Trắc nghiệm Cánh diều Ngữ văn 10 bài Tự đánh giá Thư dụ Vương Thông lần nữa

1. Tác giả Ngô Sĩ Liên đã vận dụng yếu tố nào của ngôn ngữ nói vào bài viết Thư dụ Vương Thông lần nữa để tăng tính gần gũi?

A. Sử dụng nhiều thuật ngữ khoa học

B. Sử dụng các từ ngữ mang tính khẩu ngữ, cảm thán

C. Trình bày theo cấu trúc khoa học

D. Dùng nhiều câu bị động

2. Trong Thư dụ Vương Thông lần nữa, khi nói về kẻ nịnh hót, tác giả ám chỉ đến kiểu người nào?

A. Người nói thẳng, nói thật

B. Người biết lấy lòng người khác bằng lời lẽ giả dối

C. Người có tài năng thực sự

D. Người có đạo đức tốt

3. Việc Ngô Sĩ Liên sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh và cảm xúc trong Thư dụ Vương Thông lần nữa có tác dụng gì?

A. Làm cho bài văn trở nên khó hiểu

B. Tăng sức thuyết phục, lay động lòng người

C. Giảm bớt tính nghiêm túc của vấn đề

D. Chỉ để trang trí cho bài viết

4. Trong Thư dụ Vương Thông lần nữa, tác giả phê phán Vương Thông vì điều gì liên quan đến lời hứa?

A. Vương Thông đã giữ lời hứa quá tốt

B. Vương Thông không giữ lời hứa, nói một đằng làm một nẻo

C. Lời hứa của Vương Thông quá cao siêu

D. Vương Thông hứa những điều không thể thực hiện

5. Việc tác giả Ngô Sĩ Liên chọn thể loại thư dụ để bày tỏ quan điểm trong Thư dụ Vương Thông lần nữa mang ý nghĩa gì?

A. Tạo sự trang trọng, kính cẩn

B. Tăng tính thuyết phục, trực tiếp gửi gắm thông điệp

C. Thể hiện sự giận dữ, mất kiểm soát

D. Ghi lại một sự kiện cá nhân

6. Trong Thư dụ Vương Thông lần nữa, khi nói về người thành thực, tác giả đề cao phẩm chất gì?

A. Sự khéo léo, ngoại giao

B. Sự trung thực, thẳng thắn

C. Sự giàu có, quyền lực

D. Sự thông minh, uyên bác

7. Trong Thư dụ Vương Thông lần nữa, khi phê phán Vương Thông, tác giả Ngô Sĩ Liên sử dụng cách lập luận nào là chủ yếu?

A. Lập luận theo nguyên nhân - kết quả

B. Lập luận phản đề

C. Lập luận quy nạp

D. Lập luận diễn dịch

8. Tác giả Ngô Sĩ Liên phê phán Vương Thông là mặt dày, thờ ơ, làm ngơ vì điều gì?

A. Vương Thông không biết chữ

B. Vương Thông gian dối, nịnh hót, không giữ chữ tín

C. Vương Thông có hành động bạo lực

D. Vương Thông có tư tưởng phản động

9. Ý nghĩa của việc Ngô Sĩ Liên viết Thư dụ Vương Thông lần nữa đối với xã hội đương thời là gì?

A. Khuyến khích mọi người học theo Vương Thông

B. Cảnh báo về những kẻ xu thời, nịnh hót và đề cao sự chính trực

C. Tôn vinh tài năng của Vương Thông

D. Chỉ ra những sai sót trong lịch sử

10. Câu Chẳng qua là muốn nói cho họ biết, chúng ta không thể nào chấp nhận được cái thói gian dối ấy thể hiện rõ quan điểm gì của tác giả?

A. Tôn trọng mọi ý kiến cá nhân

B. Kiên quyết đấu tranh chống lại sự giả dối, nịnh hót

C. Đề cao sự khoan dung, tha thứ

D. Cần phải im lặng trước cái sai

11. Câu Kẻ xu thời, kẻ nịnh hót, lại còn đòi làm thầy người! thể hiện rõ nhất thái độ gì của tác giả đối với những người này?

A. Khâm phục

B. Ngưỡng mộ

C. Khinh bỉ, coi thường

D. Đồng cảm

12. Việc Ngô Sĩ Liên dùng từ dụ trong nhan đề Thư dụ Vương Thông lần nữa cho thấy điều gì về mục đích của bức thư?

A. Chỉ đơn thuần là một bức thư trao đổi thông tin

B. Nhằm răn dạy, khuyên bảo, khuyên nhủ

C. Để thể hiện sự giận dữ

D. Để ghi lại một câu chuyện

13. Trong Thư dụ Vương Thông lần nữa, thái độ của tác giả đối với Vương Thông được thể hiện như thế nào qua cách xưng hô và lập luận?

