1. Khi làm mô hình một nhạc cụ có nhiều dây như đàn tranh, học sinh cần chú ý đến yếu tố nào để mô hình trông giống thật nhất?
A. Số lượng dây, cách bố trí dây và độ căng của dây.
B. Chất liệu sơn phủ bên ngoài.
C. Kích thước của các bộ phận trang trí.
D. Độ dày của ván gỗ làm thân đàn.
2. Loại nhạc cụ dân tộc nào thường có dạng hình tròn, làm từ kim loại và tạo âm thanh bằng cách gõ?
A. Cồng chiêng
B. Đàn tranh
C. Đàn nhị
D. Đàn tỳ bà
3. Việc làm mô hình nhạc cụ dân tộc có thể giúp học sinh phát triển khả năng đọc và hiểu ngôn ngữ hình ảnh của văn hóa truyền thống như thế nào?
A. Thông qua việc quan sát, tái hiện các đường nét, hoa văn, tỉ lệ, màu sắc mang tính biểu tượng.
B. Bằng cách nghe các bài hát dân ca.
C. Thông qua việc học thuộc tên gọi các nhạc cụ.
D. Bằng cách đọc sách về lịch sử âm nhạc.
4. Nhạc cụ dân tộc nào là loại nhạc cụ hơi, thường làm từ tre hoặc nứa với nhiều lỗ bấm?
A. Sáo trúc
B. Đàn nguyệt
C. Đàn tam thập lục
D. Đàn đáy
5. Tại sao việc nghiên cứu nguồn gốc và lịch sử ra đời của nhạc cụ dân tộc lại quan trọng khi làm mô hình?
A. Giúp hiểu rõ bối cảnh văn hóa, xã hội và những thay đổi trong hình dáng, cấu tạo theo thời gian.
B. Chỉ để biết tên gọi của nhạc cụ.
C. Để so sánh với các nhạc cụ quốc tế.
D. Tìm hiểu về các nghệ sĩ nổi tiếng chơi nhạc cụ đó.
6. Khi làm mô hình đàn Nguyệt, yếu tố nào cần được chú trọng để mô hình trông đặc trưng?
A. Hình dáng tròn của mặt đàn và cần đàn có phím.
B. Số lượng dây đàn.
C. Màu sắc của hộp đàn.
D. Kích thước của bộ phận giữ dây.
7. Việc làm mô hình nhạc cụ dân tộc có ý nghĩa giáo dục như thế nào trong việc bảo tồn và phát huy văn hóa truyền thống?
A. Giúp học sinh thêm yêu quý, hiểu biết và có ý thức gìn giữ các giá trị văn hóa dân tộc.
B. Tạo cơ hội để học sinh sáng tác nhạc mới dựa trên các nhạc cụ truyền thống.
C. Khuyến khích học sinh tìm hiểu sâu về kỹ thuật chế tác nhạc cụ hiện đại.
D. Thúc đẩy sự giao lưu văn hóa với các quốc gia khác thông qua âm nhạc.
8. Nghệ thuật làm mô hình nhạc cụ dân tộc có thể được coi là một hình thức gì của văn hóa Việt Nam?
A. Sản phẩm sáng tạo, thể hiện sự kết hợp giữa mỹ thuật và âm nhạc truyền thống.
B. Phương pháp giảng dạy môn Lịch sử.
C. Kỹ thuật chế tác kim loại hiện đại.
D. Hoạt động thể chất đơn thuần.
9. Mục đích chính của việc tìm hiểu về cấu tạo và hình dáng của nhạc cụ dân tộc trước khi làm mô hình là gì?
A. Hiểu rõ các bộ phận, tỷ lệ và đặc điểm riêng để tạo ra mô hình chính xác.
B. Học thuộc tên gọi của tất cả các bộ phận nhạc cụ.
C. So sánh nhạc cụ dân tộc với các nhạc cụ hiện đại.
D. Tìm hiểu về lịch sử phát triển của nhạc cụ đó.
10. Học sinh có thể áp dụng những kỹ năng nào từ việc làm mô hình nhạc cụ dân tộc vào các lĩnh vực học tập khác?
A. Kỹ năng giải quyết vấn đề, tư duy logic khi lắp ghép và sự kiên nhẫn.
B. Kỹ năng lập trình máy tính.
C. Kỹ năng phân tích dữ liệu thống kê.
D. Kỹ năng viết văn nghị luận.
11. Việc trang trí cho mô hình nhạc cụ dân tộc không chỉ làm đẹp mà còn thể hiện điều gì?
A. Sự hiểu biết về văn hóa, phong cách trang trí đặc trưng của từng loại nhạc cụ.
B. Khả năng sử dụng nhiều loại màu sắc khác nhau.
C. Sự khéo léo trong việc cắt dán giấy màu.
D. Sự đa dạng của các loại keo dán trên thị trường.
12. Khi làm mô hình đàn Trưng, học sinh cần lưu ý đến yếu tố nào để mô hình có thể gợi lên âm thanh đặc trưng của nó?
A. Độ dài, đường kính và cách sắp xếp các ống tre.
B. Màu sắc của các sợi dây nối các ống.
C. Kích thước của búa để gõ.
D. Chất liệu làm khung đỡ.
13. Nhạc cụ dân tộc nào có âm thanh vang dội, thường được sử dụng trong các lễ hội và nghi thức quan trọng?
A. Trống đồng
B. Đàn bầu
C. Sáo trúc
D. Đàn tranh
14. Nhạc cụ dân tộc nào thường được làm từ gỗ, có dây và cần đàn để tạo ra âm thanh?
