Trắc nghiệm Chân trời Sinh học 10 Bài 1 Giới thiệu khái quát chương trình môn Sinh học
1. Việc giới thiệu khái quát chương trình môn Sinh học lớp 10 nhằm mục đích chính là gì?
A. Giúp học sinh làm quen với cấu trúc bài kiểm tra.
B. Giúp học sinh hiểu rõ mục tiêu, nội dung và phương pháp học tập của môn học.
C. Chỉ để thông báo về các chủ đề sẽ học.
D. Giúp giáo viên có thêm tài liệu giảng dạy.
2. Chương trình Sinh học lớp 10, theo định hướng Chân trời, nhấn mạnh vào khía cạnh nào của kiến thức sinh học?
A. Chỉ tập trung vào các khái niệm sinh học trừu tượng.
B. Mối liên hệ giữa các cấp độ tổ chức sống và tương tác với môi trường.
C. Lịch sử phát triển của các lý thuyết sinh học.
D. Phân loại chi tiết các loài sinh vật.
3. Theo cách tiếp cận Chân trời, sự tích hợp kiến thức trong môn Sinh học được thể hiện qua việc:
A. Chỉ học riêng lẻ từng chủ đề.
B. Kết nối kiến thức giữa các chủ đề, các bài học và liên hệ với thực tiễn.
C. Tập trung vào việc học thuộc lòng các công thức.
D. Chỉ học các kiến thức đã có sẵn trong sách.
4. Theo cách tiếp cận Chân trời, mối quan hệ giữa Sinh học và các lĩnh vực khoa học khác được nhấn mạnh như thế nào?
A. Sinh học là một lĩnh vực độc lập, tách biệt.
B. Sinh học có mối liên hệ chặt chẽ và tương tác với các ngành khoa học khác như Hóa học, Vật lý, Địa lý.
C. Chỉ tập trung vào các khái niệm sinh học thuần túy.
D. Không có mối liên hệ đáng kể với các lĩnh vực khoa học khác.
5. Trong chương trình Sinh học lớp 10, việc phân tích và so sánh các hiện tượng sinh học nhằm mục đích gì?
A. Chỉ để học sinh ghi nhớ sự khác biệt.
B. Giúp học sinh phát triển tư duy phản biện, khả năng đánh giá và đưa ra nhận định khoa học.
C. Tập trung vào việc học thuộc lòng các đặc điểm.
D. Chỉ để làm bài tập so sánh.
6. Đâu là đặc điểm nổi bật của chương trình Sinh học theo định hướng Chân trời so với các chương trình trước đây?
A. Giảm tải lượng kiến thức lý thuyết.
B. Tăng cường tính ứng dụng, thực hành và phát triển năng lực cho người học.
C. Chỉ tập trung vào các thí nghiệm cơ bản.
D. Sử dụng hoàn toàn các phương pháp dạy học truyền thống.
7. Câu hỏi Giới thiệu khái quát chương trình môn Sinh học đặt ra cho học sinh sự cần thiết phải làm gì?
A. Phải nhớ tất cả các tên gọi.
B. Phải chủ động tìm hiểu, nắm bắt mục tiêu và phương pháp học tập hiệu quả.
C. Phải làm hết tất cả các bài tập.
D. Phải đọc hết tất cả các sách tham khảo.
8. Tại sao việc hiểu rõ cấu trúc chương trình môn Sinh học lại quan trọng đối với sự phát triển năng lực của học sinh?
A. Giúp học sinh làm quen với cách ra đề thi.
B. Giúp học sinh biết cách học tập có định hướng, phát huy tối đa tiềm năng và đạt được mục tiêu học tập.
C. Giúp học sinh học thuộc lòng các khái niệm.
D. Giúp học sinh chỉ tập trung vào lý thuyết.
9. Theo phân tích phổ biến về cấu trúc chương trình Sinh học, môn học này định hướng phát triển những năng lực cốt lõi nào cho học sinh?
