Trắc nghiệm Cánh diều Tin học 3 Bài 3 Em tập làm người chỉ huy giỏi

1. Trong bài học Em tập làm người chỉ huy giỏi, hành động nào thể hiện sự tin tưởng của người chỉ huy vào đồng đội?

A. Luôn kiểm tra, giám sát mọi hành động nhỏ nhất của thành viên.

B. Giao cho thành viên những nhiệm vụ phù hợp với khả năng của họ và cho phép họ tự chủ trong phạm vi cho phép.

C. Chỉ giao nhiệm vụ cho những người mình tin tưởng tuyệt đối, còn lại không giao gì.

D. Tự mình làm hết những việc quan trọng.

2. Trong tình huống thực hành, khi một thành viên làm sai và ảnh hưởng đến tiến độ chung, người chỉ huy nên phản ứng như thế nào để vừa sửa sai, vừa giữ tinh thần đồng đội?

A. Tức giận và yêu cầu người đó dừng lại ngay lập tức.

B. Nhẹ nhàng chỉ ra lỗi sai, giải thích cách làm đúng và cùng tìm giải pháp khắc phục.

C. Đổ lỗi cho người đó trước mặt mọi người.

D. Tự mình làm lại toàn bộ phần việc đó mà không nói gì.

3. Trong vai trò người chỉ huy, việc lắng nghe ý kiến đóng góp của các thành viên trong đội có ý nghĩa gì?

A. Làm mất thời gian và quyền quyết định của chỉ huy.

B. Giúp chỉ huy có thêm thông tin, ý tưởng mới và đưa ra quyết định tốt hơn, đồng thời tạo sự gắn kết trong đội.

C. Chỉ nên lắng nghe những người mình cho là thông minh.

D. Chứng tỏ chỉ huy không đủ năng lực.

4. Trong bài học Em tập làm người chỉ huy giỏi, khi điều khiển một nhóm bạn thực hiện một nhiệm vụ, điều gì là quan trọng nhất để đảm bảo mọi người hiểu rõ vai trò và hành động của mình?

A. Chỉ huy phải nói thật to và rõ ràng mọi chỉ dẫn.

B. Mỗi thành viên phải tự hiểu và làm theo ý mình.

C. Chỉ huy cần giao nhiệm vụ cụ thể, rõ ràng cho từng thành viên và kiểm tra sự hiểu biết của họ.

D. Chỉ huy chỉ cần đưa ra mục tiêu chung là đủ.

5. Khi các bạn trong đội có ý kiến khác nhau về cách thực hiện nhiệm vụ, người chỉ huy nên làm gì để giải quyết tình huống?

A. Chỉ nghe theo ý kiến của mình vì mình là người chỉ huy.

B. Yêu cầu tất cả mọi người im lặng và làm theo người nói to nhất.

C. Lắng nghe tất cả các ý kiến, phân tích và đưa ra quyết định cuối cùng phù hợp nhất, hoặc tổ chức thảo luận để đi đến thống nhất.

D. Bỏ qua mọi ý kiến khác và tiếp tục làm theo kế hoạch ban đầu.

6. Trong bài học Em tập làm người chỉ huy giỏi, việc hiểu rõ mục tiêu của nhiệm vụ giúp ích gì cho người chỉ huy?

A. Giúp chỉ huy biết cách trừng phạt những người làm sai.

B. Giúp chỉ huy định hướng đúng đắn cho toàn đội, phân công công việc hợp lý và đánh giá kết quả chính xác.

C. Giúp chỉ huy chỉ cần làm theo ý mình mà không cần quan tâm đến mục tiêu.

D. Giúp chỉ huy biết cách làm cho nhiệm vụ trở nên khó khăn hơn.

7. Nếu một thành viên trong đội tỏ ra lúng túng, thiếu tự tin khi thực hiện nhiệm vụ, người chỉ huy nên làm gì?

A. Yêu cầu họ cố gắng lên một cách chung chung.

B. Cho họ nhiệm vụ dễ hơn để họ có thể làm được.

C. Động viên, khích lệ, chia nhỏ nhiệm vụ hoặc hướng dẫn cụ thể để họ tự tin hoàn thành từng bước.

D. Yêu cầu người khác làm thay phần việc đó.

8. Bài học Em tập làm người chỉ huy giỏi có thể giúp ích gì cho em khi tham gia các hoạt động nhóm ở trường?

A. Giúp em biết cách ra lệnh cho bạn bè.

B. Giúp em biết cách phân công công việc, lắng nghe ý kiến và phối hợp hiệu quả với các bạn để hoàn thành mục tiêu chung.

