1. Bài hát Chú chim vàng thường mang đến ý nghĩa gì về sự tự do và ước mơ?
A. Khuyến khích nhốt chim để làm bạn.
B. Ca ngợi khát vọng tự do và sự bay bổng của ước mơ.
C. Chỉ ra sự nguy hiểm của việc nuôi chim.
D. Phê phán những ước mơ viển vông.
2. Nếu một bài hát có nhiều bè, điều đó có nghĩa là gì?
A. Chỉ có một ca sĩ đang hát.
B. Có nhiều giọng hát khác nhau cùng hòa âm hoặc hát các giai điệu bổ trợ.
C. Bài hát được chơi bởi nhiều loại nhạc cụ.
D. Bài hát có cấu trúc đơn giản.
3. Khi một bài hát có cấu trúc lặp lại các đoạn nhạc giống nhau, điều này giúp người nghe làm gì tốt hơn?
A. Phân tích sâu về hòa âm.
B. Nhớ giai điệu và cấu trúc bài hát.
C. Đánh giá chất lượng của nhạc cụ.
D. Tìm ra các lỗi kỹ thuật của ca sĩ.
4. Bài hát Trên con đường tới trường khuyến khích điều gì ở các em học sinh?
A. Sự lười biếng, không muốn đến trường.
B. Tinh thần tự giác, vui vẻ khi đến trường.
C. Sự cạnh tranh gay gắt với bạn bè.
D. Sự sợ hãi khi phải đi bộ.
5. Trong bài hát Chỉ có một trên đời, ca từ Mẹ là tất cả muốn nhấn mạnh điều gì?
A. Mẹ là người duy nhất trên thế giới.
B. Tầm quan trọng và vị trí không thể thay thế của người mẹ.
C. Mẹ là người có tất cả mọi thứ.
D. Mẹ chỉ có một mình.
6. Bài hát Năm ngón tay ngoan mô tả điều gì về sự gắn kết và tình yêu thương trong gia đình?
A. Sự độc lập và tự chủ của mỗi thành viên.
B. Sự chia sẻ công việc và trách nhiệm của các ngón tay.
C. Sự quan tâm, chăm sóc lẫn nhau giữa các thành viên gia đình.
D. Sự xa cách và thiếu gắn bó giữa cha mẹ và con cái.
7. Bài hát Múa hát mừng xuân thường có giai điệu và tiết tấu như thế nào để phù hợp với không khí lễ hội?
A. Chậm rãi, buồn bã.
B. Nhịp nhàng, vui tươi, rộn ràng.
C. Du dương, nhẹ nhàng.
D. Biến đổi liên tục, khó đoán.
8. Bài hát Đi học về thường gợi lên hình ảnh gì trong tâm trí người nghe?
A. Cảnh vật thiên nhiên hùng vĩ.
B. Không khí vui vẻ, nhộn nhịp của trường học.
C. Hoạt động sinh hoạt thường ngày của trẻ sau giờ học.
D. Những chuyến phiêu lưu kỳ thú.
9. Khi hát bài Hành khúc thiếu nhi, yếu tố nào cần được chú trọng để thể hiện đúng tính chất vui tươi, nhí nhảnh của bài hát?