A. Năng lực quan sát, phân tích dữ liệu và giải quyết vấn đề thực tiễn liên quan đến sinh học.
B. Năng lực nghiên cứu khoa học, tư duy phản biện và ứng dụng kiến thức sinh học vào đời sống.
C. Năng lực giao tiếp, hợp tác và sử dụng công nghệ thông tin trong học tập sinh học.
D. Tất cả các năng lực trên.
10. Khái niệm Chân trời trong chương trình Sinh học lớp 10 gợi ý về sự liên kết kiến thức với các vấn đề nào của xã hội?
A. Các vấn đề kinh tế thuần túy.
B. Các vấn đề khoa học, công nghệ, môi trường và sức khỏe.
C. Các vấn đề chính trị và lịch sử.
D. Các vấn đề văn hóa và nghệ thuật.
11. Nội dung của Bài 1 Giới thiệu khái quát chương trình môn Sinh học có vai trò gì đối với việc học tập các bài tiếp theo?
A. Không có vai trò quan trọng.
B. Cung cấp nền tảng, định hướng và giúp học sinh có cái nhìn tổng quan về môn học.
C. Chỉ mang tính chất giới thiệu chung chung.
D. Tập trung vào các ví dụ minh họa.
12. Chương trình Sinh học lớp 10, theo định hướng Chân trời, nhấn mạnh vai trò của việc vận dụng kiến thức vào tình huống nào?
A. Chỉ các tình huống giả định trong sách.
B. Các tình huống thực tế trong cuộc sống, các vấn đề xã hội và nghề nghiệp.
C. Chỉ các tình huống trong phòng thí nghiệm.
D. Các tình huống chỉ liên quan đến lý thuyết.
13. Việc học môn Sinh học theo định hướng Chân trời có ý nghĩa gì trong việc hình thành thế giới quan khoa học cho học sinh?
A. Chỉ giúp học sinh hiểu các hiện tượng tự nhiên.
B. Giúp học sinh có cái nhìn khoa học, duy lý về thế giới sống và các quy luật vận động của nó.
C. Chỉ tập trung vào các quan niệm truyền thống.
D. Giúp học sinh tin vào các giải thích siêu nhiên.
14. Nếu một học sinh muốn tìm hiểu sâu hơn về một chủ đề sinh học, chương trình Chân trời khuyến khích học sinh thực hiện hành động nào?
A. Chỉ hỏi giáo viên.
B. Chủ động tìm kiếm thông tin từ các nguồn đáng tin cậy, thực hiện nghiên cứu nhỏ hoặc thảo luận với bạn bè, thầy cô.
C. Chỉ chờ bài giảng của giáo viên.
D. Học thuộc lòng mọi thứ.
15. Đâu là ví dụ về cách Chân trời mở rộng kiến thức Sinh học ra ngoài phạm vi lớp học?
A. Chỉ đọc lại các ví dụ trong sách giáo khoa.
B. Tham gia các buổi nói chuyện khoa học, xem phim tài liệu hoặc thực hiện dự án nghiên cứu thực tế.
C. Chỉ tập trung vào các bài tập trong sách bài tập.
D. Học thuộc lòng các định nghĩa.
16. Mục tiêu chung của việc giảng dạy môn Sinh học trong Chương trình Giáo dục Phổ thông mới là gì?
A. Trang bị kiến thức chuyên sâu về các ngành nghề liên quan đến sinh học.
B. Giúp học sinh hình thành và phát triển các phẩm chất, năng lực cần thiết cho cuộc sống và học tập suốt đời.
C. Tập trung vào việc ghi nhớ các định luật và lý thuyết sinh học.
D. Chuẩn bị cho học sinh tham gia các cuộc thi khoa học quốc tế.
17. Trong chương trình Sinh học lớp 10, phương pháp dạy học nào được khuyến khích để phát huy tính tích cực của học sinh?
