Trắc nghiệm Chân trời Hoạt động trải nghiệm 10 bản 1 chủ đề 8 Định hướng học tập và rèn luyện theo nhóm nghề lựa chọn
1. Tại sao việc tìm hiểu về xu hướng phát triển của thị trường lao động lại quan trọng đối với học sinh THPT?
A. Để biết nghề nào sẽ biến mất trong tương lai.
B. Để lựa chọn ngành nghề có nhu cầu cao, cơ hội việc làm tốt và khả năng phát triển bền vững.
C. Để có thể đầu tư chứng khoán.
D. Để tránh những ngành nghề có lương thấp.
2. Khi lựa chọn nhóm nghề, yếu tố giá trị nghề nghiệp (work values) ám chỉ điều gì?
A. Giá trị của tiền lương nhận được.
B. Những gì một người coi trọng và tìm kiếm trong công việc, ví dụ như sự sáng tạo, giúp đỡ người khác, ổn định.
C. Giá trị của các loại bằng cấp.
D. Giá trị của các công ty.
3. Kỹ năng tự nhận thức (self-awareness) đóng vai trò quan trọng như thế nào trong quá trình định hướng nghề nghiệp?
A. Giúp học sinh hiểu rõ điểm mạnh, điểm yếu, sở thích, giá trị và tính cách của bản thân.
B. Cho phép học sinh dự đoán chính xác tương lai của thị trường lao động.
C. Giúp học sinh học thuộc tất cả các môn học.
D. Quyết định việc học sinh có nhận được học bổng hay không.
4. Việc thực hiện sơ yếu lý lịch (CV) hoặc hồ sơ năng lực trong quá trình định hướng nghề nghiệp có mục đích gì?
A. Để làm đẹp cho bản thân.
B. Để trình bày một cách có hệ thống về kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm và thành tích cá nhân, phục vụ cho việc xin thực tập hoặc ứng tuyển.
C. Để lưu trữ thông tin cá nhân.
D. Để gửi cho bạn bè.
5. Khi đối mặt với sự mâu thuẫn giữa mong muốn cá nhân và kỳ vọng của gia đình về nghề nghiệp, học sinh nên làm gì?
A. Ngoan cố làm theo ý mình.
B. Trao đổi cởi mở, chia sẻ lý do và tìm kiếm sự thấu hiểu, đồng thời cân nhắc các yếu tố từ cả hai phía.
C. Bỏ qua ý kiến của gia đình.
D. Chọn một nghề hoàn toàn khác để làm hài lòng cả hai.
6. Trong bối cảnh định hướng nghề nghiệp, nhóm nghề dịch vụ thường bao gồm các nghề có đặc điểm tương tác chủ yếu giữa các đối tượng nào?
A. Con người với con người (hỗ trợ, phục vụ, chăm sóc).
B. Con người với máy móc, thiết bị.
C. Con người với thiên nhiên.
D. Con người với ký hiệu, số liệu.
7. Trong quá trình định hướng học tập, việc lựa chọn môn học theo sở thích và năng khiếu có ý nghĩa gì?
A. Chỉ học những môn dễ.
B. Tạo động lực học tập, giúp học sinh nắm vững kiến thức nền tảng quan trọng cho định hướng nghề nghiệp tương lai.
C. Giúp học sinh bỏ qua các môn khó.
D. Làm giảm số lượng bài tập.
8. Hoạt động thực tập tại doanh nghiệp (internship) mang lại lợi ích thiết thực nhất cho việc định hướng nghề nghiệp như thế nào?
A. Giúp học sinh có thời gian rảnh rỗi.
B. Cho phép học sinh trải nghiệm thực tế môi trường làm việc, áp dụng kiến thức đã học và xây dựng kinh nghiệm ban đầu.
C. Chỉ để làm đẹp hồ sơ.
D. Giúp học sinh kiếm tiền nhanh chóng.
9. Câu nói Nghề nghiệp là một hành trình, không phải là đích đến muốn truyền tải thông điệp gì về định hướng nghề nghiệp?
