1. Trong văn bản Trái Đất, thông điệp chính mà tác giả muốn gửi gắm là gì?
A. Trái Đất là một hành tinh đẹp đẽ.
B. Con người cần phải khám phá vũ trụ.
C. Cần có ý thức bảo vệ Trái Đất vì đó là ngôi nhà chung của nhân loại.
D. Trái Đất đang đối mặt với nhiều nguy hiểm.
2. Tại sao việc lắng nghe lịch sử lại quan trọng đối với thế hệ trẻ?
A. Để ghi nhớ các con số và ngày tháng sự kiện.
B. Để hiểu rõ về nguồn cội, rút ra bài học kinh nghiệm và xây dựng tương lai.
C. Để phê phán những sai lầm của thế hệ đi trước.
D. Để so sánh quá khứ với hiện tại.
3. Tại sao Chân trời trong tiêu đề của môn học lại mang ý nghĩa quan trọng?
A. Nó chỉ giới hạn về tầm nhìn.
B. Nó tượng trưng cho những ước mơ, khát vọng và sự phát triển không ngừng của con người.
C. Nó đại diện cho những điều đã biết.
D. Nó là một khái niệm trừu tượng không có ý nghĩa thực tế.
4. Tại sao tác giả bài Tiếng rao đêm lại dùng từ vọng trong tiếng rao vọng lại?
A. Để chỉ âm thanh to, rõ ràng.
B. Để chỉ âm thanh xa xăm, vang vọng và gợi cảm giác hoài niệm, xa vắng.
C. Để miêu tả âm thanh bị bóp méo.
D. Để chỉ sự bắt đầu của một âm thanh.
5. Khi phân tích bài Mẹ thiên nhiên, yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là biểu hiện của mẹ thiên nhiên theo cách hiểu của tác giả?
A. Những cơn mưa rào bất chợt.
B. Những cánh đồng lúa chín vàng.
C. Những tòa nhà cao tầng hiện đại.
D. Những dòng suối trong veo chảy róc rách.
6. Trong văn bản Lắng nghe lịch sử, việc tác giả gọi lịch sử là tiếng nói của quá khứ có ý nghĩa gì?
A. Lịch sử chỉ là những câu chuyện đã kết thúc.
B. Lịch sử là những sự kiện diễn ra trong quá khứ và không còn liên quan đến hiện tại.
C. Lịch sử chứa đựng những bài học, kinh nghiệm và thông điệp có giá trị cho hiện tại và tương lai.
D. Lịch sử chỉ là những ghi chép khô khan.
7. Trong bài Tiếng rao đêm, hình ảnh tiếng rao đêm được lặp đi lặp lại nhiều lần có tác dụng gì?
A. Tạo sự nhàm chán cho người đọc.
B. Nhấn mạnh sự đơn điệu của cuộc sống.
C. Tạo nhịp điệu cho bài thơ và gợi lên nỗi ám ảnh, day dứt trong tâm trạng nhân vật.
D. Chỉ đơn thuần là yếu tố miêu tả âm thanh.
8. Trong văn bản Lắng nghe lịch sử, tác giả sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào để tái hiện không khí trang nghiêm của buổi lễ?
A. Tác giả sử dụng phép nhân hóa và so sánh để miêu tả cảm xúc của nhân vật.
B. Tác giả sử dụng biện pháp liệt kê và điệp ngữ để nhấn mạnh sự kiện.
C. Tác giả sử dụng biện pháp nhân hóa và điệp từ để khắc họa không khí trang trọng, linh thiêng.
D. Tác giả sử dụng phép ẩn dụ và hoán dụ để thể hiện suy nghĩ của mình.
9. Khi nói về Trái Đất, tại sao các tác giả thường dùng hình ảnh mẹ thiên nhiên?
A. Để miêu tả vẻ đẹp của Trái Đất.
B. Để nhấn mạnh sự vĩnh cửu của Trái Đất.
C. Để gợi lên sự bao dung, nuôi dưỡng, che chở và mối quan hệ gắn bó máu thịt giữa con người với tự nhiên.
D. Để chỉ ra sự nguy hiểm của thiên nhiên.
10. Trong bài Mẹ thiên nhiên, tác giả thể hiện thái độ gì đối với mẹ thiên nhiên?
A. Thờ ơ và vô tâm.
B. Ngưỡng mộ, biết ơn và mong muốn bảo vệ.
C. Phê phán và chỉ trích.
D. So sánh với những thứ khác.
11. Câu Đừng ai hỏi mẹ còn không trong bài Tiếng rao đêm thể hiện tâm trạng gì của nhân vật trữ tình?
A. Sự vui vẻ, lạc quan.
B. Sự hy vọng vào tương lai.
C. Nỗi buồn, sự mất mát và nỗi ám ảnh về người mẹ đã khuất.
D. Sự thờ ơ với hoàn cảnh.
12. Câu Cuộc đời này ai cũng có lúc sai lầm trong bài Nói với con mang thông điệp gì?
A. Sai lầm là điều không thể tránh khỏi.
B. Sai lầm là dấu hiệu của sự yếu đuối.
C. Sai lầm chỉ xảy ra với những người thiếu kinh nghiệm.
D. Sai lầm là điều đáng xấu hổ.
13. Bài Nói với con của Y Phương là lời tâm tình của ai với ai?
A. Lời của người con nói với cha mẹ.
B. Lời của người mẹ nói với con gái.
C. Lời của người cha nói với con trai.
D. Lời của người cha nói với con, mang theo những bài học về cuộc đời và cội nguồn.
14. Biện pháp tu từ nào được sử dụng chủ yếu trong câu Trái đất này là của chúng mình để tạo sự gắn kết và khẳng định quyền sở hữu chung?
