1. Thầy cô chia sẻ về một phương pháp học tập mới hiệu quả. Học sinh nên làm gì để thể hiện sự hợp tác và tận dụng cơ hội này?
A. Bỏ qua vì cho rằng phương pháp cũ đã quen thuộc.
B. Học hỏi, thử nghiệm áp dụng phương pháp mới và chia sẻ kết quả với thầy cô.
C. Chê bai phương pháp mới vì không giống cách mình vẫn làm.
D. Chỉ nghe cho biết rồi quên.
2. Thầy cô yêu cầu học sinh chuẩn bị cho buổi thảo luận về một chủ đề khó. Học sinh nên làm gì để hợp tác hiệu quả?
A. Chờ đến buổi thảo luận rồi nghe ý kiến người khác.
B. Tìm hiểu trước về chủ đề, ghi chú lại các ý chính và những điểm cần trao đổi.
C. Nói rằng chủ đề này quá khó để tìm hiểu.
D. Nhờ bạn bè tóm tắt lại chủ đề.
3. Học sinh thường xuyên làm bài tập về nhà đầy đủ và nộp đúng hạn. Đây là biểu hiện của sự hợp tác với thầy cô trong khía cạnh nào?
A. Tuân thủ kỷ luật học tập và thể hiện trách nhiệm.
B. Chỉ muốn hoàn thành bài tập.
C. Sợ bị phạt nếu không làm.
D. Làm cho có lệ.
4. Khi thầy cô đưa ra một yêu cầu về quy định trong lớp học, ví dụ như giữ gìn vệ sinh chung, thái độ hợp tác của học sinh là gì?
A. Làm theo tùy hứng, không quan tâm đến quy định.
B. Tuân thủ nghiêm túc quy định và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện.
C. Cho rằng quy định đó là không cần thiết.
D. Chỉ tuân thủ khi có thầy cô giám sát.
5. Học sinh làm bài kiểm tra và đạt điểm chưa như mong muốn. Cách nào thể hiện sự hợp tác với thầy cô để cải thiện kết quả?
A. Trách móc thầy cô ra đề khó.
B. Hỏi thầy cô về cách xem lại bài làm, phân tích lỗi sai và xin lời khuyên để học tốt hơn.
C. Bỏ qua kết quả và không xem lại bài.
D. So sánh điểm với bạn bè và cảm thấy mình kém cỏi.
6. Khi thầy cô giao bài tập nhóm, vai trò của mỗi thành viên là gì để đảm bảo sự hợp tác hiệu quả?
A. Mỗi người tự làm phần của mình mà không trao đổi.
B. Một người làm hết, các thành viên còn lại chỉ ký tên.
C. Phân công công việc rõ ràng, trao đổi, hỗ trợ lẫn nhau và cùng chịu trách nhiệm chung.
D. Chỉ làm phần việc mình thích, bỏ qua phần khó.
7. Trong một buổi thảo luận nhóm, khi có ý kiến trái chiều, cách ứng xử nào thể hiện sự tôn trọng và hợp tác với thầy cô và các bạn?
A. Cãi lại gay gắt để bảo vệ quan điểm của mình.
B. Lắng nghe ý kiến của người khác, trình bày quan điểm của mình một cách lịch sự và có dẫn chứng.
C. Im lặng không nói gì để tránh mâu thuẫn.
D. Nói xấu ý kiến của người khác sau lưng.
8. Học sinh cần hoàn thành một nhiệm vụ học tập phức tạp. Cách nào thể hiện sự chủ động hợp tác với thầy cô?
A. Chờ đến hạn chót mới bắt đầu làm.
B. Chia nhỏ nhiệm vụ, lập kế hoạch thực hiện và hỏi thầy cô về các bước hoặc nguồn tài liệu cần thiết.
C. Nhờ bạn bè làm hộ.
D. Nói rằng nhiệm vụ quá khó và không thể hoàn thành.
9. Học sinh nhận được lời khen từ thầy cô về sự tiến bộ trong học tập. Phản ứng nào cho thấy sự hợp tác và khiêm tốn?
A. Tự mãn và cho rằng mình là người giỏi nhất.
B. Cảm ơn thầy cô và chia sẻ rằng sự tiến bộ đó là nhờ sự giúp đỡ và hướng dẫn của thầy cô.
C. Bỏ qua lời khen và không có phản ứng gì.
D. Nói rằng thầy cô quá khen.
10. Trong giờ học, khi thầy cô đang giảng bài, một học sinh nói chuyện riêng với bạn. Hành động này gây ảnh hưởng đến ai và trái với nguyên tắc hợp tác nào?
