1. Để tạo sự liên kết giữa các khu vực trang trí trong lớp học, người ta thường sử dụng yếu tố nào?
A. Sử dụng một bảng màu chung hoặc một loại họa tiết chủ đạo xuyên suốt.
B. Sử dụng hoàn toàn các yếu tố trang trí khác nhau, không liên quan.
C. Chỉ trang trí một khu vực duy nhất.
D. Trang trí một cách tùy tiện, không có sự kết nối.
2. Khi trang trí góc học tập theo chủ đề, yếu tố nào giúp thu hút sự chú ý của học sinh một cách hiệu quả?
A. Sử dụng hình ảnh hoặc mô hình liên quan trực tiếp đến chủ đề.
B. Trang trí góc học tập một cách sơ sài, ít chi tiết.
C. Chỉ dán các thông báo chung chung, không cụ thể.
D. Sử dụng các vật dụng trang trí không liên quan đến học tập.
3. Yếu tố hài hòa trong trang trí lớp học được thể hiện qua việc gì?
A. Sự kết hợp ăn ý giữa màu sắc, hình khối, chất liệu và bố cục tổng thể.
B. Sử dụng các yếu tố trang trí hoàn toàn đối lập nhau.
C. Chỉ tập trung vào một loại yếu tố duy nhất.
D. Trang trí một cách hỗn loạn, không có quy luật.
4. Khi lựa chọn hình ảnh hoặc biểu tượng để trang trí lớp học, yếu tố nào cần được cân nhắc để đảm bảo tính phù hợp và giáo dục?
A. Tính thẩm mỹ cao và sự liên quan đến chủ đề học tập.
B. Sự phức tạp và tính độc đáo của hình ảnh.
C. Chỉ ưu tiên các hình ảnh theo sở thích cá nhân của giáo viên.
D. Các hình ảnh có nguồn gốc không rõ ràng nhưng bắt mắt.
5. Việc lựa chọn chủ đề trang trí Chân trời Mĩ thuật cho lớp học nhấn mạnh điều gì?
A. Khám phá vẻ đẹp đa dạng của thế giới nghệ thuật và thiên nhiên.
B. Chỉ tập trung vào các tác phẩm nghệ thuật cổ điển.
C. Trang trí lớp học theo phong cách tối giản tuyệt đối.
D. Phản ánh các vấn đề xã hội phức tạp.
6. Khi thiết kế trang trí cho một góc đọc sách trong lớp học, yếu tố nào cần được ưu tiên để tạo sự thoải mái và hứng thú?
A. Tạo không gian ấm cúng, yên tĩnh với ánh sáng dịu nhẹ và các vật dụng trang trí liên quan đến sách.
B. Trang trí góc đọc sách với nhiều màu sắc sặc sỡ và âm nhạc sôi động.
C. Đặt các vật dụng trang trí gây mất tập trung như đồ chơi điện tử.
D. Để góc đọc sách trống trải, thiếu điểm nhấn.
7. Trong trang trí lớp học theo chủ đề Chân trời Mĩ thuật, yếu tố nào sau đây thường được ưu tiên sử dụng để tạo điểm nhấn và thể hiện sự sinh động, tươi mới?
