1. Trong hoạt động phỏng vấn người làm nghề, học sinh nên chuẩn bị những câu hỏi như thế nào?
A. Những câu hỏi chỉ liên quan đến lương và thời gian làm việc.
B. Những câu hỏi liên quan đến quá trình học tập, kỹ năng cần thiết, niềm vui và khó khăn trong nghề.
C. Những câu hỏi mang tính phán xét nghề nghiệp.
D. Những câu hỏi không liên quan đến nội dung công việc.
2. Hoạt động thăm quan ảo một số nghề nghiệp mang lại lợi ích gì cho học sinh?
A. Chỉ xem hình ảnh đẹp mà không hiểu gì về nghề.
B. Cho phép học sinh khám phá môi trường làm việc, các hoạt động cụ thể của nhiều nghề khác nhau một cách trực quan.
C. Làm học sinh lãng phí thời gian trên mạng.
D. Chỉ để giải trí chứ không có ý nghĩa học tập.
3. Việc đặt mục tiêu nhỏ trong quá trình theo đuổi ước mơ nghề nghiệp có ý nghĩa gì?
A. Để làm cho mục tiêu lớn trở nên khó đạt được hơn.
B. Giúp học sinh dễ dàng đạt được thành công từng bước, tạo động lực và sự hứng thú.
C. Chỉ tập trung vào những việc dễ dàng nhất.
D. Làm cho quá trình học tập trở nên nhàm chán.
4. Hoạt động Ước mơ nghề nghiệp khuyến khích học sinh suy nghĩ về những năng lực cần có cho một nghề nghiệp. Năng lực ở đây được hiểu là gì?
A. Khả năng sở hữu tài sản lớn.
B. Khả năng thực hiện tốt các công việc, nhiệm vụ của nghề.
C. Khả năng chỉ huy người khác.
D. Khả năng làm việc một mình mà không cần hợp tác.
5. Học sinh được yêu cầu liên hệ thực tế về nghề nghiệp. Điều này có nghĩa là gì?
A. Chỉ liên hệ với những gì học được trên mạng.
B. Tìm hiểu và kết nối những kiến thức về nghề nghiệp với cuộc sống xung quanh, người thân, những gì đã quan sát.
C. Luôn chỉ trích những nghề không phù hợp.
D. Bỏ qua mọi thông tin không có trong sách giáo khoa.
6. Hoạt động tạo dựng hình ảnh nghề nghiệp mà em yêu thích có thể là gì?
A. Chỉ vẽ logo của công ty.
B. Thiết kế một poster, tạo một bài thuyết trình ngắn hoặc đóng một đoạn phim ngắn giới thiệu về nghề mơ ước.
C. Làm ra một sản phẩm không liên quan.
D. Chỉ nói về những điều tốt đẹp.
7. Tại sao việc lắng nghe ý kiến cha mẹ và thầy cô lại quan trọng khi xây dựng ước mơ nghề nghiệp?
A. Để làm theo mọi điều họ nói.
B. Họ có kinh nghiệm sống, sự quan tâm và có thể đưa ra những lời khuyên hữu ích, dựa trên sự hiểu biết về học sinh.
C. Để không phải tự mình suy nghĩ.
D. Chỉ nghe những lời khen.
8. Hoạt động sơ đồ tư duy về nghề nghiệp giúp học sinh làm gì?
A. Vẽ những hình ảnh không liên quan.
B. Tổ chức, kết nối và hệ thống hóa thông tin về một nghề nghiệp một cách logic và sáng tạo.
C. Chỉ ghi lại tên nghề nghiệp.
D. Làm cho thông tin trở nên phức tạp hơn.
9. Trong chương trình Chân trời Hoạt động trải nghiệm 5, việc thay đổi ước mơ nghề nghiệp có được xem là bình thường không?