A. Phương pháp thuyết trình một chiều từ giáo viên.
B. Phương pháp dạy học theo dự án, nghiên cứu tình huống và thực hành.
C. Phương pháp chỉ tập trung vào việc đọc sách giáo khoa.
D. Phương pháp kiểm tra thường xuyên bằng hình thức ghi nhớ.
18. Một trong những mục tiêu quan trọng của việc giới thiệu chương trình Sinh học là giúp học sinh phát triển kỹ năng nào?
A. Kỹ năng ghi nhớ thông tin một cách máy móc.
B. Kỹ năng tự học, tự nghiên cứu và giải quyết vấn đề.
C. Kỹ năng trả lời câu hỏi trắc nghiệm.
D. Kỹ năng làm bài tập về nhà.
19. Khái niệm Chân trời trong tên gọi của chương trình Sinh học lớp 10 gợi ý điều gì về cách tiếp cận nội dung?
A. Chỉ giới hạn kiến thức trong phạm vi bài học.
B. Mở rộng kiến thức ra ngoài sách giáo khoa và kết nối với thế giới thực.
C. Tập trung vào các lý thuyết lịch sử sinh học.
D. Đảm bảo học sinh thuộc lòng mọi khái niệm.
20. Sự thay đổi trong cách tiếp cận chương trình Sinh học theo định hướng Chân trời thể hiện điều gì về vai trò của người học?
A. Người học đóng vai trò thụ động, tiếp nhận kiến thức.
B. Người học là chủ thể tích cực, tham gia vào quá trình khám phá và chiếm lĩnh tri thức.
C. Người học chỉ cần nghe giảng và ghi chép.
D. Người học chỉ cần hoàn thành bài tập.
21. Chương trình Sinh học lớp 10, theo định hướng Chân trời, nhấn mạnh việc học sinh cần hiểu thay vì biết điều gì?
A. Chỉ hiểu các định nghĩa khô khan.
B. Hiểu bản chất, quy luật và mối liên hệ của các hiện tượng sinh học.
C. Hiểu về lịch sử các phát minh sinh học.
D. Hiểu về cách làm bài tập.
22. Việc giới thiệu chương trình Sinh học lớp 10 nhấn mạnh tầm quan trọng của việc hợp tác trong học tập, điều này có nghĩa là gì?
A. Mỗi học sinh tự học một mình.
B. Học sinh cần làm việc nhóm, chia sẻ kiến thức và hỗ trợ lẫn nhau để đạt mục tiêu chung.
C. Chỉ nghe giáo viên giảng bài.
D. Tránh giao tiếp với bạn bè.
23. Theo cách tiếp cận Chân trời, yếu tố sáng tạo trong học tập Sinh học được thể hiện qua việc:
A. Chỉ lặp lại những gì đã học.
B. Đưa ra các ý tưởng mới, cách tiếp cận vấn đề độc đáo và giải pháp sáng tạo.
C. Chỉ làm theo hướng dẫn của giáo viên.
D. Tránh suy nghĩ khác biệt.
24. Việc hiểu rõ chương trình môn Sinh học có ý nghĩa như thế nào đối với định hướng nghề nghiệp tương lai của học sinh?
A. Không có ý nghĩa gì.
B. Giúp học sinh nhận diện các lĩnh vực khoa học tự nhiên và các ngành nghề liên quan, từ đó có định hướng phù hợp.
C. Chỉ giúp học sinh đạt điểm cao trong các bài kiểm tra.
D. Giúp học sinh học thuộc lòng các kiến thức.
25. Trong Bài 1, khi nói về khái quát chương trình, điều này bao hàm những khía cạnh nào của môn Sinh học?
A. Chỉ bao gồm các định nghĩa thuật ngữ.
B. Bao gồm mục tiêu, nội dung cốt lõi, phương pháp dạy học và đánh giá.
C. Chỉ tập trung vào các hoạt động thực hành.
D. Chỉ nói về lịch sử phát triển của môn Sinh học.
