1. Trong Chân trời HDTN 3, khi phân tích một bài thơ, yếu tố hình ảnh (imagery) được hiểu là gì?
A. Chỉ các từ ngữ có vần điệu.
B. Các từ ngữ, cụm từ gợi lên các giác quan (thị giác, thính giác, xúc giác, vị giác, khứu giác) và tạo ra hình ảnh trong tâm trí người đọc.
C. Cấu trúc ngữ pháp của các câu thơ.
D. Số lượng khổ thơ trong bài.
2. Khi viết một bài luận phân tích (analytical essay) trong Chân trời HDTN 3, điều gì là quan trọng nhất để đảm bảo tính mạch lạc và logic?
A. Sử dụng nhiều từ ngữ phức tạp và câu dài.
B. Có một luận điểm (thesis statement) rõ ràng và các luận cứ (supporting points) được sắp xếp theo một trình tự logic, liên kết với nhau.
C. Trình bày tất cả các ý tưởng có trong đầu mà không cần sắp xếp.
D. Chỉ tập trung vào việc mô tả sự vật, hiện tượng.
3. Trong dự án Chân trời HDTN 3 về nghiên cứu phong cách ngôn ngữ (linguistic style), yếu tố ngữ điệu (tone) của người nói/viết thể hiện điều gì?
A. Chỉ là âm lượng của lời nói.
B. Thái độ, cảm xúc hoặc quan điểm của người nói/viết đối với chủ đề hoặc người nghe/đọc.
C. Độ phức tạp của cấu trúc câu.
D. Số lượng từ vựng được sử dụng.
4. Khi đánh giá một bài phát biểu trong Chân trời HDTN 3, yếu tố ngôn ngữ cơ thể (body language) của diễn giả bao gồm những gì?
A. Chỉ bao gồm việc diễn giả nói to hay nhỏ.
B. Bao gồm cử chỉ, nét mặt, tư thế, giao tiếp bằng mắt và cách di chuyển.
C. Chỉ là việc diễn giả có đứng yên hay không.
D. Chỉ là âm điệu giọng nói.
5. Khi thực hiện một bài phản biện (critique) trong dự án Chân trời HDTN 3, mục tiêu chính của việc phân tích điểm mạnh và điểm yếu của một vấn đề hoặc tác phẩm là gì?
A. Để chỉ ra tất cả những sai sót và phê phán gay gắt tác giả.
B. Để đưa ra những nhận định khách quan, có căn cứ, nhằm đóng góp vào sự phát triển hoặc cải thiện.
C. Để chứng minh bản thân hiểu biết nhiều hơn tác giả.
D. Để tạo ra một bài viết dài và phức tạp nhất có thể.
6. Trong dự án Chân trời HDTN 3, khi thực hiện đối chiếu văn bản (textual comparison), mục đích chính là gì?
A. Tìm ra những điểm giống nhau hoàn toàn giữa hai văn bản.
B. Phân tích điểm tương đồng, khác biệt, mối liên hệ và ý nghĩa của những điểm đó giữa hai hoặc nhiều văn bản.
C. Chỉ ra văn bản nào hay hơn văn bản nào.
D. Chuyển đổi toàn bộ ngôn ngữ của một văn bản sang văn bản kia.
7. Khi xây dựng luận điểm (thesis statement) cho một bài tiểu luận nghiên cứu trong Chân trời HDTN 3, luận điểm đó cần đảm bảo tính chất nào sau đây để bài viết có trọng tâm?
A. Rất chung chung và bao quát mọi khía cạnh của chủ đề.
B. Có thể tranh luận được, rõ ràng, cụ thể và thể hiện quan điểm chính của người viết.
C. Chỉ đơn thuần là một câu hỏi mà bài viết sẽ trả lời.
D. Là một sự thật hiển nhiên, không cần chứng minh.
8. Trong Chân trời HDTN 3, khi phân tích phong cách ngôn ngữ của một nhà văn, việc xem xét cách sử dụng từ ngữ (diction) của họ bao gồm những khía cạnh nào?
A. Chỉ đơn thuần là số lượng từ vựng mà nhà văn sử dụng.
B. Sự lựa chọn từ ngữ cụ thể, sắc thái nghĩa, tính trang trọng hay thân mật, và các yếu tố ngữ nghĩa khác.
C. Việc nhà văn có sử dụng từ Hán Việt hay không.
D. Độ dài trung bình của các từ mà nhà văn dùng.
9. Khi đánh giá một bài báo khoa học trong dự án Chân trời HDTN 3, tiêu chí nào sau đây thể hiện sự mới mẻ và đóng góp của công trình nghiên cứu?