A. Không, một khi đã ước mơ thì phải giữ nguyên.
B. Có, đây là một quá trình tự khám phá và phát triển tự nhiên.
C. Chỉ thay đổi khi bị ép buộc.
D. Chỉ thay đổi khi có người khác chọn hộ.
10. Khi thảo luận về tính kiên trì trong việc theo đuổi ước mơ nghề nghiệp, học sinh cần hiểu rằng đó là gì?
A. Luôn hoàn thành mọi việc một cách dễ dàng.
B. Sự bền bỉ, không bỏ cuộc trước khó khăn, thử thách để đạt được mục tiêu.
C. Chỉ làm khi có người nhắc nhở.
D. Luôn chờ đợi sự giúp đỡ từ người khác.
11. Khi thảo luận về giá trị của nghề nghiệp, học sinh cần hiểu rằng giá trị này được đo lường bởi yếu tố nào là chủ yếu?
A. Số lượng tiền kiếm được.
B. Sự đóng góp cho xã hội và sự hài lòng cá nhân.
C. Mức độ nổi tiếng của nghề.
D. Chỉ cần làm theo yêu cầu của người khác.
12. Khi nói về tầm quan trọng của lao động, hoạt động trải nghiệm 5 muốn nhấn mạnh điều gì cho học sinh?
A. Lao động chỉ dành cho người lớn.
B. Lao động là hoạt động có ích, tạo ra giá trị cho bản thân và xã hội.
C. Lao động là điều nhàm chán và không cần thiết.
D. Chỉ những công việc chân tay mới được coi là lao động.
13. Việc tìm hiểu về những người thành công trong nghề nghiệp giúp học sinh rút ra bài học gì?
A. Chỉ học cách họ trở nên nổi tiếng.
B. Hiểu được con đường họ đã đi, những nỗ lực, thử thách và bài học kinh nghiệm để vươn tới thành công.
C. Tin rằng thành công đến một cách dễ dàng.
D. Bắt chước y hệt mọi thứ mà không suy nghĩ.
14. Hoạt động tạo sản phẩm sáng tạo liên quan đến ước mơ nghề nghiệp có thể là gì?
A. Chỉ sao chép mẫu có sẵn.
B. Vẽ tranh, viết một câu chuyện ngắn, làm mô hình về nghề nghiệp mơ ước hoặc thiết kế một dự án nhỏ liên quan đến nghề đó.
C. Làm những sản phẩm không liên quan đến nghề.
D. Chỉ tập trung vào việc trang trí cho đẹp.
15. Trong chủ đề Ước mơ nghề nghiệp, tại sao việc khám phá các giá trị cá nhân lại quan trọng?
A. Để biết mình có bao nhiêu tiền.
B. Để hiểu rõ những nguyên tắc, niềm tin và phẩm chất quan trọng đối với bản thân, từ đó lựa chọn nghề phù hợp với đạo đức và mong muốn.
C. Chỉ quan tâm đến lợi ích cá nhân.
D. Để làm hài lòng người khác.
16. Trong hoạt động Ước mơ nghề nghiệp, học sinh được khuyến khích xây dựng kế hoạch phát triển bản thân. Kế hoạch này bao gồm những gì?
A. Chỉ bao gồm các hoạt động giải trí.
B. Các mục tiêu học tập, rèn luyện kỹ năng và những việc cần làm để đạt được ước mơ nghề nghiệp.
C. Danh sách các môn học không thích.
D. Chỉ tập trung vào việc thi đua điểm số.
17. Việc tìm hiểu về các ngành nghề khác nhau giúp học sinh lớp 5 như thế nào trong việc hình thành ước mơ nghề nghiệp?
A. Giúp học sinh chỉ chọn những nghề đã biết từ trước.
B. Mở rộng hiểu biết về thế giới lao động, thấy được sự đa dạng của các công việc và yêu cầu của chúng.
C. Làm cho học sinh cảm thấy bối rối và không biết chọn nghề nào.
D. Chỉ tập trung vào những nghề có mức lương cao nhất.
18. Theo chương trình Chân trời Hoạt động trải nghiệm 5, hoạt động Ước mơ nghề nghiệp giúp học sinh tìm hiểu về thế giới nghề nghiệp. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là mục tiêu chính của hoạt động này?
