1. Hành động nào sau đây thể hiện sự chủ động của học sinh trong việc tiếp thu bài học từ thầy cô?
A. Chỉ học thuộc lòng những gì thầy cô đã giảng.
B. Tự tìm đọc thêm tài liệu, đặt câu hỏi khi chưa hiểu bài.
C. Chờ đợi thầy cô giải thích lại nhiều lần một vấn đề.
D. Ghi chép đầy đủ nhưng không suy ngẫm về nội dung bài học.
2. Hành động nào sau đây thể hiện sự tôn trọng đối với thời gian và công sức của thầy cô?
A. Luôn xin thầy cô giải thích lại bài đã học.
B. Đến lớp đúng giờ, chuẩn bị bài đầy đủ và không làm phiền thầy cô vào giờ nghỉ.
C. Yêu cầu thầy cô trả lời câu hỏi ngay lập tức mọi lúc.
D. Để thầy cô chờ đợi khi cần gặp mặt.
3. Việc học sinh chủ động tham gia các hoạt động ngoại khóa do thầy cô tổ chức có ý nghĩa gì?
A. Chỉ để hoàn thành nghĩa vụ.
B. Giúp học sinh phát triển toàn diện các kỹ năng, gắn kết với thầy cô và bạn bè.
C. Làm thầy cô mất thêm thời gian.
D. Là cách để gây ấn tượng với thầy cô.
4. Theo phân tích về vai trò của thầy cô trong giáo dục, điều nào sau đây KHÔNG PHẢI là biểu hiện của sự tận tâm?
A. Dành thời gian ôn tập, phụ đạo cho học sinh yếu kém ngoài giờ lên lớp.
B. Luôn tìm tòi, đổi mới phương pháp giảng dạy để học sinh dễ hiểu bài hơn.
C. Chia sẻ kinh nghiệm cuộc sống và định hướng tương lai cho học sinh.
D. Chỉ dạy những kiến thức có trong sách giáo khoa một cách cứng nhắc.
5. Khi nhận xét về thầy cô, học sinh nên giữ thái độ nào để đảm bảo tính khách quan và tôn trọng?
A. Chỉ nói những lời khen ngợi, không dám nói điểm chưa tốt.
B. Nói những điều mình thực sự quan sát được, tránh suy diễn hoặc bóp méo sự thật.
C. So sánh thầy cô của mình với thầy cô của trường khác một cách tiêu cực.
D. Chỉ nhận xét dựa trên những tin đồn hoặc lời nói của người khác.
6. Thầy cô giáo đóng vai trò gì trong việc hình thành nhân cách cho học sinh?
A. Chỉ dạy kiến thức sách vở.
B. Là người truyền cảm hứng, nêu gương và giáo dục các giá trị đạo đức, lối sống tốt đẹp.
C. Không có vai trò trong việc hình thành nhân cách.
D. Chỉ tập trung vào thành tích học tập.
7. Khi thầy cô gặp khó khăn trong việc giải thích một khái niệm phức tạp, học sinh nên làm gì để hỗ trợ?
A. Im lặng, giả vờ đã hiểu.
B. Hỏi lại một cách lịch sự, có thể gợi ý thêm cách hiểu của mình.
C. Chê bai cách giải thích của thầy cô.
D. Nói với thầy cô rằng bài giảng quá khó hiểu.
8. Trong tình huống thầy cô có lỗi, cách ứng xử đúng đắn của học sinh là gì?
A. Ngay lập tức chỉ trích và làm lớn chuyện.
B. Góp ý một cách tế nhị, xây dựng và riêng tư nếu có thể.
C. Bỏ qua hoàn toàn, không quan tâm.
D. Lan truyền thông tin về lỗi của thầy cô cho người khác.
9. Trong mối quan hệ thầy trò, yếu tố nào giúp tạo nên sự gắn kết và tin tưởng lẫn nhau?
A. Sự sợ hãi và nể nang.
B. Sự trao đổi cởi mở, trung thực và tôn trọng.
C. Sự ưu ái và thiên vị.
D. Sự kỷ luật nghiêm khắc không khoan nhượng.
10. Trong bài học Thầy cô với chúng em, hành động nào sau đây thể hiện sự kính trọng, biết ơn đối với thầy cô giáo một cách sâu sắc nhất?
