Trắc nghiệm Chân trời Đạo đức 3 bài 5 Tích cực hoàn thành nhiệm vụ ở lớp, ở trường

1. Khi được giao một nhiệm vụ, việc đầu tiên của một học sinh tích cực là gì?

A. Tìm cách để làm chậm tiến độ.

B. Hiểu rõ yêu cầu và mục tiêu của nhiệm vụ.

C. Chỉ làm những gì mình thích.

D. Chờ đợi người khác bắt đầu.

2. Học sinh E thường xuyên hoàn thành bài tập, nhưng lại nộp muộn hơn so với quy định. Hành vi này thể hiện:

A. Sự sáng tạo.

B. Sự thiếu trách nhiệm với thời gian và kỷ luật.

C. Sự tự do cá nhân.

D. Sự thiếu ý chí.

3. Việc tham gia phát biểu xây dựng bài trong giờ học thể hiện thái độ gì đối với nhiệm vụ học tập?

A. Sự gây rối.

B. Sự thiếu tập trung.

C. Sự tích cực, chủ động và tinh thần đóng góp vào bài học.

D. Sự tự mãn.

4. Học sinh A thường xuyên xin phép nghỉ học để đi chơi hoặc làm việc riêng. Hành vi này thể hiện điều gì?

A. Sự năng động.

B. Sự thiếu trách nhiệm và không tích cực trong việc hoàn thành nhiệm vụ học tập.

C. Sự thông minh.

D. Sự nhạy bén với thời gian.

5. Học sinh C thường xuyên hoàn thành bài tập được giao với chất lượng cao hơn yêu cầu. Điều này cho thấy:

A. Em ấy làm bài tập quá nhiều.

B. Em ấy có sự cầu toàn và nỗ lực vượt trội.

C. Em ấy không hiểu bài.

D. Em ấy muốn làm thầy giáo.

6. Tại sao việc hoàn thành nhiệm vụ học tập ở trường một cách tích cực lại quan trọng đối với sự phát triển cá nhân?

A. Giúp học sinh tránh bị thầy cô phê bình.

B. Phát triển kỹ năng tự giác, trách nhiệm và xây dựng nền tảng cho sự thành công trong tương lai.

C. Chỉ đơn giản là để có điểm số cao.

D. Để làm hài lòng phụ huynh.

7. Khi gặp một bài tập khó, thái độ tích cực để hoàn thành nhiệm vụ là gì?

A. Bỏ cuộc và nhờ bạn làm giúp.

B. Than phiền với giáo viên về độ khó của bài tập.

C. Nghiên cứu kỹ đề bài, tìm kiếm sự hỗ trợ từ sách vở, thầy cô hoặc bạn bè một cách phù hợp.

D. Chỉ làm những phần mình cảm thấy dễ.

8. Việc hoàn thành nhiệm vụ học tập không chỉ là trách nhiệm của học sinh mà còn là:

A. Nghĩa vụ bắt buộc không cần suy nghĩ.

B. Cơ hội để phát triển bản thân và đóng góp cho xã hội.

C. Việc làm để làm hài lòng người khác.

D. Một gánh nặng không cần thiết.

9. Nếu một học sinh luôn hoàn thành nhiệm vụ được giao trước thời hạn, điều này nói lên điều gì về em ấy?

A. Em ấy không có bạn bè.

B. Em ấy có khả năng quản lý thời gian tốt và làm việc hiệu quả.

C. Em ấy thích khoe mẽ.

D. Em ấy làm bài tập không cẩn thận.

10. Việc hoàn thành các công việc được giao một cách nghiêm túc và có chất lượng là thể hiện của:

A. Sự miễn cưỡng.

B. Sự thiếu sáng tạo.

C. Tinh thần trách nhiệm và sự chuyên nghiệp.

D. Sự tuân thủ mù quáng.

11. Khi giáo viên giao thêm nhiệm vụ ngoài kế hoạch, học sinh có thái độ tích cực sẽ làm gì?

A. Phàn nàn rằng mình đã quá tải.

B. Từ chối làm vì không có trong kế hoạch ban đầu.

C. Cố gắng sắp xếp thời gian để hoàn thành nhiệm vụ mới một cách tốt nhất.

D. Chỉ làm qua loa cho xong.

12. Học sinh B luôn cố gắng tìm ra những cách làm mới, hiệu quả hơn cho các bài tập. Đây là biểu hiện của:

A. Sự lười biếng.

B. Sự thiếu kiên nhẫn.

C. Tinh thần sáng tạo và chủ động trong việc hoàn thành nhiệm vụ.

D. Sự không tuân thủ quy trình.

13. Việc hoàn thành bài tập về nhà đầy đủ và đúng hạn thể hiện phẩm chất đạo đức nào của học sinh?

A. Sự lười biếng.

B. Sự thiếu quan tâm.