A. Phát triển kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm.
B. Khám phá sở thích, năng lực bản thân và các ngành nghề phù hợp.
C. Nâng cao kiến thức về các môn học văn hóa truyền thống.
D. Xây dựng kế hoạch phát triển bản thân theo định hướng nghề nghiệp.
19. Trong chủ đề Ước mơ nghề nghiệp, học sinh có thể thực hiện hoạt động nhập vai nghề nghiệp. Mục đích chính của hoạt động này là gì?
A. Để học sinh chỉ bắt chước hành động của người lớn.
B. Giúp học sinh trải nghiệm một phần công việc, hiểu rõ hơn về đặc điểm và yêu cầu của nghề.
C. Để học sinh bị áp lực phải chọn ngay nghề đó.
D. Chỉ tập trung vào trang phục của nghề nghiệp.
20. Hoạt động tư duy phản biện về nghề nghiệp giúp học sinh làm gì?
A. Chỉ chấp nhận thông tin một cách thụ động.
B. Phân tích, đánh giá thông tin về nghề nghiệp một cách khách quan, đặt câu hỏi và đưa ra nhận định riêng.
C. Luôn nghi ngờ mọi thứ.
D. Chỉ tin vào ý kiến của bản thân.
21. Khi học sinh chia sẻ về ước mơ nghề nghiệp của mình, điều quan trọng nhất là gì?
A. Phải có ước mơ giống bạn bè.
B. Được lắng nghe, tôn trọng và nhận được những góp ý mang tính xây dựng.
C. Phải có ước mơ thật khủng và độc đáo.
D. Chỉ nói về những gì mình thích mà không quan tâm đến ý kiến khác.
22. Khi học sinh tìm hiểu về những thách thức trong một nghề nghiệp, điều này giúp ích gì cho các em?
A. Làm các em sợ hãi và từ bỏ ước mơ.
B. Giúp các em chuẩn bị tâm lý, có cái nhìn thực tế và tìm cách vượt qua khó khăn.
C. Chỉ học về những điều dễ dàng.
D. Tin rằng mọi thứ đều suôn sẻ.
23. Tại sao việc phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến ước mơ nghề nghiệp lại quan trọng đối với học sinh lớp 5?
A. Để đảm bảo mọi học sinh đều chọn được nghề hot nhất.
B. Để hiểu rõ những yếu tố bên trong (sở thích, năng lực) và bên ngoài (gia đình, xã hội) tác động đến lựa chọn nghề nghiệp.
C. Để chỉ tập trung vào những yếu tố xã hội mà bỏ qua mong muốn cá nhân.
D. Để biết cách từ chối mọi sự giúp đỡ từ người khác.
24. Trong hoạt động tìm hiểu những người lao động quanh em, học sinh có thể học được điều gì?
A. Chỉ học về những người nổi tiếng.
B. Thấy được sự đa dạng của các nghề nghiệp, sự cống hiến và ý nghĩa của lao động từ những người xung quanh.
C. Học cách sao chép công việc của người khác.
D. Chỉ học những gì có lợi cho bản thân.
25. Khi tìm hiểu về ước mơ nghề nghiệp, việc xác định sở thích của bản thân có vai trò như thế nào đối với học sinh?
A. Sở thích là yếu tố duy nhất quyết định sự thành công trong nghề nghiệp.
B. Sở thích giúp tìm thấy niềm vui, động lực và sự gắn bó với công việc.
C. Sở thích thường xuyên thay đổi và không cần thiết phải quan tâm.
D. Chỉ những sở thích phổ biến mới có thể dẫn đến nghề nghiệp tốt.
