1. Yếu tố nào sau đây giúp tạo cảm giác về sự gần gũi và thân thuộc của ngôi trường trong bức tranh?
A. Vẽ những chi tiết ít gặp trong đời sống.
B. Tập trung vào những cảnh vật, hoạt động quen thuộc và có ý nghĩa với bản thân.
C. Sử dụng màu sắc quá trừu tượng.
D. Vẽ mọi thứ theo phong cách hiện đại, phá cách.
2. Để tạo ấn tượng về thời tiết trong tranh, ví dụ như ngày nắng đẹp, học sinh nên chọn gam màu nào chủ đạo?
A. Các gam màu tối, xám và xanh đậm.
B. Các gam màu tươi sáng, rực rỡ như vàng, cam, xanh lam.
C. Các gam màu đất như nâu, be.
D. Các gam màu lạnh như tím, xanh lá cây.
3. Yếu tố nào sau đây có thể thể hiện sự chuyển động của gió hoặc không khí trong bức tranh quang cảnh trường em?
A. Vẽ các vật thể đứng yên hoàn toàn.
B. Sử dụng các đường nét cong, lượn hoặc vẽ các chi tiết nhỏ như lá cây bay.
C. Tô màu xám cho toàn bộ bầu trời.
D. Chỉ vẽ các đường thẳng đứng.
4. Khi vẽ các chi tiết nhỏ như cửa sổ, cửa ra vào, học sinh nên sử dụng loại nét nào để thể hiện rõ ràng?
A. Nét vẽ dày và nhòe.
B. Nét vẽ mảnh, rõ ràng và có thể kết hợp với các đường nét đứt.
C. Nét vẽ cong, không có điểm dừng.
D. Nét vẽ chấm liên tục.
5. Khi vẽ sân trường, yếu tố nào giúp thể hiện sự rộng rãi và thoáng đãng?
A. Vẽ dày đặc các vật thể nhỏ trên khắp mặt sân.
B. Sử dụng nhiều đường nét thẳng, song song để tạo cảm giác chiều sâu.
C. Tô màu xám cho toàn bộ sân trường.
D. Vẽ ít chi tiết và sử dụng màu sắc nhạt ở các mảng lớn.
6. Yếu tố nào sau đây giúp phân biệt các khối hình khác nhau trong quang cảnh trường em, ví dụ như mái nhà, tường nhà, cửa sổ?
A. Sử dụng cùng một loại nét vẽ cho tất cả.
B. Phân biệt bằng cách sử dụng các đường nét và hình khối khác nhau.
C. Tô màu giống nhau cho tất cả các khối.
D. Vẽ mọi thứ bằng hình tròn.
7. Khi vẽ mái trường, yếu tố nào sau đây giúp thể hiện rõ hơn đặc điểm kiến trúc của trường?
A. Vẽ các đường nét tự do, không theo quy tắc.
B. Lưu ý đến hình dáng, tỉ lệ và các chi tiết đặc trưng của mái trường.
C. Chỉ tập trung vào việc tô màu cho mái nhà.
D. Vẽ thêm các yếu tố trang trí ngẫu nhiên, không liên quan.
8. Trong bài học Quang cảnh trường em (P2), việc sử dụng đường nét có ý nghĩa gì trong việc thể hiện tính chất của đối tượng?
A. Chỉ dùng để phân chia các mảng màu.
B. Đường nét đậm thể hiện sự vững chãi, đường nét mảnh thể hiện sự mềm mại.
C. Tất cả các đường nét đều phải thẳng và song song.
D. Đường nét chỉ mang tính trang trí, không ảnh hưởng đến ý nghĩa.
9. Yếu tố nào sau đây giúp tạo cảm giác về sự sống động và hoạt động của môi trường xung quanh trường học, ví dụ như tiếng chim hót, tiếng gió thổi?