A. Màu sắc tươi sáng và các họa tiết hình học đơn giản.
B. Các gam màu trầm, trung tính và hình khối trừu tượng.
C. Chỉ sử dụng các tông màu đơn sắc và đường nét thẳng.
D. Hạn chế tối đa việc sử dụng màu sắc để giữ sự trang nghiêm.
8. Yếu tố nào sau đây KHÔNG thuộc các nguyên tắc cơ bản trong trang trí lớp học?
A. Sự cân bằng, nhịp điệu, tương phản, thống nhất và điểm nhấn.
B. Sự ngẫu nhiên và không có chủ đích trong sắp xếp.
C. Sự hài hòa về màu sắc và bố cục.
D. Phù hợp với lứa tuổi và mục đích giáo dục.
9. Tầm quan trọng của việc tạo ra một không gian chân trời mĩ thuật trong lớp học là gì?
A. Kích thích trí tưởng tượng, sự sáng tạo và tình yêu nghệ thuật của học sinh.
B. Chỉ đơn thuần là làm cho lớp học đẹp hơn về mặt hình thức.
C. Tạo ra sự khác biệt với các lớp học khác.
D. Giảm thiểu thời gian dành cho các hoạt động học tập khác.
10. Yếu tố nào sau đây giúp tạo ra sự cân bằng thị giác trong trang trí lớp học?
A. Phân bố đều các yếu tố trang trí có trọng lượng thị giác tương đương.
B. Chỉ tập trung trang trí một bức tường duy nhất.
C. Sử dụng nhiều chi tiết nhỏ, lộn xộn trên diện rộng.
D. Đặt tất cả các vật trang trí ở một góc lớp.
11. Trong trang trí lớp học, yếu tố nhịp điệu được thể hiện qua việc gì?
A. Sự lặp lại có chủ đích của các yếu tố như màu sắc, hình dạng hoặc đường nét.
B. Sử dụng quá nhiều màu sắc khác nhau một cách ngẫu nhiên.
C. Chỉ tập trung vào một điểm nhìn duy nhất trong không gian.
D. Trang trí một cách thụ động, không có sự sắp xếp.
12. Vai trò của bảng tin trong lớp học là gì đối với việc trang trí và truyền thông?
A. Là trung tâm thông tin, trưng bày tác phẩm và tạo điểm nhấn cho lớp học.
B. Chỉ dùng để dán các thông báo hành chính.
C. Là khu vực trang trí ít quan trọng nhất.
D. Không có vai trò gì trong việc trang trí lớp học.
13. Khi trang trí lớp học với chủ đề Chân trời Mĩ thuật, việc sử dụng các chất liệu khác nhau (giấy, vải, vật liệu tái chế) có ý nghĩa gì?
A. Tạo sự đa dạng về hình ảnh, kết cấu và mang tính giáo dục về bảo vệ môi trường.
B. Làm cho lớp học trở nên lộn xộn và kém chuyên nghiệp.
C. Tăng chi phí và thời gian thi công trang trí.
D. Chỉ phù hợp với các lớp học nghệ thuật chuyên biệt.
14. Khi trang trí tường lớp học, việc phân chia không gian hợp lý giúp đạt được hiệu quả gì?
A. Tạo điểm nhấn, phân loại thông tin và tránh sự nhàm chán.
B. Làm cho bức tường trở nên trống trải và thiếu điểm nhấn.
C. Chỉ tập trung vào việc lấp đầy diện tích.
D. Giảm thiểu sự tương tác của học sinh với không gian.
15. Theo quan điểm trang trí lớp học hiện đại, không gian nào trong lớp học nên được chú trọng trang trí để tạo cảm hứng học tập?
A. Khu vực trung tâm lớp, bảng tin và các góc học tập.
B. Chỉ khu vực xung quanh cửa ra vào.
C. Khu vực để rác và vật dụng cá nhân.
D. Phía sau bục giảng, nơi ít học sinh nhìn thấy.
16. Để tạo điểm nhấn cho bảng tin lớp học, phương án nào sau đây là hiệu quả nhất?