A. Chỉ ảnh hưởng đến bản thân học sinh đó, không trái nguyên tắc nào.
B. Ảnh hưởng đến cả lớp và thầy cô, trái với nguyên tắc tôn trọng và tập trung.
C. Chỉ ảnh hưởng đến người bạn đang nói chuyện cùng.
D. Không ảnh hưởng đến ai, thầy cô có thể bỏ qua.
11. Thầy cô đánh giá cao một bài thuyết trình của học sinh. Học sinh nên phản hồi như thế nào để thể hiện sự hợp tác và biết ơn?
A. Cho rằng đó là điều hiển nhiên mình giỏi.
B. Cảm ơn thầy cô, chia sẻ thêm về quá trình chuẩn bị và thể hiện mong muốn học hỏi thêm.
C. Không nói gì, coi như đó là thành tích cá nhân.
D. Nói rằng bài thuyết trình đó không quá đặc biệt.
12. Một học sinh thường xuyên đặt câu hỏi trong giờ học, không chỉ để làm rõ bài mà còn để mở rộng kiến thức. Thái độ này thể hiện điều gì trong việc hợp tác với thầy cô?
A. Thiếu tập trung và làm phiền giờ học.
B. Tích cực tham gia xây dựng bài và thể hiện sự cầu thị.
C. Muốn gây ấn tượng với thầy cô bằng cách hỏi nhiều.
D. Chỉ quan tâm đến những câu hỏi mình thích.
13. Khi thầy cô yêu cầu cả lớp tham gia vào một dự án chung, nhưng một học sinh cảm thấy mình có thể đóng góp nhiều hơn ở một khía cạnh khác. Cách hợp tác tốt nhất là gì?
A. Chỉ làm phần việc được phân công mà không nói gì.
B. Tự ý làm phần việc khác mà không xin phép.
C. Trao đổi với thầy cô về khả năng và mong muốn đóng góp của mình ở khía cạnh khác, xin ý kiến và sự điều chỉnh.
D. Bỏ cuộc vì không được làm theo ý mình.
14. Thầy cô nhận xét bài viết của em còn thiếu sự mạch lạc. Để hợp tác tốt hơn, em nên làm gì?
A. Không quan tâm đến nhận xét này.
B. Hỏi thầy cô về các yếu tố tạo nên sự mạch lạc trong bài viết và cách để cải thiện.
C. Biện minh rằng bài viết của mình đã đủ ý.
D. Viết lại bài giống hệt một bài mẫu.
15. Khi thầy cô đưa ra phản hồi về thái độ học tập của học sinh, việc làm nào thể hiện sự tiếp thu và hợp tác?
A. Cho rằng thầy cô đánh giá sai về mình.
B. Lắng nghe cẩn thận, suy ngẫm về phản hồi và cố gắng điều chỉnh.
C. Phớt lờ phản hồi và tiếp tục hành vi cũ.
D. Tranh cãi để chứng minh mình đúng.
16. Trong quá trình học tập, khi gặp khó khăn hoặc có thắc mắc, cách thức nào sau đây thể hiện sự hợp tác hiệu quả với thầy cô?
A. Chờ đợi thầy cô tự phát hiện và giải đáp.
B. Tìm kiếm thông tin trên mạng mà không hỏi ý kiến thầy cô.
C. Chủ động tìm gặp thầy cô để trình bày rõ ràng vấn đề và lắng nghe hướng dẫn.
D. Nhờ bạn bè giải thích lại, tránh làm phiền thầy cô.
17. Học sinh phát hiện một thông tin quan trọng liên quan đến bài học mà thầy cô chưa đề cập. Cách hợp tác tốt nhất là gì?
