1. Biện pháp tu từ ẩn dụ là gì?
A. Gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên của sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng.
B. Sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh, gợi cảm để miêu tả sự vật, hiện tượng.
C. Dùng các từ ngữ có âm thanh gợi tả.
D. Nói giảm, nói tránh để làm giảm nhẹ tính nghiêm trọng của vấn đề.
2. Trong văn bản Buổi học cuối cùng, nhân vật thầy giáo Ham-men đã thể hiện thái độ gì đối với tiếng Pháp và việc học tập?
A. Thờ ơ, thiếu trách nhiệm
B. Nghiêm khắc, khắt khe quá mức
C. Yêu quý, trân trọng và mong muốn học trò gìn giữ
D. Hối tiếc vì đã không dạy tiếng Pháp sớm hơn
3. Trong văn bản Bài học đường đời đầu tiên, Dế Mèn đã có những bài học gì về cách ứng xử với bạn bè?
A. Chỉ cần mạnh mẽ, không cần quan tâm đến ý kiến người khác.
B. Phải biết kiêu căng, tự phụ về sức mạnh của mình.
C. Phải biết kiềm chế bản tính, suy nghĩ trước khi hành động và yêu thương, giúp đỡ bạn bè.
D. Chỉ cần thân thiện khi có lợi ích.
4. Trong tác phẩm Mẹ vắng nhà, tác giả Nguyễn Thi đã khắc họa tình cảm gì của các con dành cho mẹ?
A. Sự giận dỗi, trách móc
B. Sự yêu thương, nhớ nhung và mong ngóng mẹ về.
C. Sự thờ ơ, vô tâm
D. Sự sợ hãi, lo lắng
5. Đọc câu Cảnh vật xung quanh tôi đều thay đổi, vì chính tôi đã thay đổi, từ thay đổi được lặp lại với mục đích gì?
A. Nhấn mạnh sự biến đổi của bản thân và tác động đến nhận thức về thế giới xung quanh.
B. Tạo ra âm điệu du dương, dễ nhớ cho câu văn.
C. Liên kết các ý tưởng rời rạc thành một chỉnh thể.
D. Tăng cường tính biểu cảm, thể hiện sự ngạc nhiên.
6. Biện pháp tu từ nhân hóa là gì?
A. Gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên của sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng.
B. Dùng từ ngữ chỉ hoạt động, tính chất của con người để miêu tả sự vật, con vật, đồ vật.
C. Nói to, nói lớn để gây ấn tượng mạnh mẽ.
D. Dùng các từ ngữ có âm thanh gợi tả.
7. Câu Trăng sáng vằng vặc trên bầu trời đêm thuộc kiểu câu nào về mặt ngữ pháp?
A. Câu hỏi
B. Câu cảm thán
C. Câu cầu khiến
D. Câu trần thuật
8. Trong tác phẩm Truyện Kiều, Nguyễn Du sử dụng biện pháp tu từ nào để diễn tả nỗi đau khổ, dằn vặt của Thúy Kiều khi phải xa lìa gia đình và quê hương?
