1. Truyền thống học đi đôi với hành trong nhà trường được thể hiện rõ nhất qua hoạt động nào?
A. Chỉ nghe giảng lý thuyết trên lớp.
B. Tổ chức các buổi thực hành, thí nghiệm, tham quan, hoặc các dự án ứng dụng kiến thức đã học vào thực tế.
C. Học thuộc lòng các công thức.
D. Thi cử liên tục.
2. Việc học sinh tham gia tích cực vào các hoạt động tập thể như sinh hoạt lớp, các buổi tọa đàm, hay các dự án cộng đồng có ý nghĩa gì trong việc xây dựng truyền thống nhà trường?
A. Chỉ đơn thuần là hoạt động giải trí sau giờ học.
B. Giúp học sinh rèn luyện kỹ năng mềm, gắn kết cộng đồng và cảm nhận sâu sắc hơn về truyền thống nhà trường.
C. Là cách duy nhất để học sinh thể hiện bản thân.
D. Tạo áp lực học tập thêm cho học sinh.
3. Theo quan niệm truyền thống về xây dựng truyền thống nhà trường, yếu tố nào sau đây đóng vai trò cốt lõi trong việc định hình bản sắc và giá trị của một ngôi trường?
A. Cơ sở vật chất hiện đại và tiện nghi.
B. Chất lượng giảng dạy vượt trội và thành tích học tập cao.
C. Lịch sử hình thành, các giá trị cốt lõi và những tấm gương tiêu biểu.
D. Hoạt động ngoại khóa đa dạng và hấp dẫn.
4. Việc cựu học sinh trở về trường thăm hỏi, chia sẻ kinh nghiệm với thế hệ học sinh hiện tại góp phần gì vào truyền thống nhà trường?
A. Chỉ làm tăng thêm số lượng khách mời.
B. Tạo cầu nối giữa quá khứ và hiện tại, truyền lửa đam mê, kinh nghiệm và tình yêu với ngôi trường.
C. Làm phiền đến giờ học của học sinh.
D. Chỉ là hoạt động mang tính hình thức.
5. Việc nhà trường tổ chức các hoạt động kỷ niệm ngày thành lập trường có ý nghĩa gì?
A. Chỉ là một ngày lễ thông thường.
B. Nhằm giáo dục học sinh về lịch sử hình thành, phát triển của nhà trường, khơi gợi niềm tự hào và tinh thần gắn bó.
C. Tạo cơ hội để học sinh nghỉ ngơi.
D. Là dịp để nhà trường quảng bá hình ảnh.
6. Truyền thống kỷ luật và trách nhiệm trong nhà trường được thể hiện rõ nhất qua hành động nào của học sinh?
A. Tham gia đầy đủ các giờ học.
B. Hoàn thành bài tập đúng thời hạn, tuân thủ nội quy, quy định của trường và có ý thức giữ gìn tài sản chung.
C. Luôn vâng lời thầy cô giáo trong mọi tình huống.
D. Tránh xa các hoạt động vi phạm nội quy.
7. Khi nói đến văn hóa nhà trường, yếu tố nào KHÔNG thuộc về khía cạnh này?
A. Những quy tắc ứng xử, giao tiếp giữa thầy và trò.
B. Môi trường học tập an toàn, thân thiện và tôn trọng.
C. Các hoạt động thi đua, khen thưởng mang tính cạnh tranh cao.
D. Cách thức tổ chức các sự kiện lớn của trường.
8. Một trong những phương pháp hiệu quả để tôn vinh và phát huy các giá trị truyền thống tốt đẹp của nhà trường là gì?
A. Chỉ lưu giữ trong các cuốn sách lịch sử.
B. Tổ chức các cuộc thi, hoạt động ngoại khóa, các buổi sinh hoạt chuyên đề xoay quanh các giá trị đó và khuyến khích học sinh ứng dụng vào cuộc sống.