A. So sánh
B. Ẩn dụ
C. Nhân hóa
D. Đại từ xưng hô chúng mình
15. Biện pháp tu từ nào giúp làm nổi bật sự bao la, rộng lớn của vũ trụ trong văn bản Trái Đất?
A. Phép liệt kê.
B. Phép so sánh.
C. Phép nhân hóa.
D. Phép ẩn dụ.
16. Trong văn bản Nói với con, cụm từ chân phải bước tới có ý nghĩa biểu tượng như thế nào?
A. Biểu thị sự do dự, không chắc chắn khi bước đi.
B. Biểu thị sự tiến lên, khám phá và vượt qua khó khăn trong cuộc sống.
C. Biểu thị sự quay về, lùi bước trước thử thách.
D. Biểu thị sự nghỉ ngơi, tạm dừng hành trình.
17. Trong bài Nói với con, để con biết yêu cha mẹ, biết quê hương, biết những người đã mang cho con cả cuộc đời, tác giả muốn con hướng tới giá trị gì?
A. Giá trị vật chất và danh vọng.
B. Giá trị truyền thống, cội nguồn và tình cảm gia đình, quê hương.
C. Giá trị cá nhân và sự tự lập.
D. Giá trị khoa học và công nghệ.
18. Trong bài Nói với con, khi nói Đừng ai nói con dại, tác giả muốn nhắn nhủ điều gì?
A. Con không được phép mắc sai lầm.
B. Con cần phải luôn khôn ngoan và tỉnh táo.
C. Con cần tự tin vào khả năng của mình, không để những lời đánh giá tiêu cực ảnh hưởng đến sự trưởng thành.
D. Con cần nghe lời người lớn tuyệt đối.
19. Biện pháp tu từ chủ đạo trong câu Tiếng súng vang trời, sạch bóng quân thù là gì?
A. So sánh và ẩn dụ
B. Hoán dụ và nhân hóa
C. Điệp ngữ và hoán dụ
D. Điệp từ và hoán dụ
20. Trong văn bản Trái Đất, việc sử dụng hình ảnh ngôi nhà chung có tác dụng gì?
A. Nhấn mạnh sự khác biệt giữa các quốc gia.
B. Thể hiện sự rộng lớn và vô tận của vũ trụ.
C. Tạo cảm giác gắn kết, trách nhiệm và kêu gọi bảo vệ hành tinh.
D. Chỉ ra sự ô nhiễm môi trường đang diễn ra.
21. Câu Dòng sông cứ chảy, mang theo bao điều đã qua trong bài Tiếng rao đêm thể hiện điều gì về dòng sông?
A. Dòng sông là biểu tượng cho sự bất biến, không thay đổi theo thời gian.
B. Dòng sông là biểu tượng cho sự trôi chảy, liên tục và mang theo những kỷ niệm đã qua.
C. Dòng sông chỉ đơn thuần là một yếu tố tự nhiên không mang ý nghĩa biểu tượng.
D. Dòng sông thể hiện sự gián đoạn, ngắt quãng của các sự kiện trong quá khứ.
22. Trong văn bản Cuộc đời của một con người, tại sao tác giả lại nhấn mạnh tầm quan trọng của việc sống hết mình?
A. Để tối đa hóa lợi ích vật chất cá nhân.
B. Để tránh sự phán xét của xã hội.
C. Để trải nghiệm trọn vẹn cuộc sống, không hối tiếc và tạo ra giá trị ý nghĩa.
D. Để đáp ứng kỳ vọng của người khác.
23. Trong bài Tiếng rao đêm, hình ảnh tiếng rao đêm có ý nghĩa biểu tượng kép: vừa là âm thanh thực tế, vừa là gì?
A. Biểu tượng cho sự cô đơn và tuyệt vọng.
B. Biểu tượng cho sự khởi đầu mới.
C. Biểu tượng cho nỗi nhớ, sự mất mát và khát vọng.
D. Biểu tượng cho sự giàu sang, phú quý.
24. Trong văn bản Lắng nghe lịch sử, khi miêu tả những gương mặt thân quen, tác giả muốn gợi lên điều gì?
A. Sự xa lạ và bí ẩn.
B. Sự quen thuộc, gần gũi và tình cảm gắn bó.
C. Sự lạnh lùng và vô cảm.
D. Sự khác biệt về địa vị xã hội.
25. Trong văn bản Lắng nghe lịch sử, yếu tố nào giúp người đọc cảm nhận được sự trang nghiêm của buổi lễ?
A. Miêu tả chi tiết trang phục của người tham dự.
B. Sử dụng các từ ngữ gợi tả âm thanh, hình ảnh và cảm xúc.
C. Liệt kê tên của tất cả các vị khách mời.
D. Diễn giải quá trình chuẩn bị buổi lễ.