A. Đàn bầu
B. Trống đồng
C. Cồng chiêng
D. Sáo trúc
15. Việc sử dụng màu sắc trong trang trí mô hình nhạc cụ dân tộc có ý nghĩa như thế nào?
A. Thể hiện đặc trưng văn hóa, vùng miền và cảm xúc của tác phẩm.
B. Chỉ đơn thuần là làm cho mô hình trông bắt mắt hơn.
C. Làm cho mô hình giống với các đồ chơi trẻ em.
D. Che đi những khuyết điểm trong quá trình làm mô hình.
16. Nếu muốn làm mô hình một nhạc cụ dân tộc có âm thanh trầm ấm, học sinh nên ưu tiên nhạc cụ nào?
A. Đàn Nhị (nhạc cụ có dây kéo, âm thanh thường trầm ấm).
B. Sáo Mèo (nhạc cụ hơi, âm thanh thường cao, réo rắt).
C. Cồng Chiêng (nhạc cụ gõ kim loại, âm thanh vang lớn).
D. Trống cơm (nhạc cụ gõ, âm thanh giòn, có tiếng cơm đặc trưng).
17. Đâu là nguyên tắc cơ bản khi phối hợp các bộ phận khác nhau của nhạc cụ dân tộc để tạo thành một mô hình hoàn chỉnh?
A. Đảm bảo sự cân đối, hài hòa về tỷ lệ giữa các bộ phận.
B. Ưu tiên lắp ráp những bộ phận lớn trước, không cần quan tâm đến chi tiết nhỏ.
C. Sử dụng keo sữa cho tất cả các mối nối để đảm bảo chắc chắn.
D. Chỉ tập trung vào việc tạo ra âm thanh cho mô hình.
18. Nếu mô hình nhạc cụ dân tộc được làm bằng giấy, loại giấy nào thường phù hợp nhất để tạo độ bền và dễ tạo hình?
A. Giấy bìa cứng hoặc giấy carton mỏng.
B. Giấy ăn.
C. Giấy báo cũ.
D. Giấy vệ sinh.
19. Trong quá trình làm mô hình nhạc cụ dân tộc, nếu gặp khó khăn trong việc tái hiện một chi tiết phức tạp, học sinh nên làm gì?
A. Tham khảo thêm hình ảnh, video hoặc hỏi giáo viên, bạn bè để tìm giải pháp.
B. Bỏ qua chi tiết đó để hoàn thành mô hình nhanh chóng.
C. Thay thế bằng một chi tiết đơn giản hơn mà không cần giải thích.
D. Sử dụng keo dán thật nhiều để cố định mọi thứ.
20. Khi làm mô hình một loại trống, yếu tố nào là quan trọng nhất để tái hiện đúng bản chất của nhạc cụ này?
A. Hình dáng tang trống và mặt trống, cách căng mặt trống.
B. Màu sắc của dây trang trí xung quanh.
C. Chất liệu vỏ hộp để đựng mô hình trống.
D. Kích thước của các que để gõ trống.
21. Trong bài học Mô hình nhạc cụ dân tộc, việc tạo ra các mô hình này giúp học sinh phát triển những kỹ năng nào là chủ yếu?
A. Tư duy sáng tạo, khả năng quan sát và kỹ năng thực hành thủ công.
B. Nghiên cứu lịch sử âm nhạc và kỹ thuật biểu diễn nhạc cụ.
C. Kỹ năng đánh giá giá trị văn hóa và thẩm mỹ của nhạc cụ.
D. Khả năng thiết kế sân khấu và phối khí âm nhạc.
22. Âm thanh đặc trưng của nhạc cụ dân tộc thường gắn liền với yếu tố nào trong cấu tạo của nó?
A. Chất liệu, kích thước và cách tạo ra âm thanh (gõ, thổi, kéo).
B. Màu sắc và họa tiết trang trí trên mô hình.
C. Loại vật liệu nhựa được sử dụng để làm mô hình.
D. Kích thước của hộp đựng mô hình.
23. Trong bài học, giáo viên có thể yêu cầu học sinh làm mô hình của những nhạc cụ dân tộc nào của Việt Nam?
A. Đàn bầu, sáo trúc, trống cơm.
B. Guitar, piano, violin.
C. Saxophone, kèn clarinet, trumpet.
D. Trống điện tử, synthesizer, keyboard.
24. Việc lựa chọn nhạc cụ dân tộc để làm mô hình có thể dựa trên tiêu chí nào để đảm bảo sự đa dạng và phong phú?
A. Chọn các nhạc cụ thuộc các vùng miền khác nhau, hoặc thuộc các loại hình âm thanh khác nhau (hơi, gõ, dây).
B. Chỉ chọn các nhạc cụ có hình dáng đơn giản nhất.
C. Chỉ chọn các nhạc cụ được làm từ cùng một loại vật liệu.
D. Chọn các nhạc cụ phổ biến nhất mà ai cũng biết.
25. Khi lựa chọn vật liệu để làm mô hình nhạc cụ dân tộc, yếu tố nào sau đây cần được ưu tiên để đảm bảo tính chân thực và an toàn?
A. Vật liệu gần gũi với vật liệu làm nhạc cụ thật và dễ tạo hình.
B. Vật liệu có màu sắc sặc sỡ nhất để thu hút người xem.
C. Vật liệu nhập khẩu đắt tiền để thể hiện sự chuyên nghiệp.
D. Vật liệu nhẹ nhất để dễ dàng di chuyển mô hình.