A. Vẽ khung cảnh tĩnh lặng, không có bất kỳ chuyển động nào.
B. Sử dụng các đường nét gợi âm thanh hoặc biểu thị sự chuyển động nhẹ.
C. Chỉ tô màu cho các đối tượng chính.
D. Vẽ tất cả các chi tiết với màu sắc tối.
10. Trong bài học Quang cảnh trường em (P2), việc lựa chọn chủ đề cụ thể để vẽ (ví dụ: giờ ra chơi, giờ học) giúp ích gì cho người vẽ?
A. Làm cho bức tranh trở nên đơn điệu.
B. Giúp tập trung vào các chi tiết và hoạt động cụ thể, tạo nên sự mạch lạc.
C. Giới hạn khả năng sáng tạo.
D. Không có tác động gì đến bức tranh.
11. Yếu tố nào sau đây giúp làm nổi bật khu vực có nhiều hoạt động vui chơi của học sinh trong tranh?
A. Sử dụng màu sắc tối và buồn tẻ.
B. Tô màu tươi sáng, vẽ nhiều nhân vật với các hoạt động nhộn nhịp.
C. Vẽ khu vực đó với ít chi tiết nhất.
D. Sử dụng duy nhất một màu cho khu vực đó.
12. Khi vẽ các bạn học sinh trong các hoạt động khác nhau, để thể hiện sự đa dạng, thầy cô khuyên học sinh nên làm gì?
A. Vẽ tất cả các bạn giống nhau về trang phục và kiểu tóc.
B. Thể hiện sự khác biệt về trang phục, kiểu tóc và hoạt động của từng nhân vật.
C. Chỉ vẽ các bạn đang ngồi đọc sách.
D. Vẽ tất cả các bạn với cùng một biểu cảm.
13. Theo sách giáo khoa Chân trời Mĩ thuật 5, bài học Quang cảnh trường em (P2) nhấn mạnh yếu tố nào giúp tạo nên một bức tranh sinh động và có chiều sâu?
A. Sử dụng đa dạng các gam màu nóng và lạnh để thể hiện sự tương phản.
B. Tập trung vào việc vẽ chi tiết từng bông hoa, chiếc lá một cách tỉ mỉ.
C. Sắp xếp các mảng hình ảnh theo quy tắc xa gần, tạo cảm giác không gian.
D. Sử dụng nhiều nét vẽ cong để làm mềm mại các khối hình.
14. Trong bài học, khi vẽ các em học sinh đang hoạt động, tư thế nào thường được coi là biểu cảm và sinh động nhất?
A. Đứng thẳng, hai tay buông dọc theo thân.
B. Tư thế thoải mái, thể hiện hành động đang diễn ra như chạy, nhảy, đọc sách.
C. Ngồi yên lặng, nhìn thẳng về phía trước.
D. Cúi gằm mặt xuống đất.
15. Nếu muốn vẽ một góc sân trường có cây xanh, yếu tố nào giúp cây trông tự nhiên và sống động hơn?
A. Vẽ thân cây và tán lá bằng các đường thẳng song song.
B. Sử dụng nhiều sắc độ khác nhau của màu xanh lá cho tán lá.
C. Chỉ vẽ một màu xanh lá duy nhất cho tất cả các bộ phận của cây.
D. Vẽ thân cây to hơn tán lá.
16. Để thể hiện các hoạt động của học sinh như chơi đùa, đọc sách, thầy cô cần chú ý đến điều gì?
A. Vẽ tất cả các em học sinh đứng yên một chỗ.
B. Thể hiện rõ nét hành động, tư thế và biểu cảm tương ứng với hoạt động đó.
C. Chỉ vẽ hình dáng chung chung mà không có chi tiết.
D. Sử dụng màu đen cho tất cả các nhân vật.
17. Trong quá trình vẽ quang cảnh trường em, để thể hiện được sự nhộn nhịp, học sinh thường sử dụng những kỹ thuật nào?
A. Chỉ sử dụng nét chấm để tạo hình các hoạt động.
B. Vẽ các nhân vật với nhiều dáng vẻ và hoạt động khác nhau.
C. Tô màu đồng nhất cho tất cả các đối tượng.
D. Sử dụng duy nhất một màu chủ đạo cho toàn bộ bức tranh.
18. Để thể hiện bầu trời trong tranh, học sinh có thể sử dụng phương pháp nào để tạo hiệu ứng chuyển màu hoặc áng mây?