A. Nghề nghiệp chỉ có một con đường duy nhất.
B. Sự nghiệp phát triển liên tục, đòi hỏi sự học hỏi và thích ứng suốt đời.
C. Chỉ cần chọn một nghề và gắn bó mãi mãi.
D. Nghề nghiệp không quan trọng bằng việc có công việc.
10. Khi đánh giá thị trường lao động, yếu tố nào cần được quan tâm hàng đầu để có định hướng nghề nghiệp bền vững?
A. Mức lương cao nhất tại thời điểm hiện tại.
B. Xu hướng phát triển dài hạn, nhu cầu nhân lực và khả năng thích ứng của ngành nghề với các thay đổi công nghệ, kinh tế.
C. Số lượng người nổi tiếng làm trong ngành đó.
D. Sự phổ biến của ngành nghề trên mạng xã hội.
11. Khi rèn luyện theo nhóm nghề, học sinh cần chú trọng phát triển những kỹ năng nào để chuẩn bị cho tương lai?
A. Chỉ các kỹ năng chuyên môn của một ngành nghề cụ thể.
B. Cả kỹ năng chuyên môn lẫn kỹ năng mềm như giao tiếp, làm việc nhóm, giải quyết vấn đề.
C. Chỉ các kỹ năng liên quan đến công nghệ thông tin.
D. Khả năng học thuộc lòng lý thuyết.
12. Hoạt động phỏng vấn nghề nghiệp (career interviews) với những người đang làm việc có thể giúp học sinh điều gì?
A. Chỉ để hỏi về cuộc sống cá nhân của họ.
B. Cung cấp thông tin sâu sắc về thực tế công việc, lộ trình sự nghiệp và lời khuyên từ những người có kinh nghiệm.
C. Làm tăng sự tự tin cho người được phỏng vấn.
D. Giúp học sinh làm bài tập về nhà.
13. Một trong những mục tiêu quan trọng của Hoạt động trải nghiệm trong việc định hướng nghề nghiệp là gì?
A. Giúp học sinh hoàn thành bài tập về nhà.
B. Phát triển năng lực tự định hướng nghề nghiệp cho học sinh.
C. Giúp học sinh có thêm điểm cộng trong học bạ.
D. Cho phép học sinh nghỉ học.
14. Việc tham gia các câu lạc bộ, đội nhóm học tập hoặc hoạt động ngoại khóa có ý nghĩa gì đối với việc định hướng nghề nghiệp của học sinh?
A. Chỉ là hoạt động giải trí đơn thuần.
B. Giúp học sinh khám phá thêm sở thích, năng khiếu, rèn luyện kỹ năng mềm và xây dựng mạng lưới quan hệ.
C. Làm giảm thời gian học tập chính khóa.
D. Chỉ có lợi cho học sinh giỏi.
15. Hoạt động trải nghiệm trong Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018 nhấn mạnh vai trò nào của học sinh trong quá trình định hướng nghề nghiệp?
A. Là người tiếp nhận thụ động các thông tin về nghề nghiệp.
B. Là chủ thể tích cực khám phá, trải nghiệm và ra quyết định.
C. Là người được giáo viên lựa chọn nghề nghiệp phù hợp.
D. Là người chỉ tìm hiểu thông tin qua sách báo.
16. Trong bối cảnh định hướng nghề nghiệp, khái niệm chân trời nghề nghiệp (career horizon) ám chỉ điều gì?
A. Tập hợp các mong muốn cá nhân về một công việc cụ thể trong tương lai.
B. Tầm nhìn về các cơ hội nghề nghiệp tiềm năng và lộ trình phát triển trong tương lai.
C. Danh sách các kỹ năng cần thiết để có được một công việc.
D. Mức lương mong đợi cho một vị trí công việc nhất định.
17. Việc phân loại nhóm nghề theo các yếu tố như con người - con người, con người - thiên nhiên giúp học sinh điều gì trong việc định hướng?