A. Hát với âm lượng thật to và mạnh mẽ.
B. Hát với tốc độ chậm rãi, nhấn nhá nhiều.
C. Hát đúng nhịp điệu nhanh, đều và thể hiện sắc thái vui tươi.
D. Hát với nhiều kỹ thuật luyến láy phức tạp.
10. Khi nghe một đoạn nhạc với tiết tấu chậm, du dương, giai điệu nhẹ nhàng, bài hát này có thể thuộc thể loại nào?
A. Nhạc hành khúc.
B. Nhạc ru hoặc nhạc trữ tình.
C. Nhạc kịch.
D. Nhạc khiêu vũ.
11. Bài hát Ước mơ của em thường đề cập đến những mong muốn, khát vọng nào của trẻ thơ?
A. Ước mơ về việc có nhiều đồ chơi.
B. Ước mơ về những điều tốt đẹp cho bản thân và xã hội.
C. Ước mơ về việc trở thành người nổi tiếng.
D. Ước mơ về việc đi du lịch vòng quanh thế giới.
12. Trong các bài hát thiếu nhi, nhạc dạo (introduction) thường có vai trò gì?
A. Chỉ là phần nhạc nền không quan trọng.
B. Là phần lặp lại của giai điệu chính.
C. Tạo không khí, giới thiệu chủ đề hoặc giai điệu chính của bài hát.
D. Là phần kết thúc bất ngờ của bài hát.
13. Bài hát Tiếng chuông và ngọn cờ thường được sử dụng trong bối cảnh nào để khơi gợi tinh thần tập thể và niềm tự hào?
A. Các buổi biểu diễn văn nghệ thiếu nhi.
B. Các buổi lễ chào cờ hoặc sinh hoạt đội, sao nhi đồng.
C. Các giờ học nhạc lý thông thường.
D. Các buổi tập luyện thể dục nhịp điệu.
14. Trong một bài hát có cấu trúc A-B-A, phần A và phần A cuối cùng thường có đặc điểm gì?
A. Phần A cuối cùng sẽ thay đổi hoàn toàn.
B. Phần A cuối cùng thường lặp lại hoặc biến tấu nhẹ so với phần A đầu.
C. Phần A cuối cùng sẽ ngắn hơn phần A đầu.
D. Phần A cuối cùng sẽ có giai điệu hoàn toàn mới.
15. Trong bài hát Cháu đi học, ca từ Tay em đưa sách vở, em vào lớp học thể hiện hành động gì của nhân vật?
A. Đang chuẩn bị đồ chơi.
B. Đang thực hiện các hoạt động học tập.
C. Đang chơi đùa ngoài sân trường.
D. Đang nghỉ ngơi trong giờ ra chơi.
16. Nếu một bài hát có tiết tấu nhanh, mạnh mẽ và vui nhộn, nó thường phù hợp với loại hoạt động nào?
A. Nghe nhạc thư giãn, tĩnh lặng.
B. Tập thể dục, nhảy múa hoặc các hoạt động cần sự sôi nổi.
C. Thực hiện các phép tính toán phức tạp.
D. Ngủ trưa.
17. Bài hát Em tập vẽ thường mang đến thông điệp gì cho các em nhỏ?
A. Khuyến khích các em vẽ những bức tranh trừu tượng.
B. Động viên các em sáng tạo, khám phá thế giới qua nét vẽ.
C. Nhấn mạnh tầm quan trọng của việc sao chép tranh.
D. Chỉ ra những lỗi sai thường gặp khi tập vẽ.
18. Trong âm nhạc, giai điệu (melody) là gì?
A. Là tổ hợp các âm thanh vang lên cùng lúc.
B. Là trình tự các nốt nhạc có cao độ và trường độ khác nhau, tạo thành một dòng nhạc.
C. Là sự kết hợp của nhiều loại nhạc cụ.
D. Là nhịp điệu và tiết tấu của bài hát.
19. Bài hát Hát mừng các cháu thường mang lại cảm xúc gì cho người nghe về thế hệ trẻ?
A. Sự lo lắng về tương lai của các cháu.
B. Sự kỳ vọng, yêu thương và niềm tin vào thế hệ tương lai.
C. Sự thất vọng về khả năng của các cháu.
D. Sự thờ ơ, không quan tâm đến các cháu.
20. Trong bài hát Em thương sông, em thương suối, ca từ Chảy về biển cả mênh mông gợi lên hình ảnh gì?
A. Dòng chảy bị tắc nghẽn.
B. Sự kết nối và sự rộng lớn của tự nhiên.
C. Sự cạn kiệt nguồn nước.
D. Dòng chảy bị ô nhiễm.
21. Khi hát bài Bàn tay mẹ, ca từ Bàn tay mẹ là ngôi sao có ý nghĩa gì?
A. Bàn tay mẹ có hình dáng giống ngôi sao.
B. Bàn tay mẹ tỏa sáng, dẫn lối và mang lại điều tốt đẹp.
C. Mẹ là người làm việc trên bầu trời.
D. Bàn tay mẹ có sức mạnh phi thường.
22. Trong bài hát Cháu yêu bà, tình cảm được thể hiện rõ nhất là gì?
A. Sự yêu mến, kính trọng bà.
B. Sự sợ hãi khi ở gần bà.
C. Sự xa cách với bà.
D. Sự giận dỗi bà.
23. Trong bài hát Cháu đi Mẫu giáo, ca từ Mẹ cho em đi học, em đi học trường này thể hiện điều gì về tâm trạng của nhân vật em bé?
A. Sự vui vẻ, háo hức khi được đến trường.
B. Sự buồn bã, miễn cưỡng khi phải đi học.
C. Sự bối rối, không quen với môi trường mới.
D. Sự lo lắng khi xa vòng tay mẹ.
24. Khi nghe một đoạn nhạc không lời, làm thế nào để nhận biết đó là thể loại nhạc thiếu nhi hay nhạc dành cho người lớn?
A. Chỉ dựa vào âm lượng của bài nhạc.
B. Dựa vào tốc độ và tính chất giai điệu, tiết tấu.
C. Dựa vào sự phức tạp của hòa âm.
D. Dựa vào việc có sử dụng nhạc cụ điện tử hay không.
25. Yếu tố nào tạo nên sự khác biệt rõ rệt giữa nhịp 2/4 và nhịp 3/4?
A. Số lượng nốt đen trong một ô nhịp.
B. Vị trí nhấn mạnh trong mỗi ô nhịp.
C. Số lượng phách mạnh và nhẹ trong một ô nhịp.
D. Độ dài của các nốt nhạc.