A. Điệp ngữ (Repetition)
B. Nhân hóa (Personification)
C. Ẩn dụ (Metaphor)
D. So sánh (Simile)
9. Khi phân tích biện pháp tu từ nhân hóa, yếu tố nào là quan trọng nhất cần xác định?
A. Sự vật, con vật nào được gán cho hành động, tính chất của con người.
B. Sự giống nhau giữa sự vật, con vật và con người.
C. Mục đích tạo ra tiếng cười hoặc sự hài hước.
D. Vị trí của phép nhân hóa trong toàn bộ tác phẩm.
10. Khi phân tích biện pháp tu từ so sánh, điều quan trọng nhất cần xác định là gì?
A. Các sự vật, hiện tượng được đối chiếu và điểm giống nhau.
B. Sự xuất hiện của các từ ngữ chỉ quan hệ từ như là, bằng.
C. Mục đích biểu đạt của người nói hoặc người viết.
D. Vị trí của phép so sánh trong toàn bộ văn bản.
11. Câu Đất nước là máu xương của mình sử dụng biện pháp tu từ gì?
A. So sánh (Simile)
B. Hoán dụ (Metonymy)
C. Nhân hóa (Personification)
D. Ẩn dụ (Metaphor)
12. Trong văn bản Cô giáo lớp em, tác giả tập trung khắc họa hình ảnh cô giáo qua những chi tiết nào?
A. Vẻ đẹp ngoại hình lộng lẫy.
B. Sự dịu dàng, ân cần, yêu thương học trò và mái tóc bạc phơ.
C. Quyền uy, nghiêm khắc.
D. Sự giàu có, sung túc.
13. Câu Trời ơi, cái gì thế này! là kiểu câu gì?
A. Câu cầu khiến
B. Câu hỏi
C. Câu trần thuật
D. Câu cảm thán
14. Trong văn bản Báo cáo kết quả hoạt động của lớp, người viết thường sử dụng ngôi xưng nào?
A. Ngôi thứ nhất số ít (tôi)
B. Ngôi thứ nhất số nhiều (chúng tôi, lớp chúng ta)
C. Ngôi thứ hai (các bạn)
D. Ngôi thứ ba (lớp)
15. Trong văn bản Tiếng rao đêm, tác giả đã sử dụng những hình ảnh nào để gợi lên sự thân thuộc và quen thuộc của tiếng rao đêm ở Hà Nội?
A. Tiếng rao bán hàng rong với các món quà vặt.
B. Tiếng rao quen thuộc của những người bán hàng rong trên phố.
C. Tiếng rao của những người bán hàng từ các tỉnh xa.
D. Tiếng rao của những người bán đồ cổ.
16. Câu Buổi chiều, mây về từng đám, những đám mây màu hồng như mứt lòng đỏ trứng sử dụng biện pháp tu từ nào?
A. Hoán dụ (Metonymy)
B. So sánh (Simile)
C. Nói quá (Hyperbole)
D. Điệp cấu trúc (Parallelism)
17. Biện pháp tu từ điệp ngữ là gì?
A. Lặp lại một từ, ngữ hoặc câu để nhấn mạnh ý hoặc tạo nhịp điệu.
B. Sử dụng từ ngữ có âm thanh gợi tả.
C. Nói giảm, nói tránh để làm giảm nhẹ tính nghiêm trọng của vấn đề.
D. Gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên của sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng.
18. Trong bài Lượm, nhà thơ Tố Hữu đã sử dụng hình ảnh chú bé loắt choắt để gợi lên điều gì về Lượm?
A. Sự già dặn, từng trải
B. Sự ngây thơ, hồn nhiên và vóc dáng nhỏ bé.
C. Sự mưu trí, khôn ngoan
D. Sự yếu đuối, bệnh tật
19. Câu Tại sao bạn lại không làm bài tập về nhà? là kiểu câu gì?
A. Câu trần thuật
B. Câu cảm thán
C. Câu hỏi
D. Câu cầu khiến
20. Câu Tiếng Việt rất hay! là một ví dụ về kiểu câu gì?
A. Câu hỏi tu từ
B. Câu cảm thán
C. Câu cầu khiến
D. Câu trần thuật
21. Trong bài Phong cảnh lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh, tác giả Viễn Phương đã dùng hình ảnh nào để nói về sự vĩnh cửu, bất diệt của Bác?
A. Mặt trời và vầng trăng
B. Dòng sông và cây đa
C. Hàng tre và con đường
D. Ngôi sao và bầu trời
22. Biện pháp tu từ hoán dụ là gì?
A. Gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên của sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng.
B. Lấy một bộ phận để chỉ toàn thể, hoặc ngược lại; lấy cái cụ thể để chỉ cái trừu tượng, hoặc ngược lại.
C. Dùng từ ngữ có âm thanh gợi tả.
D. Nói giảm, nói tránh để làm giảm nhẹ tính nghiêm trọng của vấn đề.
23. Trong văn bản Sài Gòn ta yêu, tác giả B.L. có sử dụng những từ ngữ nào để khắc họa vẻ đẹp và sự năng động của Sài Gòn?
A. Từ ngữ gợi tả âm thanh, màu sắc và nhịp sống
B. Từ ngữ mang tính trừu tượng, triết lý
C. Từ ngữ chỉ các sự kiện lịch sử
D. Từ ngữ miêu tả thiên nhiên hoang sơ
24. Câu Cố lên nhé, bạn của tôi! là kiểu câu gì?
A. Câu hỏi
B. Câu cầu khiến
C. Câu cảm thán
D. Câu trần thuật
25. Câu Nhà em ở cuối con đường này có chức năng chính là gì?
A. Bộc lộ cảm xúc cá nhân
B. Nêu lên một mệnh lệnh
C. Cung cấp thông tin về địa điểm
D. Đặt ra một câu hỏi để tìm kiếm thông tin