C. Giúp em chỉ trích những người làm sai.

D. Giúp em làm tất cả mọi việc một mình.

9. Khi phân công công việc cho các thành viên, người chỉ huy nên dựa vào yếu tố nào?

A. Sở thích cá nhân của người chỉ huy.

B. Thứ tự ngồi trong lớp.

C. Khả năng, sở trường và sự phù hợp của từng thành viên với nhiệm vụ.

D. Ai xung phong làm trước.

10. Khi cả đội cùng nhau hoàn thành xuất sắc một nhiệm vụ, người chỉ huy nên làm gì?

A. Chỉ nhận lời khen về mình.

B. Công nhận và khen ngợi sự đóng góp của tất cả các thành viên trong đội.

C. Yêu cầu mọi người làm thêm một nhiệm vụ khó hơn ngay lập tức.

D. Giữ im lặng và không có phản hồi gì.

11. Nếu bạn là người chỉ huy và cần truyền đạt một ý tưởng phức tạp cho đội, bạn nên làm gì để đảm bảo mọi người hiểu?

A. Nói thật nhanh để tiết kiệm thời gian.

B. Sử dụng ngôn ngữ đơn giản, ví dụ minh họa, hình ảnh hoặc sơ đồ để giải thích ý tưởng một cách trực quan và dễ hiểu.

C. Chỉ nói ý tưởng đó cho một vài người.

D. Yêu cầu mọi người tự tìm hiểu.

12. Trong bài học, người chỉ huy giỏi cần có phẩm chất gì để dẫn dắt đội mình thành công?

A. Chỉ cần có giọng nói to nhất.

B. Sự quyết đoán, khả năng lắng nghe, tinh thần trách nhiệm và khả năng động viên đồng đội.

C. Chỉ cần biết cách ra lệnh.

D. Sự ích kỷ và chỉ nghĩ cho bản thân.

13. Hành động nào thể hiện sự tôn trọng của người chỉ huy đối với các thành viên trong đội?

A. Luôn yêu cầu mọi người làm theo đúng ý mình mà không giải thích.

B. Lắng nghe ý kiến của mọi người, ghi nhận đóng góp của họ và đối xử công bằng.

C. Chỉ nói chuyện với những thành viên mà mình thích.

D. Chỉ tập trung vào kết quả cuối cùng, không quan tâm đến quá trình làm việc của các thành viên.

14. Khi giao nhiệm vụ cho đội, người chỉ huy cần chú ý điều gì để đảm bảo mọi người thực hiện đúng và hiệu quả?

A. Chỉ nói kết quả cuối cùng cần đạt được.

B. Nói rõ mục tiêu, yêu cầu cụ thể, cách thức thực hiện và thời gian hoàn thành.

C. Chỉ giao nhiệm vụ cho những người mình thích.

D. Giả định rằng mọi người đều biết cách làm.

15. Nếu người chỉ huy nhận thấy đội mình đang đi sai hướng so với mục tiêu ban đầu, họ cần làm gì?

A. Tiếp tục đi sai hướng vì không muốn mất thời gian quay lại.

B. Yêu cầu mọi người dừng lại và cùng xem xét lại mục tiêu, kế hoạch và điều chỉnh hướng đi cho phù hợp.

C. Đổ lỗi cho thành viên đã dẫn dắt sai hướng.

D. Giả định rằng hướng đi hiện tại cũng tốt.

16. Nếu đội của bạn đang gặp khó khăn trong việc hoàn thành nhiệm vụ do thiếu một loại vật liệu nào đó, người chỉ huy nên làm gì?

A. Tiếp tục làm với những gì đang có mà không thay đổi kế hoạch.

B. Yêu cầu mọi người bỏ cuộc vì thiếu vật liệu.

C. Tìm kiếm giải pháp thay thế, đề xuất điều chỉnh kế hoạch hoặc tìm kiếm thêm vật liệu cần thiết, đồng thời thông báo cho người hướng dẫn nếu cần.

D. Đổ lỗi cho người đã không chuẩn bị đủ vật liệu.

17. Bài học Em tập làm người chỉ huy giỏi nhấn mạnh điều gì về sự phối hợp giữa người chỉ huy và các thành viên trong đội?