A. Sự phù hợp về cấu trúc và ngôn ngữ học thuật.
B. Khả năng tổng hợp và trình bày lại các kiến thức đã có một cách có hệ thống.
C. Việc đưa ra những phát hiện mới, giải pháp sáng tạo hoặc cách tiếp cận vấn đề độc đáo.
D. Sự phổ biến và dễ hiểu của nội dung đối với nhiều đối tượng độc giả.
10. Trong quá trình chuẩn bị cho bài thuyết trình dự án Chân trời HDTN 3, việc sử dụng các loại dẫn chứng nào sau đây sẽ tăng tính khách quan và đáng tin cậy cho thông tin trình bày?
A. Những câu chuyện cá nhân, giai thoại mang tính giải trí cao.
B. Số liệu thống kê từ các nguồn uy tín, kết quả nghiên cứu khoa học đã được công bố.
C. Ý kiến của những người nổi tiếng, có sức ảnh hưởng trên mạng xã hội.
D. Lời khẳng định chắc nịch từ các thành viên trong nhóm dự án.
11. Trong dự án Chân trời HDTN 3 về phân tích nghệ thuật kể chuyện, cốt truyện (plot) của một câu chuyện thường bao gồm những yếu tố nào theo trình tự phổ biến?
A. Mở đầu - Thân bài - Kết luận.
B. Giới thiệu - Phát triển - Cao trào - Kết thúc.
C. Thiết lập - Xung đột - Giải quyết.
D. Thiết lập - Hành động tăng tiến - Cao trào - Hành động giảm tiến - Giải quyết.
12. Khi thực hiện dự án Chân trời HDTN 3 về phân tích diễn ngôn (discourse analysis), khái niệm ngữ cảnh (context) có vai trò gì?
A. Nó chỉ đề cập đến ý nghĩa của từng từ riêng lẻ.
B. Nó bao gồm các yếu tố xung quanh việc sử dụng ngôn ngữ, như tình huống giao tiếp, người tham gia, mục đích, và các yếu tố văn hóa, xã hội.
C. Nó chỉ liên quan đến ngữ pháp của câu.
D. Nó không ảnh hưởng đến cách hiểu ý nghĩa của lời nói.
13. Trong dự án Chân trời HDTN 3 về nghiên cứu văn học, yếu tố nào sau đây thuộc về bối cảnh sáng tác của một tác phẩm văn học?
A. Tính cách của nhân vật chính trong tác phẩm.
B. Ngôn ngữ và phong cách viết của tác giả.
C. Hoàn cảnh lịch sử, xã hội, văn hóa, tư tưởng của thời đại mà tác phẩm ra đời.
D. Cấu trúc cốt truyện và các tình tiết chính.
14. Trong ngữ cảnh Chân trời HDTN 3, khi phân tích một văn bản nghị luận, yếu tố nào sau đây được xem là quan trọng nhất để đánh giá tính thuyết phục của lập luận?
A. Sự phong phú của vốn từ và các biện pháp tu từ được sử dụng.
B. Tính logic, chặt chẽ và bằng chứng xác thực để củng cố cho luận điểm.
C. Cấu trúc bài viết mạch lạc với các phần mở bài, thân bài, kết bài rõ ràng.
D. Khả năng khơi gợi cảm xúc và tạo sự đồng cảm nơi người đọc.
15. Khi thực hiện một dự án Chân trời HDTN 3 về phân tích ngôn ngữ báo chí, yếu tố nào sau đây giúp phân biệt giữa tin tức khách quan và bài báo có xu hướng (opinion piece)?
A. Độ dài của bài báo.
B. Việc sử dụng các từ ngữ mang tính đánh giá, chủ quan hoặc thể hiện quan điểm cá nhân.
C. Số lượng hình ảnh minh họa.
D. Sự xuất hiện của tiêu đề.
16. Khi phân tích ý nghĩa biểu tượng (symbolism) trong một tác phẩm văn học ở Chân trời HDTN 3, biểu tượng thường được hiểu là gì?
A. Một từ ngữ có nhiều nghĩa.
B. Một đối tượng, sự vật, hình ảnh hoặc hành động cụ thể đại diện cho một ý tưởng trừu tượng hoặc khái niệm lớn hơn.
C. Chỉ là một phép so sánh.
D. Một câu chuyện được kể lại.
17. Khi phân tích một tác phẩm văn học trong Chân trời HDTN 3, việc xác định biện pháp tu từ nào sau đây thường được sử dụng để tạo hiệu quả gợi hình, gợi cảm mạnh mẽ cho người đọc?