A. Tô một màu xanh duy nhất từ trên xuống dưới.
B. Phối hợp nhiều màu sắc tương phản mạnh như đỏ và xanh lá.
C. Sử dụng kỹ thuật tô màu loang hoặc dùng cọ khô để tạo vân mây.
D. Vẽ một đường thẳng ngang chia đôi bầu trời.
19. Trong bố cục tranh Quang cảnh trường em, việc đặt hình ảnh ngôi trường ở vị trí nào thường tạo cảm giác cân đối và hài hòa?
A. Nằm sát mép dưới của tờ giấy.
B. Lệch hẳn về một bên góc.
C. Ở vị trí trung tâm hoặc hơi lệch về một bên theo quy tắc một phần ba.
D. Nằm hoàn toàn ngoài khuôn hình.
20. Yếu tố nào sau đây thường được sử dụng để tạo điểm nhấn và thu hút sự chú ý vào một khu vực nhất định trong bức tranh quang cảnh trường em?
A. Sử dụng màu sắc nhạt và trung tính cho toàn bộ bức tranh.
B. Tô màu đậm, sáng hoặc vẽ chi tiết hơn cho khu vực muốn nhấn mạnh.
C. Vẽ các đường nét mờ ảo, không rõ ràng.
D. Sử dụng số lượng đối tượng ít đi ở khu vực trung tâm.
21. Yếu tố nào sau đây giúp tạo hiệu ứng ánh sáng mặt trời chiếu vào các đối tượng trong tranh?
A. Tô màu đồng nhất cho tất cả các mặt của đối tượng.
B. Sử dụng màu sắc tối và xám cho mọi thứ.
C. Sử dụng màu sáng hơn ở những chỗ có ánh sáng chiếu vào và màu tối hơn ở vùng khuất.
D. Vẽ các đường thẳng để biểu thị ánh sáng.
22. Khi vẽ các tòa nhà, để tạo cảm giác về khối và hình dạng, học sinh nên làm gì?
A. Vẽ tất cả các cạnh của tòa nhà bằng nét đen đậm.
B. Sử dụng các đường nét để phân chia các mặt của khối, kết hợp với màu sắc khác nhau.
C. Vẽ tất cả các mặt của tòa nhà bằng một màu duy nhất.
D. Chỉ vẽ hình vuông cho tất cả các tòa nhà.
23. Trong bài học, khi vẽ khung cảnh trường em, việc sử dụng các đường cong có thể mang lại hiệu quả gì?
A. Tạo cảm giác cứng nhắc và khô khan.
B. Mang lại sự mềm mại, uyển chuyển và có thể biểu thị chuyển động.
C. Làm cho bức tranh trở nên đơn giản quá mức.
D. Chỉ dùng để phân chia các mảng màu.
24. Trong bài học, khi vẽ cảnh vật quen thuộc như cây cối, hàng rào, học sinh cần thể hiện sự khác biệt giữa chúng bằng cách nào?
A. Vẽ tất cả chúng giống nhau về hình dáng và màu sắc.
B. Chú ý đến hình dáng, kích thước và chất liệu đặc trưng của từng loại.
C. Chỉ sử dụng màu xanh lá cây cho mọi thứ.
D. Vẽ mọi thứ bằng nét chấm.
25. Để tạo cảm giác về khoảng cách, khi vẽ các đối tượng ở xa, học sinh nên làm gì?
A. Vẽ chi tiết và màu sắc rực rỡ.
B. Sử dụng màu sắc nhạt, nét vẽ mờ và giảm bớt chi tiết.
C. Vẽ các đối tượng lớn hơn.
D. Sử dụng đường nét đậm và rõ ràng.