A. Chỉ huy làm tất cả mọi việc, thành viên chỉ nghe và làm theo.

B. Mọi người cần tin tưởng, hỗ trợ lẫn nhau và phối hợp nhịp nhàng dưới sự dẫn dắt của chỉ huy.

C. Thành viên tự làm việc độc lập, không cần sự chỉ đạo của chỉ huy.

D. Chỉ huy chỉ đưa ra mệnh lệnh, không cần quan tâm đến khả năng của thành viên.

18. Nếu người chỉ huy đưa ra một yêu cầu mà các thành viên không hiểu, điều đó cho thấy điều gì về cách giao tiếp của người chỉ huy?

A. Các thành viên quá kém cỏi.

B. Cách truyền đạt thông tin của người chỉ huy chưa rõ ràng hoặc chưa phù hợp.

C. Người chỉ huy không cần quan tâm đến sự hiểu biết của thành viên.

D. Đây là cách để thử thách sự thông minh của mọi người.

19. Nếu nhiệm vụ của đội là xây dựng một mô hình bằng các khối lego theo hình vẽ, người chỉ huy nên bắt đầu bằng việc gì?

A. Chỉ đưa hình vẽ cho mọi người tự làm.

B. Chia các loại khối lego cho từng người và yêu cầu lắp ráp một phần.

C. Giới thiệu mục tiêu, phân tích hình vẽ, phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên (ví dụ: ai lắp phần đế, ai lắp phần thân, ai lắp chi tiết nhỏ) và đảm bảo mọi người hiểu rõ vai trò của mình.

D. Cho mọi người tự do chọn khối lego và lắp theo ý thích.

20. Khi một thành viên trong đội có ý tưởng hay nhưng lại rụt rè, người chỉ huy nên có hành động nào?

A. Phớt lờ ý tưởng đó vì họ không dám nói to.

B. Khuyến khích họ chia sẻ ý tưởng, lắng nghe cẩn thận và ghi nhận đóng góp của họ.

C. Yêu cầu người khác phát biểu thay họ.

D. Chỉ công nhận những ý tưởng được nói to và rõ ràng.

21. Trong quá trình làm việc nhóm, nếu có thành viên không tuân thủ chỉ dẫn của người chỉ huy, người chỉ huy nên làm gì?

A. Bỏ qua và không có hành động gì.

B. Yêu cầu người đó rời khỏi đội ngay lập tức.

C. Tìm hiểu lý do tại sao họ không tuân thủ, nhắc nhở về quy định chung và tầm quan trọng của việc phối hợp, đồng thời đưa ra hướng dẫn lại nếu cần.

D. Phê bình họ trước mặt tất cả mọi người.

22. Khi kết thúc nhiệm vụ, người chỉ huy nên làm gì để đánh giá kết quả và rút kinh nghiệm cho lần sau?

A. Ngay lập tức chuyển sang nhiệm vụ khác mà không xem xét kết quả.

B. Tự khen thưởng bản thân và bỏ qua mọi sai sót đã xảy ra.

C. Cùng cả đội nhìn lại quá trình thực hiện, ghi nhận những gì đã làm tốt, những gì cần cải thiện và bài học rút ra.

D. Chỉ tập trung vào những lỗi sai của từng cá nhân.

23. Trong một trò chơi đóng vai làm người chỉ huy, nếu bạn nhận thấy một thành viên trong đội đang gặp khó khăn hoặc chưa làm đúng yêu cầu, hành động nào là phù hợp nhất?

A. Phê bình công khai để người đó rút kinh nghiệm.

B. Yêu cầu người đó rời khỏi đội ngay lập tức.

C. Đến gần, nhẹ nhàng hướng dẫn lại, giúp đỡ để họ làm đúng và tự tin hơn.

D. Phớt lờ vì không muốn làm mất thời gian.

24. Bài học Em tập làm người chỉ huy giỏi khuyên chúng ta nên làm gì khi đối mặt với thử thách hoặc khó khăn trong nhiệm vụ?

A. Chủ động tìm cách vượt qua, không nản lòng và tìm kiếm sự hỗ trợ khi cần thiết.

B. Ngay lập tức bỏ cuộc.

C. Chỉ làm những phần dễ dàng và tránh xa phần khó.

D. Đổ lỗi cho người khác vì đã gây ra khó khăn.

25. Nếu gặp một tình huống bất ngờ trong quá trình thực hiện nhiệm vụ, người chỉ huy nên làm gì?

A. Tiếp tục làm theo kế hoạch cũ vì không muốn thay đổi.

B. Hoảng loạn và yêu cầu mọi người dừng lại.

C. Giữ bình tĩnh, phân tích tình huống, đưa ra phương án xử lý phù hợp và thông báo cho cả đội.

D. Đổ lỗi cho người khác vì tình huống bất ngờ xảy ra.