ghi nhớ các yếu tố trong không gian.
C. Về loại giấy và bút vẽ được sử dụng.
D. Về ngôn ngữ ghi chú trên bản đồ.
25. Yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất tính chủ quan của lược đồ trí nhớ?
A. Sử dụng lưới kinh vĩ.
B. Kích thước của các địa điểm được vẽ theo tỷ lệ.
C. Vẽ to hơn những địa điểm có ý nghĩa đặc biệt với người vẽ.
D. Ghi đầy đủ tên các quốc gia.