C. Chỉ nhắc đến trong các bài giảng lý thuyết.
D. Làm cho các giá trị đó trở nên lỗi thời.
9. Câu tục ngữ Không thầy đố mày làm nên nói lên điều gì về vai trò của người thầy trong truyền thống giáo dục Việt Nam?
A. Thầy chỉ là người truyền đạt kiến thức.
B. Vai trò quan trọng của người thầy trong việc hướng dẫn, dìu dắt học trò trên con đường học vấn và trưởng thành.
C. Học trò chỉ học được khi có thầy.
D. Thầy là người quyết định mọi thành công của trò.
10. Trong bối cảnh hiện đại, làm thế nào để xây dựng truyền thống nhà trường một cách sáng tạo và phù hợp với xu hướng mới?
A. Giữ nguyên các phương pháp truyền thống mà không thay đổi.
B. Kết hợp các giá trị cốt lõi với công nghệ số, các hoạt động trải nghiệm sáng tạo và khơi gợi sự đóng góp của cộng đồng.
C. Chỉ tập trung vào việc nâng cao thành tích học tập.
D. Hạn chế tối đa các hoạt động ngoại khóa.
11. Yếu tố nào sau đây KHÔNG góp phần tạo nên hình ảnh đẹp của một nhà trường?
A. Thái độ ứng xử văn minh, lịch sự của cán bộ, giáo viên và học sinh.
B. Cơ sở vật chất khang trang, sạch đẹp.
C. Thành tích học tập xuất sắc của một vài cá nhân.
D. Các hoạt động gây mất trật tự công cộng hoặc trái với quy định.
12. Sự đoàn kết, tương trợ lẫn nhau giữa học sinh trong lớp, trong trường là một biểu hiện của truyền thống nào?
A. Cạnh tranh cá nhân.
B. Tinh thần tập thể và tình bạn.
C. Sự độc lập.
D. Tính tự giác.
13. Khi đánh giá sự thành công của một truyền thống nhà trường, ngoài thành tích học tập, cần xem xét thêm yếu tố nào?
A. Số lượng học sinh giỏi.
B. Mức độ gắn kết của học sinh, giáo viên với nhà trường và ảnh hưởng tích cực của truyền thống đó đến sự phát triển toàn diện của người học.
C. Cơ sở vật chất hiện đại.
D. Sự nổi tiếng trên mạng xã hội.
14. Trong quá trình xây dựng truyền thống nhà trường, vai trò của cán bộ quản lý là gì?
A. Chỉ ban hành các quy định.
B. Định hướng, tạo dựng môi trường thuận lợi, khuyến khích và dẫn dắt các hoạt động xây dựng truyền thống.
C. Phê bình các hoạt động không phù hợp.
D. Tham gia vào việc giảng dạy.
15. Việc học sinh chủ động tham gia vào các dự án bảo vệ môi trường, giữ gìn cảnh quan nhà trường thể hiện truyền thống gì?
A. Sự thờ ơ với môi trường.
B. Tinh thần trách nhiệm với cộng đồng và ý thức bảo vệ môi trường sống.
C. Sự bận rộn với việc học.
D. Tính cá nhân.
16. Một trong những cách hiệu quả để lan tỏa và giữ gìn truyền thống tôn sư trọng đạo trong nhà trường là gì?
A. Chỉ nhắc đến trong các ngày lễ 20/11.
B. Tổ chức các buổi lễ tri ân thầy cô, khuyến khích học sinh thể hiện lòng biết ơn qua hành động và lời nói.
C. Yêu cầu học sinh học thuộc lòng các câu ca dao, tục ngữ về thầy cô.
D. Đánh giá năng lực của giáo viên dựa trên điểm số của học sinh.
17. Để xây dựng truyền thống tôn trọng sự khác biệt, nhà trường cần làm gì?