A. Xác định chính xác mức lương của từng nhóm nghề.
B. Hiểu rõ mối quan hệ tương tác cốt lõi của nghề nghiệp để lựa chọn phù hợp sở thích và năng lực.
C. Nhớ tên gọi của tất cả các ngành nghề.
D. Đánh giá mức độ khó khăn của từng nhóm nghề.
18. Khi phân tích nhóm nghề kỹ thuật, yếu tố nào thường là cốt lõi?
A. Sự sáng tạo nghệ thuật.
B. Ứng dụng kiến thức khoa học, công nghệ để thiết kế, vận hành, bảo trì máy móc, thiết bị, quy trình.
C. Chăm sóc sức khỏe con người.
D. Quản lý tài chính.
19. Khi đánh giá sự phù hợp của bản thân với một nhóm nghề, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để xem xét?
A. Sự nổi tiếng của nghề đó.
B. Mức độ phù hợp giữa năng lực, sở thích, giá trị cá nhân với yêu cầu và đặc điểm của nhóm nghề.
C. Lời khuyên của người nổi tiếng.
D. Số lượng người làm nghề đó.
20. Hoạt động tìm hiểu thông tin về các ngành nghề nên ưu tiên nguồn nào để đảm bảo tính chính xác và cập nhật?
A. Chỉ dựa vào ý kiến của bạn bè.
B. Các trang web tuyển dụng và cổng thông tin việc làm chính thống, website của các trường đại học, các buổi tư vấn nghề nghiệp.
C. Các bài đăng trên mạng xã hội không rõ nguồn gốc.
D. Phim ảnh và tiểu thuyết.
21. Kỹ năng quản lý thời gian (time management) có vai trò gì trong việc học tập và rèn luyện theo nhóm nghề?
A. Giúp học sinh trì hoãn công việc.
B. Giúp học sinh phân bổ thời gian hợp lý cho việc học, rèn luyện kỹ năng và tham gia các hoạt động trải nghiệm.
C. Giúp học sinh ngủ đủ giấc.
D. Giúp học sinh không cần học bài.
22. Việc tham gia các buổi nói chuyện với chuyên gia, người lao động trong ngành (career talks) mang lại lợi ích gì cho học sinh?
A. Chỉ để nghe kể chuyện phiếm.
B. Cung cấp cái nhìn thực tế về công việc, môi trường làm việc và những thách thức, cơ hội trong ngành.
C. Làm tăng áp lực học tập.
D. Giúp học sinh học thuộc các bài thuyết trình.
23. Kỹ năng sáng tạo (creativity) ngày càng quan trọng trong mọi nhóm nghề vì lý do gì?
A. Để vẽ đẹp.
B. Giúp cá nhân và tổ chức tìm ra các giải pháp mới, đột phá, thích ứng với sự thay đổi và tạo ra giá trị.
C. Để làm thơ.
D. Để học thuộc các công thức.
24. Việc lập kế hoạch học tập và rèn luyện theo nhóm nghề có ý nghĩa gì trong việc hiện thực hóa chân trời nghề nghiệp?
A. Đảm bảo học sinh sẽ thành công ngay lập tức.
B. Giúp học sinh có lộ trình rõ ràng để trang bị kiến thức, kỹ năng cần thiết và từng bước tiếp cận mục tiêu nghề nghiệp.
C. Chỉ cần học thuộc sách giáo khoa.
D. Giúp học sinh tránh mọi khó khăn.
25. Kỹ năng tư duy phản biện (critical thinking) hỗ trợ định hướng nghề nghiệp như thế nào?
A. Giúp học sinh chấp nhận mọi thông tin một cách mù quáng.
B. Giúp học sinh phân tích, đánh giá thông tin một cách khách quan, nhận diện các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định nghề nghiệp.
C. Giúp học sinh ghi nhớ nhanh các khái niệm nghề nghiệp.
D. Giúp học sinh bỏ qua các yếu tố tiêu cực.
