1. Trong bài tập về chu vi hình vuông, nếu học sinh tính đúng chu vi của một hình vuông có cạnh 7cm, em đã làm được gì?
A. Nhớ công thức tính diện tích hình vuông.
B. Vận dụng công thức tính chu vi hình vuông.
C. Biết cách đo độ dài cạnh hình vuông.
D. Phân biệt hình vuông với hình chữ nhật.
2. Nếu một học sinh xác định đúng số bị chia, số chia, thương trong một phép chia, điều này thể hiện em đã làm được gì?
A. Nhớ các bước thực hiện phép chia.
B. Hiểu về các thành phần của phép chia.
C. Biết cách kiểm tra lại phép chia.
D. Vận dụng mối quan hệ giữa các thành phần của phép chia.
3. Trong một bài tập yêu cầu so sánh hai phân số, nếu học sinh làm đúng, điều này thể hiện em đã làm được gì?
A. Thuộc lòng các phân số đã học.
B. Biết cách đọc phân số.
C. Vận dụng quy tắc so sánh phân số (quy đồng mẫu số hoặc so sánh với 1).
D. Hiểu khái niệm tử số và mẫu số.
4. Nếu một học sinh có thể đọc và viết các số đo diện tích (ví dụ: 5 m$^2$, 12 cm$^2$), em đã làm được gì?
A. Nhớ tên các đơn vị đo diện tích.
B. Vận dụng quy tắc đổi đơn vị đo diện tích.
C. Hiểu ý nghĩa của số đo diện tích và đơn vị đi kèm.
D. Biết cách vẽ hình có diện tích cho trước.
5. Khi học về phân số, nếu một học sinh có thể rút gọn phân số về dạng tối giản, điều này chứng tỏ em đã làm được gì?
A. Nhớ được các bội số của một số.
B. Hiểu được khái niệm phân số bằng nhau.
C. Vận dụng quy tắc tìm ước chung lớn nhất để rút gọn phân số.
D. Biết cách quy đồng mẫu số các phân số.
6. Nếu một học sinh thực hiện đúng các phép tính cộng, trừ, nhân, chia số thập phân, điều này thể hiện em đã làm được gì?
A. Nắm vững quy tắc viết số thập phân.
B. Hiểu biết về các đơn vị đo lường.
C. Vận dụng thành thạo các phép toán cơ bản với số thập phân.
D. Biết cách làm tròn số thập phân.
7. Khi học về diện tích hình chữ nhật, nếu học sinh tính đúng diện tích của một hình chữ nhật có chiều dài 8cm và chiều rộng 5cm, em đã làm được gì?
A. Nhớ công thức tính chu vi hình chữ nhật.
B. Vận dụng công thức tính diện tích hình chữ nhật.
C. Biết đơn vị đo diện tích.
D. Ước lượng diện tích.
8. Trong một bài toán có lời văn liên quan đến đo độ dài, nếu học sinh chuyển đổi chính xác từ mét sang xăng-ti-mét, em đã làm được gì?
A. Nắm vững tên gọi các đơn vị đo độ dài.
B. Hiểu mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài khác nhau.
C. Vận dụng quy tắc đổi đơn vị đo độ dài.
D. Biết cách sử dụng thước kẻ.
9. Trong bài tập về tỉ số phần trăm, nếu học sinh tính được 25% của 100 là 25, điều này thể hiện em đã làm được gì?
A. Nhớ định nghĩa tỉ số phần trăm.
B. Vận dụng cách tính tỉ số phần trăm của một số.
C. Hiểu ý nghĩa của số 100.
D. Biết cách đổi tỉ số phần trăm thành phân số.
10. Khi làm bài tập về tìm số trung bình cộng của một dãy số, nếu học sinh thực hiện đúng các bước cộng tất cả các số rồi chia cho số lượng các số đó, em đã làm được gì?
A. Nhớ các số trong dãy.
B. Hiểu khái niệm số trung bình cộng.
C. Vận dụng quy trình tính số trung bình cộng.
D. Biết cách sử dụng máy tính bỏ túi.
11. Khi làm bài tập về thể tích hình hộp chữ nhật, nếu học sinh tính đúng thể tích của một hình hộp có chiều dài 10cm, chiều rộng 5cm, chiều cao 4cm, em đã làm được gì?
A. Nhớ công thức tính diện tích xung quanh hình hộp.
B. Vận dụng công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật.
C. Phân biệt được chiều dài, chiều rộng, chiều cao.
D. Biết các loại khối hình học.
12. Nếu một học sinh giải đúng bài toán tìm một số khi biết giá trị của nó và biết mối quan hệ với số đó (ví dụ: Tìm một số biết rằng nếu gấp số đó lên 5 lần thì được 45), em đã làm được gì?
A. Nhớ bảng phép nhân.
B. Hiểu về khái niệm gấp lên một số lần.
C. Vận dụng phép chia để tìm số đó.
D. Viết biểu thức tính toán.
13. Trong bài tập số 27, khi nói đến việc Em làm được những gì, điều này chủ yếu đề cập đến khía cạnh nào của việc học?
A. Kiểm tra lại các công thức toán học đã học.
B. Đánh giá khả năng vận dụng kiến thức và kỹ năng đã tiếp thu.
C. Ôn tập lý thuyết về các dạng bài tập.
D. Chuẩn bị cho bài kiểm tra định kỳ sắp tới.
14. Nếu một học sinh có thể xác định đúng số liền trước và số liền sau của một số tự nhiên cho trước, điều này thể hiện em đã làm được gì?
A. Nhớ các số tự nhiên.
B. Hiểu thứ tự của các số tự nhiên.
C. Vận dụng phép cộng và trừ 1.
D. Biết cách đếm.
15. Khi làm bài tập cộng hai số thập phân, nếu học sinh viết sai dấu phẩy, kết quả sẽ sai. Điều này nhấn mạnh điều gì mà em cần làm được?
A. Nhớ các số thập phân.
B. Hiểu về giá trị vị trí của các chữ số trong số thập phân.
C. Biết cách cộng các số tự nhiên.
D. Vận dụng quy tắc nhân số thập phân.