A. Lắng nghe thầy cô giảng bài, ghi chép bài đầy đủ và làm bài tập về nhà đầy đủ.
B. Thường xuyên hỏi thăm, trò chuyện với thầy cô về cuộc sống cá nhân.
C. Xin thầy cô chữ ký và xin chụp ảnh cùng thầy cô khi có dịp.
D. Nói lời cảm ơn thầy cô khi nhận được điểm tốt hoặc được khen.
11. Trong bối cảnh lớp học, ý nghĩa của việc thầy cô là người lái đò là gì?
A. Thầy cô là người điều khiển phương tiện di chuyển trong lớp.
B. Thầy cô là người dẫn dắt, đưa học sinh đến bến bờ tri thức.
C. Thầy cô chỉ là người cung cấp thông tin, không có vai trò định hướng.
D. Thầy cô chỉ có trách nhiệm trong giờ học.
12. Theo quan điểm phổ biến về đạo đức nghề giáo, phẩm chất nào là quan trọng nhất đối với người thầy?
A. Sự nghiêm khắc quá mức.
B. Sự thông minh, uyên bác.
C. Sự yêu nghề, mến trẻ và đạo đức, lối sống mẫu mực.
D. Sự giàu có và địa vị xã hội.
13. Thái độ của học sinh đối với những lời khuyên của thầy cô về việc học tập và tương lai nên là gì?
A. Phớt lờ, cho rằng thầy cô không hiểu hết hoàn cảnh của mình.
B. Lắng nghe, cân nhắc và xem xét một cách nghiêm túc.
C. Chỉ nghe những lời khuyên phù hợp với ý muốn cá nhân.
D. Xem lời khuyên của thầy cô là áp đặt.
14. Khi thầy cô yêu cầu làm một việc gì đó, thái độ ứng xử đúng đắn của học sinh là gì?
A. Phàn nàn và trì hoãn thực hiện.
B. Thực hiện một cách miễn cưỡng.
C. Thực hiện một cách nghiêm túc, có trách nhiệm.
D. Chờ đợi người khác làm thay.
15. Hành động nào sau đây thể hiện sự biết ơn đối với thầy cô giáo một cách ý nghĩa nhất?
A. Tặng thầy cô những món quà đắt tiền vào ngày lễ.
B. Nỗ lực học tập, rèn luyện bản thân để trở thành người có ích cho xã hội.
C. Chỉ nói lời cảm ơn mỗi khi gặp mặt.
D. Xin chữ ký của tất cả các thầy cô.
16. Khi thầy cô gặp khó khăn trong công việc hoặc cuộc sống, thái độ ứng xử phù hợp nhất của học sinh là gì?
A. Bỏ qua, vì đó là chuyện riêng của thầy cô.
B. Tỏ thái độ thông cảm, chia sẻ và giúp đỡ thầy cô trong khả năng của mình.
C. Bàn tán và đồn thổi câu chuyện của thầy cô với bạn bè.
D. Chỉ quan tâm khi thầy cô vui vẻ và thuận lợi.
17. Thầy cô giáo có vai trò gì trong việc định hướng nghề nghiệp cho học sinh?
A. Chỉ dạy những môn học đã được phân công.
B. Cung cấp thông tin về các ngành nghề, chia sẻ kinh nghiệm và định hướng dựa trên năng lực, sở thích của học sinh.
C. Quyết định thay học sinh về ngành nghề tương lai.
D. Không có vai trò trong việc định hướng nghề nghiệp.
18. Việc thầy cô giáo luôn nhắc nhở học sinh về kỷ luật có ý nghĩa gì?
A. Thầy cô muốn kiểm soát học sinh.
B. Thầy cô muốn giúp học sinh hình thành nếp sống văn minh, quy củ và có trách nhiệm.
C. Thầy cô không tin tưởng vào khả năng tự giác của học sinh.
D. Thầy cô chỉ muốn làm khó học sinh.
19. Tại sao việc học hỏi từ những sai lầm của bản thân dưới sự hướng dẫn của thầy cô lại quan trọng?
A. Để thầy cô có cớ phạt học sinh.
B. Để học sinh nhận ra điểm yếu, rút kinh nghiệm và trưởng thành hơn.
C. Để học sinh không bao giờ mắc lỗi nữa.
D. Vì thầy cô không muốn học sinh thành công.
20. Trong môi trường học tập, thầy cô giáo được ví như người cha, người mẹ thứ hai vì lý do gì?
A. Vì thầy cô cũng có con cái ở nhà.
B. Vì thầy cô yêu thương, chăm sóc, dạy dỗ và định hướng cho học sinh như cha mẹ.
C. Vì thầy cô được trả lương để làm như vậy.
D. Vì thầy cô luôn nghiêm khắc với học sinh.
21. Hành động nào sau đây thể hiện sự đồng cảm và chia sẻ với thầy cô giáo?
A. Nói xấu thầy cô với bạn bè.
B. Hiểu và thông cảm khi thầy cô có những lúc mệt mỏi hoặc bận rộn.
C. Yêu cầu thầy cô đáp ứng mọi yêu cầu cá nhân.
D. Phớt lờ những khó khăn mà thầy cô có thể gặp phải.
22. Trong môi trường học đường, việc xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô dựa trên nền tảng nào là quan trọng nhất?
A. Sự nịnh nọt, lấy lòng thầy cô.
B. Sự chân thành, tôn trọng và tinh thần học hỏi.
C. Sự chiều chuộng, làm theo mọi yêu cầu của thầy cô.
D. Sự ganh đua, hơn thua với bạn bè để được thầy cô chú ý.
23. Khi thầy cô đưa ra lời phê bình về bài làm của mình, học sinh nên có thái độ như thế nào để tiến bộ?
A. Bỏ ngoài tai, cho rằng thầy cô không hiểu mình.
B. Phản bác lại ngay lập tức để bảo vệ bản thân.
C. Tiếp nhận một cách cầu thị, suy ngẫm và rút kinh nghiệm.
D. Cảm thấy xấu hổ và nản lòng, không muốn làm bài nữa.
24. Khi thầy cô chia sẻ về những thử thách trong nghề, học sinh nên thể hiện thái độ gì?
A. Tỏ ra thờ ơ, không quan tâm.
B. Cảm thông, lắng nghe và động viên thầy cô.
C. So sánh những khó khăn của thầy cô với khó khăn của mình.
D. Cho rằng thầy cô đang than vãn.
25. Hành động nào sau đây KHÔNG phù hợp với vai trò của một người học trò đối với thầy cô giáo?
A. Lắng nghe và tiếp thu bài giảng.
B. Giúp đỡ thầy cô việc vặt trong khả năng.
C. Nói chuyện riêng, làm ồn trong giờ giảng.
D. Tôn trọng và vâng lời thầy cô.