C. Trách nhiệm và tính kỷ luật.

D. Sự ỷ lại.

14. Nếu một học sinh không hiểu bài, nhưng vẫn cố gắng hoàn thành bài tập, điều đó thể hiện:

A. Sự dốt nát.

B. Sự thiếu tôn trọng giáo viên.

C. Tinh thần cố gắng, kiên trì và thái độ tích cực dù gặp khó khăn.

D. Sự lười học.

15. Khi đối mặt với một nhiệm vụ mới lạ, học sinh có thái độ tích cực sẽ:

A. Cảm thấy lo lắng và tránh né.

B. Xem đó là cơ hội để học hỏi và khám phá.

C. Nghi ngờ khả năng của bản thân.

D. Chờ đợi người khác làm trước.

16. Việc nộp bài tập đúng hạn, dù chưa hoàn hảo, thể hiện:

A. Sự cẩu thả.

B. Sự thiếu tự tin.

C. Trách nhiệm và sự tôn trọng thời gian.

D. Sự không hiểu bài.

17. Một học sinh luôn hoàn thành nhiệm vụ của mình và sẵn sàng giúp đỡ bạn bè khi họ gặp khó khăn. Hành động này nhấn mạnh:

A. Sự ích kỷ.

B. Sự ganh đua.

C. Tinh thần trách nhiệm cá nhân và sự hợp tác.

D. Sự khoe khoang.

18. Khi tham gia các hoạt động ngoại khóa của trường, việc hoàn thành tốt nhiệm vụ được phân công nói lên điều gì?

A. Em ấy không có hứng thú với việc học chính khóa.

B. Em ấy có ý thức trách nhiệm, tinh thần đóng góp và khả năng làm việc hiệu quả.

C. Em ấy muốn được khen thưởng.

D. Em ấy chỉ thích tham gia các hoạt động giải trí.

19. Việc chuẩn bị bài trước khi đến lớp là một hành động thể hiện:

A. Sự thừa thãi.

B. Sự thiếu tự tin.

C. Tinh thần trách nhiệm và sự chuẩn bị chu đáo cho nhiệm vụ học tập.

D. Sự khoe mẽ với bạn bè.

20. Hành động nào sau đây thể hiện rõ nhất tinh thần tích cực hoàn thành nhiệm vụ ở lớp?

A. Chỉ làm những phần bài tập được giao và không quan tâm đến các yêu cầu khác.

B. Nghỉ học khi cảm thấy mệt mỏi dù bài tập còn dang dở.

C. Chủ động tìm hiểu thêm thông tin, hoàn thành bài tập đúng hạn và kiểm tra lại kỹ lưỡng.

D. Chờ đợi sự nhắc nhở của giáo viên hoặc bạn bè để hoàn thành nhiệm vụ.

21. Khi gặp trở ngại trong quá trình học tập, học sinh có thái độ tích cực thường làm gì?

A. Buông xuôi và bỏ cuộc.

B. Tìm hiểu nguyên nhân, rút kinh nghiệm và tìm giải pháp.

C. Đổ lỗi cho hoàn cảnh hoặc người khác.

D. Chỉ tập trung vào những gì đã biết.

22. Việc giữ gìn vệ sinh lớp học và sắp xếp bàn ghế gọn gàng là biểu hiện của việc:

A. Làm theo lệnh của người khác.

B. Cầu toàn quá mức.

C. Có ý thức trách nhiệm với môi trường chung và hoàn thành nhiệm vụ giữ gìn.

D. Không có việc gì khác để làm.

23. Điều gì KHÔNG phải là biểu hiện của thái độ tích cực hoàn thành nhiệm vụ ở trường?

A. Chủ động nhận thêm việc khi có khả năng.

B. Luôn tìm cách trì hoãn hoặc né tránh công việc.

C. Nghiêm túc thực hiện các quy định của nhà trường.

D. Tập trung hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.

24. Trong một dự án nhóm, thái độ tích cực hoàn thành nhiệm vụ được thể hiện qua việc:

A. Phân công phần việc khó cho người khác.

B. Chỉ làm phần việc của mình và không hỗ trợ đồng đội.

C. Tích cực đóng góp ý kiến, hoàn thành tốt phần việc được giao và hỗ trợ đồng đội khi cần.

D. Chỉ mong chờ kết quả cuối cùng mà không tham gia vào quá trình.

25. Khi giáo viên yêu cầu làm bài tập nhóm, học sinh D luôn đảm bảo phần việc của mình được hoàn thành tốt và đúng thời hạn. Điều này minh chứng cho:

A. Sự cô lập.

B. Sự vô trách nhiệm với nhóm.

C. Ý thức trách nhiệm cá nhân và đóng góp tích cực cho mục tiêu chung của nhóm.

D. Sự thiếu hợp tác.