A. Giữ thông tin đó cho riêng mình.
B. Chia sẻ thông tin đó với bạn bè mà không báo thầy cô.
C. Tìm hiểu kỹ thông tin, chuẩn bị bằng chứng và trình bày với thầy cô một cách cẩn trọng.
D. Đăng thông tin đó lên mạng xã hội.
18. Trong một dự án học tập dài hơi, việc học sinh thường xuyên cập nhật tiến độ và khó khăn cho thầy cô có ý nghĩa gì?
A. Làm thầy cô thêm bận rộn.
B. Giúp thầy cô nắm bắt tình hình, kịp thời hỗ trợ và định hướng, đảm bảo dự án đi đúng hướng.
C. Chứng tỏ học sinh không tự làm được.
D. Không có ý nghĩa gì đặc biệt.
19. Thầy cô nhận xét bài làm của em có một số lỗi sai về ngữ pháp. Hành động nào sau đây là biểu hiện tốt nhất của sự hợp tác với thầy cô để khắc phục?
A. Bỏ qua nhận xét và không sửa bài.
B. Phàn nàn rằng thầy cô quá khắt khe.
C. Xem lại bài làm, tìm hiểu nguyên nhân sai sót và sửa theo góp ý của thầy cô.
D. Chỉ sửa những lỗi sai dễ thấy.
20. Khi thầy cô giao một bài tập yêu cầu tìm hiểu thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, cách tiếp cận nào thể hiện sự hợp tác hiệu quả?
A. Chỉ tìm thông tin từ một nguồn duy nhất.
B. Tìm kiếm thông tin từ nhiều nguồn đáng tin cậy, so sánh và tổng hợp, sau đó hỏi thầy cô nếu có điểm chưa rõ.
C. Nhờ bạn bè tìm hết thông tin.
D. Sử dụng thông tin trên mạng mà không kiểm chứng.
21. Khi thầy cô gặp khó khăn trong việc quản lý lớp học, học sinh có thể thể hiện sự hợp tác bằng cách nào?
A. Làm ồn để gây chú ý.
B. Phớt lờ và tiếp tục làm việc riêng.
C. Giữ trật tự, tuân thủ hướng dẫn của thầy cô và nhắc nhở nhẹ nhàng bạn bè nếu cần.
D. Chỉ trích thầy cô trước mặt bạn bè.
22. Khi thầy cô yêu cầu cả lớp cùng tham gia một hoạt động ôn tập, nhưng học sinh cảm thấy không hứng thú. Hành động nào thể hiện sự hợp tác?
A. Nói rằng hoạt động này nhàm chán và không muốn tham gia.
B. Tham gia một cách miễn cưỡng nhưng vẫn cố gắng thực hiện đúng yêu cầu.
C. Giả vờ không nghe thấy yêu cầu của thầy cô.
D. Rủ bạn cùng bỏ giờ ôn tập.
23. Khi thầy cô tổ chức một hoạt động ngoại khóa, học sinh nên làm gì để thể hiện sự hợp tác?
A. Vắng mặt hoặc không tham gia.
B. Tham gia một cách thụ động, không đóng góp.
C. Chủ động tham gia, tuân thủ quy định và đóng góp ý tưởng nếu có.
D. Chỉ tham gia nếu có bạn bè đi cùng.
24. Trong một buổi sinh hoạt lớp, thầy cô gợi ý học sinh đóng góp ý kiến xây dựng cho các hoạt động sắp tới. Học sinh nên làm gì?
A. Im lặng vì không có ý tưởng gì.
B. Chỉ đồng ý với ý kiến của số đông.
C. Chuẩn bị sẵn ý tưởng, trình bày một cách rõ ràng và thuyết phục.
D. Nói rằng thầy cô nên tự quyết định.
25. Khi thầy cô cần sự hỗ trợ trong việc chuẩn bị cho một buổi sinh hoạt lớp, học sinh nên có thái độ như thế nào?
A. Chỉ làm khi được yêu cầu cụ thể, chi tiết.
B. Từ chối vì đó không phải là nhiệm vụ của mình.
C. Sẵn sàng xung phong, đề xuất giúp đỡ và thực hiện nhiệm vụ được giao.
D. Chờ đợi bạn bè khác làm.