A. Tôn trọng và cầu thị

B. Khinh thường nhưng vẫn giữ phép lịch sự

C. Chủ động, khảng khái, phê phán gay gắt

D. Ngần ngại, thiếu quyết đoán

14. Trong Thư dụ Vương Thông lần nữa, tác giả Ngô Sĩ Liên đã sử dụng biện pháp tu từ nào để thể hiện thái độ khinh bỉ đối với những kẻ xu nịnh, nịnh hót?

A. Điệp ngữ

B. Ẩn dụ

C. So sánh

D. Nói quá

15. Biện pháp tu từ nào được sử dụng để nhấn mạnh sự vô nghĩa, vô giá trị của những lời nịnh hót trong Thư dụ Vương Thông lần nữa?

A. Điệp cấu trúc

B. Hoán dụ

C. Nói giảm nói tránh

D. So sánh và ẩn dụ

16. Việc Ngô Sĩ Liên dùng các từ ngữ như mặt dày, thờ ơ, làm ngơ trong Thư dụ Vương Thông lần nữa thể hiện rõ nét đặc trưng nào của ngôn ngữ nghị luận trung đại?

A. Tính ẩn dụ sâu sắc

B. Tính khách quan, trung lập

C. Tính biểu cảm, thái độ rõ ràng

D. Tính hàm súc, gợi nhiều lớp nghĩa

17. Trong Thư dụ Vương Thông lần nữa, tác giả phê phán những kẻ tự phụ vì lẽ gì?

A. Họ quá khiêm tốn

B. Họ thiếu hiểu biết nhưng lại tỏ ra tài giỏi

C. Họ quá thành thật

D. Họ quá giàu có

18. Trong Thư dụ Vương Thông lần nữa, tác giả dùng hình ảnh mật ngọt để ám chỉ điều gì?

A. Lời nói chân thành

B. Lời nói giả dối, nịnh hót

C. Lời khuyên hữu ích

D. Lời chỉ trích thẳng thắn

19. Điểm chung về mục đích của Thư dụ Vương Thông lần nữa và các bài văn nghị luận trung đại khác là gì?

A. Ghi lại sự kiện lịch sử quan trọng

B. Khuyến khích học tập, rèn luyện đạo đức

C. Phê phán thói hư tật xấu, bày tỏ quan điểm cá nhân

D. Lưu giữ giá trị văn hóa, văn học dân tộc

20. Câu Họ không biết xấu hổ về những hành động sai trái của mình thể hiện rõ nhất phê phán của tác giả về phẩm chất gì của đối tượng được nói đến?

A. Sự thông minh

B. Sự kiên trì

C. Sự vô liêm sỉ, thiếu tự trọng

D. Sự giàu có

21. Trong Thư dụ Vương Thông lần nữa, thái độ của tác giả đối với những người tự phụ và kiêu căng được thể hiện qua những từ ngữ nào?

A. Tốt bụng, hiền lành

B. Khinh mạn, tự cao

C. Uyên bác, thông thái

D. Chăm chỉ, siêng năng

22. Câu Kẻ xu thời, kẻ nịnh hót, lại còn đòi làm thầy người! trong Thư dụ Vương Thông lần nữa thuộc phương thức biểu đạt chính nào?

A. Tự sự

B. Miêu tả

C. Nghị luận

D. Biểu cảm

23. Trong Thư dụ Vương Thông lần nữa, tác giả muốn khuyên nhủ điều gì khi nói về người thành thực?

A. Nên khéo léo trong lời nói

B. Nên thẳng thắn, trung thực trong giao tiếp

C. Nên giữ im lặng

D. Nên biết cách nịnh hót

24. Câu Lời nói của họ như mật ngọt, nhưng ý đồ thì độc địa trong Thư dụ Vương Thông lần nữa sử dụng biện pháp tu từ nào để làm nổi bật sự đối lập?

A. Điệp từ

B. Hoán dụ

C. Đối lập (Phép đối)

D. Nhân hóa

25. Trong Thư dụ Vương Thông lần nữa, hành động của những kẻ tự phụ được tác giả miêu tả như thế nào?

A. Luôn tìm tòi, học hỏi điều mới

B. Tỏ ra hiểu biết, tài giỏi dù không có thực chất

C. Khiêm tốn, nhún nhường

D. Chăm chỉ làm việc, cống hiến