A. Sử dụng khung viền màu sắc nổi bật và sắp xếp thông tin khoa học.
B. Dán kín bảng tin bằng các giấy tờ rời rạc, không theo bố cục.
C. Chỉ dán những thông báo lỗi thời, không cập nhật.
D. Để trống bảng tin để tạo sự tối giản.
17. Khi sử dụng ánh sáng trong trang trí lớp học, yếu tố nào cần được lưu ý để không ảnh hưởng đến việc học?
A. Đảm bảo đủ ánh sáng cho các hoạt động học tập, tránh chói mắt.
B. Chỉ sử dụng ánh sáng yếu để tạo không khí trầm lắng.
C. Sử dụng quá nhiều đèn màu nhấp nháy gây phân tâm.
D. Tắt hết đèn để học sinh tập trung hơn vào sách vở.
18. Yếu tố nào sau đây KHÔNG nên được ưu tiên khi trang trí lớp học theo chủ đề Chân trời Mĩ thuật?
A. Các hình ảnh hoặc thông tin mang tính tiêu cực, bạo lực.
B. Các tác phẩm nghệ thuật của học sinh.
C. Màu sắc tươi sáng và hài hòa.
D. Các yếu tố thể hiện sự sáng tạo và khám phá.
19. Việc sử dụng các đường nét trong trang trí lớp học có vai trò gì?
A. Tạo hình khối, kết cấu và hướng nhìn cho không gian.
B. Chỉ dùng để viết tên các môn học trên tường.
C. Làm cho không gian trở nên rối mắt và mất tập trung.
D. Không có vai trò quan trọng trong trang trí lớp học.
20. Việc lồng ghép các tác phẩm của học sinh vào trang trí lớp học mang lại lợi ích gì?
A. Tăng tính cá nhân hóa, khuyến khích sáng tạo và tạo sự gắn kết.
B. Làm cho lớp học trông thiếu chuyên nghiệp.
C. Chỉ thể hiện sự ưu tiên cho một số học sinh.
D. Gây phân tâm cho học sinh trong giờ học.
21. Trong việc trang trí lớp học, khái niệm tương phản được vận dụng như thế nào để tạo hiệu quả thị giác?
A. Sử dụng sự đối lập giữa các yếu tố như màu sáng - tối, to - nhỏ, trơn - sần.
B. Sử dụng các yếu tố giống nhau hoàn toàn để tạo sự đồng nhất.
C. Trang trí mọi thứ với tông màu và kích thước tương tự.
D. Tránh sử dụng bất kỳ sự đối lập nào trong trang trí.
22. Yếu tố nào sau đây có thể được sử dụng để tạo chiều sâu cho không gian trang trí lớp học?
A. Sử dụng các gam màu ấm ở phía trước và gam màu lạnh ở phía sau.
B. Chỉ sử dụng các màu sắc đồng nhất trên toàn bộ bề mặt.
C. Trang trí mọi thứ ở cùng một mặt phẳng.
D. Hạn chế sử dụng các yếu tố thị giác phức tạp.
23. Khi trang trí theo chủ đề Chân trời Mĩ thuật, việc sử dụng tranh ảnh về các danh họa hoặc các tác phẩm nổi tiếng có ý nghĩa gì?
A. Giúp học sinh làm quen và học hỏi về các nền văn hóa nghệ thuật khác nhau.
B. Chỉ làm cho lớp học trông cũ kỹ và lỗi thời.
C. Tăng sự phức tạp không cần thiết cho không gian.
D. Hạn chế sự sáng tạo của học sinh.
24. Khi trang trí một góc lớp học theo chủ đề Thế giới động vật, nên ưu tiên sử dụng những hình ảnh nào?
A. Hình ảnh các loài động vật gần gũi, đa dạng và mang tính giáo dục về môi trường sống.
B. Hình ảnh các loài động vật hư cấu, không có thật.
C. Chỉ sử dụng hình ảnh các loài động vật quý hiếm, khó tìm.
D. Hình ảnh các loài động vật mang tính bạo lực hoặc đáng sợ.
25. Để tạo ra một không gian Chân trời Mĩ thuật ấn tượng, cần chú trọng đến yếu tố nào trong việc lựa chọn màu sắc?
A. Phối hợp màu sắc hài hòa, tạo cảm xúc tích cực và phù hợp với chủ đề.
B. Sử dụng càng nhiều màu sắc sặc sỡ càng tốt mà không cần quan tâm sự hài hòa.
C. Chỉ sử dụng các màu tối để tạo sự trang trọng.
D. Hạn chế sử dụng màu sắc để tránh sự phân tâm.
