1. Nếu một học sinh có thể giải thích cách tìm diện tích hình chữ nhật bằng công thức $S = a \times b$, thì học sinh đó đã thể hiện:
A. Chỉ hiểu biết về hình chữ nhật.
B. Khả năng áp dụng công thức và hiểu ý nghĩa của nó.
C. Khả năng ghi nhớ công thức một cách máy móc.
D. Khả năng vẽ hình chữ nhật.
2. Trong bài 47, khi học sinh nói Con có thể đọc và viết các số La Mã, điều này thể hiện học sinh đã làm được gì?
A. Nhớ lại lịch sử chữ số La Mã.
B. Nắm vững quy tắc tạo và đọc số La Mã.
C. Biết cách sử dụng số La Mã trong cuộc sống.
D. Hiểu về hệ đếm La Mã.
3. Khi học sinh nói Con có thể tìm ra số lớn nhất trong ba số: $12345$, $54321$, $15234$, học sinh đó đã thể hiện:
A. Khả năng đọc số.
B. Khả năng so sánh các số tự nhiên.
C. Khả năng viết số.
D. Khả năng đếm.
4. Một học sinh có thể phân biệt được đâu là phép nhân, đâu là phép chia trong một bài toán có lời văn. Điều này thể hiện:
A. Khả năng đọc hiểu.
B. Khả năng nhận biết và lựa chọn phép tính phù hợp với ngữ cảnh bài toán.
C. Khả năng ghi nhớ các phép tính.
D. Khả năng sử dụng ngôn ngữ.
5. Nếu một học sinh nói Con có thể tính chu vi của một hình vuông biết độ dài cạnh là $7 \text{ cm}$, điều này thể hiện học sinh đã làm được:
A. Nhớ lại định nghĩa hình vuông.
B. Hiểu và áp dụng được công thức tính chu vi hình vuông.
C. Biết cách vẽ hình vuông.
D. Khả năng đo đạc.
6. Một học sinh có thể xác định đâu là số chẵn, đâu là số lẻ trong một dãy số cho trước. Điều này chứng tỏ học sinh đã làm được gì?
A. Biết cách đếm số.
B. Hiểu và áp dụng được dấu hiệu chia hết cho 2.
C. Nhớ tên gọi số chẵn, số lẻ.
D. Biết sắp xếp các số theo thứ tự.
7. Bài 47 Em làm được những gì giúp học sinh củng cố và thể hiện:
A. Chỉ các thuật ngữ toán học mới.
B. Các kiến thức và kỹ năng đã học trong các bài trước.
C. Các câu chuyện về toán học.
D. Cách sử dụng máy tính bỏ túi.
8. Bài 47 Em làm được những gì nhấn mạnh vào khả năng nào của học sinh sau một quá trình học tập?
A. Chỉ nhớ lại các định nghĩa đã học.
B. Thực hiện được các nhiệm vụ toán học đã được học.
C. Kể lại tên các bài học đã qua.
D. Nhận biết các ký hiệu toán học.
9. Trong bài học Em làm được những gì của Chân trời Toán học 4, nếu một bạn học sinh nói rằng Con đã học cách so sánh các số tự nhiên có nhiều chữ số, thì phát biểu này thuộc về loại kiến thức nào?
A. Kiến thức kỹ năng
B. Kiến thức khái niệm
C. Kiến thức quy trình
D. Kiến thức hệ thống
10. Học sinh có thể giải thích tại sao $1 \text{ kg} = 1000 \text{ g}$. Điều này thể hiện:
A. Học thuộc lòng một thông tin.
B. Hiểu biết về hệ thống đo lường và mối quan hệ giữa các đơn vị.
C. Khả năng sử dụng cân.
D. Kiến thức về số La Mã.
11. Nếu học sinh có thể thực hiện phép chia $5678 \div 9$ và ra kết quả chính xác, thì học sinh đó đã thể hiện:
A. Khả năng ghi nhớ bảng cửu chương.
B. Khả năng thực hiện quy trình chia số có nhiều chữ số cho số có một chữ số.
C. Khả năng ước lượng kết quả.
D. Khả năng nhận biết số bị chia và số chia.
12. Học sinh có thể vẽ một hình vuông có cạnh $5 \text{ cm}$ theo đúng kích thước yêu cầu. Điều này thể hiện khả năng nào?
A. Khả năng tưởng tượng.
B. Khả năng sử dụng thước kẻ và compa.
C. Khả năng đo lường và vẽ hình theo kích thước cho trước.
D. Kiến thức về các loại hình.
13. Một bạn học sinh nhớ lại bài học và nói Con biết cách đặt tính rồi tính phép cộng có nhớ trong phạm vi 100.000. Điều này minh chứng cho điều gì về khả năng của học sinh?
A. Học sinh chỉ nhớ được tên của phép tính.
B. Học sinh đã nắm vững quy trình thực hiện phép tính đó.
C. Học sinh chỉ hiểu khái niệm về phép cộng.
D. Học sinh có kiến thức về các loại số.
14. Khi học sinh nói Con có thể tự mình tìm ra kết quả của phép nhân $123 \times 45$ mà không cần ai hướng dẫn, điều này thể hiện học sinh đã đạt được điều gì trong bài học?
A. Khả năng ghi nhớ công thức.
B. Khả năng áp dụng kiến thức và kỹ năng.
C. Khả năng hiểu khái niệm trừu tượng.
D. Khả năng đặt câu hỏi.
15. Trong bài 47, một học sinh nói Con có thể biết được 5 tấn bằng bao nhiêu kilogam. Điều này cho thấy học sinh đã nắm được:
A. Khái niệm về khối lượng.
B. Mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng.
C. Cách sử dụng cân.
D. Ý nghĩa của số 5.