A. Phép liệt kê.
B. Phép ẩn dụ (metaphor) hoặc so sánh (simile).
C. Phép đối.
D. Phép lặp.
18. Trong dự án Chân trời HDTN 3 về phân tích vai trò của ngôn ngữ trong giao tiếp liên văn hóa, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để tránh hiểu lầm và xung đột?
A. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, giàu hình ảnh.
B. Nắm vững các quy tắc ngữ pháp và từ vựng của ngôn ngữ đối phương.
C. Chú ý đến các yếu tố phi ngôn ngữ và bối cảnh văn hóa đi kèm với lời nói.
D. Nói to, rõ ràng để đảm bảo người nghe có thể nghe thấy.
19. Khi phân tích một đoạn văn trong Chân trời HDTN 3, việc xác định câu chủ đề (topic sentence) có vai trò gì trong việc hiểu cấu trúc của đoạn văn?
A. Nó luôn xuất hiện ở cuối đoạn văn để tóm tắt ý chính.
B. Nó thường là câu khái quát hóa ý chính của cả đoạn, các câu còn lại triển khai hoặc bổ sung ý đó.
C. Nó chỉ đơn thuần là một câu văn có nội dung thú vị nhất trong đoạn.
D. Nó không có vai trò quan trọng trong việc cấu trúc ý của đoạn văn.
20. Trong dự án Chân trời HDTN 3 về phân tích diễn ngôn công cộng (public discourse analysis), việc nhận diện thao túng ngôn ngữ (linguistic manipulation) có thể dựa vào dấu hiệu nào?
A. Việc sử dụng câu ngắn, súc tích.
B. Sự lặp lại một cách có chủ đích các khẩu hiệu, từ ngữ cảm xúc hoặc thông tin sai lệch để định hướng dư luận.
C. Việc sử dụng ngôn ngữ trang trọng, lịch sự.
D. Trình bày nhiều quan điểm trái chiều.
21. Trong dự án Chân trời HDTN 3 tập trung vào kỹ năng viết, khi viết email công việc, mục đích chính của việc sử dụng tiêu đề (subject line) rõ ràng và súc tích là gì?
A. Để thể hiện sự sáng tạo và cá tính của người gửi.
B. Để người nhận nhanh chóng nắm bắt nội dung chính và mức độ ưu tiên của email.
C. Để thu hút sự chú ý của người nhận bằng các ký tự đặc biệt.
D. Để tăng số lượng ký tự cho email.
22. Trong Chân trời HDTN 3, khi phân tích một biện pháp tu từ (figure of speech), mục đích của nhân hóa (personification) là gì?
A. Để làm cho các đồ vật, sự vật, hiện tượng vô tri trở nên sống động, có hành động, suy nghĩ như con người.
B. Để tạo ra sự lặp lại của một âm thanh.
C. Để sử dụng các từ ngữ có nghĩa trái ngược nhau.
D. Để so sánh hai sự vật khác nhau bằng từ như hoặc là.
23. Khi phân tích thể loại (genre) của một văn bản trong Chân trời HDTN 3, yếu tố nào sau đây giúp nhận diện một bài tùy bút (essay)?
A. Cấu trúc gồm nhiều chương, hồi, nhân vật đa dạng.
B. Ngôn ngữ mang tính cá nhân, chủ quan, thể hiện suy nghĩ, cảm xúc, quan sát của tác giả về một vấn đề.
C. Sử dụng nhiều đối thoại, diễn biến tâm lý phức tạp.
D. Tập trung vào việc trình bày sự kiện theo trình tự thời gian.
24. Khi thực hiện dự án Chân trời HDTN 3 về việc phân tích tác động của mạng xã hội đến giới trẻ, nhóm em cần lựa chọn phương pháp nghiên cứu định tính nào để hiểu sâu sắc về trải nghiệm và cảm nhận của người dùng?
A. Khảo sát bằng bảng hỏi với các câu hỏi đóng.
B. Phân tích nội dung các bài đăng trên mạng xã hội.
C. Phỏng vấn sâu hoặc thảo luận nhóm tập trung.
D. Sử dụng phương pháp thống kê dữ liệu từ các nền tảng mạng xã hội.
25. Trong Chân trời HDTN 3, khi đánh giá một luận điểm (argument) trong văn bản, việc xác định tiền đề (premise) có ý nghĩa gì?
A. Tiền đề là kết luận cuối cùng của lập luận.
B. Tiền đề là những lý do, bằng chứng hoặc mệnh đề được đưa ra để hỗ trợ cho kết luận.
C. Tiền đề chỉ là những từ ngữ trang trí trong câu.
D. Tiền đề là câu hỏi đặt ra ở đầu bài.