A. Phê phán những học sinh có quan điểm khác biệt.
B. Tạo môi trường học tập cởi mở, khuyến khích học sinh chia sẻ ý kiến, tôn trọng sự đa dạng về văn hóa, sở thích và năng lực của mỗi cá nhân.
C. Yêu cầu tất cả học sinh phải giống nhau.
D. Chỉ chấp nhận những ý kiến đồng thuận.
18. Vai trò của hội phụ huynh trong việc xây dựng truyền thống nhà trường là gì?
A. Chỉ đóng góp về mặt tài chính.
B. Hỗ trợ nhà trường trong việc tổ chức hoạt động, tạo sự kết nối giữa gia đình và nhà trường, góp phần xây dựng môi trường giáo dục tích cực.
C. Đưa ra các yêu cầu về chương trình học.
D. Thay thế vai trò của giáo viên chủ nhiệm.
19. Khi đánh giá một truyền thống nhà trường, yếu tố nào sau đây cần được ưu tiên hàng đầu?
A. Sự nổi tiếng của cựu học sinh.
B. Tính bền vững, ý nghĩa giáo dục và sự lan tỏa tích cực trong cộng đồng nhà trường.
C. Số lượng giải thưởng mà trường đã đạt được.
D. Sự phù hợp với xu hướng xã hội nhất thời.
20. Yếu tố nào sau đây thể hiện sự đổi mới trong việc xây dựng truyền thống nhà trường hiện nay?
A. Sử dụng lại các khẩu hiệu cũ.
B. Tích hợp công nghệ số vào các hoạt động truyền thống, khuyến khích học sinh tham gia sáng tạo nội dung về trường.
C. Tổ chức các buổi nói chuyện truyền thống theo cách cũ.
D. Hạn chế sự tham gia của học sinh vào việc định hình truyền thống.
21. Yếu tố nào sau đây là cốt lõi để xây dựng một truyền thống văn minh, lịch sự trong giao tiếp ứng xử tại nhà trường?
A. Sử dụng nhiều tiếng lóng.
B. Luôn nói lời cảm ơn, xin lỗi, sử dụng ngôn ngữ chuẩn mực và tôn trọng đối phương.
C. Chỉ nói khi được hỏi.
D. Hạn chế giao tiếp với người lạ.
22. Việc học sinh tự giác giữ gìn vệ sinh chung, không xả rác bừa bãi thể hiện truyền thống nào của nhà trường?
A. Sự lười biếng.
B. Tinh thần trách nhiệm với môi trường sống và ý thức cộng đồng.
C. Tính cá nhân.
D. Sự thờ ơ.
23. Khi xây dựng truyền thống chăm chỉ và sáng tạo, nhà trường nên chú trọng vào khía cạnh nào?
A. Khuyến khích học sinh sao chép bài làm của nhau.
B. Tạo môi trường học tập khuyến khích tư duy phản biện, tìm tòi, khám phá và ghi nhận những nỗ lực sáng tạo của học sinh.
C. Chỉ yêu cầu học sinh hoàn thành bài tập được giao.
D. Ưu tiên các phương pháp học thuộc lòng.
24. Việc nhà trường có những hoạt động giáo dục lịch sử địa phương, lịch sử dân tộc liên quan trực tiếp đến việc gì?
A. Làm cho chương trình học nặng nề hơn.
B. Góp phần xây dựng truyền thống yêu nước, lòng tự hào dân tộc và ý thức gìn giữ bản sắc văn hóa.
C. Chỉ là môn học phụ.
D. Tăng thêm giờ học.
25. Truyền thống lá lành đùm lá rách trong nhà trường được thể hiện qua hoạt động nào?
A. Học sinh chỉ tập trung vào việc học của mình.
B. Các hoạt động quyên góp, thăm hỏi, giúp đỡ những học sinh có hoàn cảnh khó khăn.
C. Học sinh chia sẻ tài liệu học tập.
D. Giáo viên hỗ trợ học sinh yếu kém.
