1. Em đã được ôn tập về phép nhân phân số với số tự nhiên. Kết quả của phép tính $\frac{3}{5} \times 4$ là bao nhiêu?
A. $\frac{7}{5}$
B. $\frac{12}{20}$
C. $\frac{12}{5}$
D. $\frac{3}{20}$
2. Em đã biết cách quy đồng mẫu số các phân số. Khi quy đồng mẫu số hai phân số $\frac{1}{3}$ và $\frac{2}{5}$, tìm được mẫu số chung nhỏ nhất là bao nhiêu?
3. Bài học có đề cập đến việc chuyển đổi hỗn số thành phân số. Nếu có hỗn số $2\frac{3}{4}$, cách chuyển đổi đúng sang phân số là?
A. $\frac{2 \times 4 + 3}{4} = \frac{11}{4}$
B. $\frac{2 + 3}{4} = \frac{5}{4}$
C. $\frac{2}{4} + \frac{3}{4} = \frac{5}{4}$
D. $2 \times \frac{3}{4} = \frac{6}{4}$
4. Em đã học cách so sánh hai phân số. Phân số nào lớn hơn trong hai phân số $\frac{3}{4}$ và $\frac{5}{6}$?
A. $\frac{3}{4}$
B. $\frac{5}{6}$
C. Hai phân số bằng nhau
D. Không thể so sánh nếu chưa quy đồng mẫu số
5. Trong bài học, em đã học về tỉ lệ thức. Nếu ta có tỉ lệ thức $\frac{a}{b} = \frac{c}{d}$, thì tính chất cơ bản của tỉ lệ thức cho phép ta suy ra điều gì?
A. $a \times c = b \times d$
B. $a \times d = b \times c$
C. $a + d = b + c$
D. $a - d = b - c$
6. Trong bài ôn tập về các yếu tố hình học, em đã biết về đường tròn. Điểm cố định cách đều mọi điểm trên đường tròn được gọi là gì?
A. Bán kính
B. Đường kính
C. Tâm
D. Chu vi
7. Em đã học cách rút gọn phân số. Phân số nào sau đây đã được rút gọn về dạng tối giản?
A. $\frac{4}{6}$
B. $\frac{9}{12}$
C. $\frac{5}{7}$
D. $\frac{10}{15}$
8. Em đã nắm vững cách cộng hai phân số. Khi cộng $\frac{2}{5} + \frac{1}{3}$, kết quả đúng là?
A. $\frac{3}{8}$
B. $\frac{3}{15}$
C. $\frac{11}{15}$
D. $\frac{11}{30}$
9. Em đã học cách chuyển đổi phân số sang số thập phân. Làm thế nào để chuyển phân số $\frac{3}{4}$ sang dạng số thập phân?
A. Nhân tử số với 4 rồi chia cho 3.
B. Chia tử số cho mẫu số: $3 \div 4$.
C. Nhân tử số với 100 rồi chia cho mẫu số.
D. Chuyển mẫu số về lũy thừa của 10 rồi mới chia.
10. Trong bài học, em đã được ôn tập về các phép tính với phân số. Nếu có một bài toán yêu cầu tính hiệu của hai phân số, ví dụ $\frac{7}{8} - \frac{1}{4}$, bước đầu tiên cần thực hiện là gì?
A. Quy đồng mẫu số hai phân số để có mẫu chung.
B. Trừ tử số của phân số thứ hai cho tử số của phân số thứ nhất.
C. Trừ mẫu số của phân số thứ hai cho mẫu số của phân số thứ nhất.
D. Viết hai phân số cạnh nhau mà không cần thay đổi gì.
11. Em đã ôn tập về các phép đo. Nếu em đo chiều dài của một cuốn sách và kết quả là 25 cm, em có thể đổi đơn vị này sang mét như thế nào?
A. Nhân 25 với 100.
B. Chia 25 cho 100.
C. Nhân 25 với 10.
D. Chia 25 cho 10.
12. Em đã học cách giải các bài toán có lời văn liên quan đến phân số. Khi đọc một bài toán yêu cầu tìm $\frac{3}{5}$ của một số, ví dụ $\frac{3}{5}$ của 45, em sẽ thực hiện phép tính nào?
A. Chia 45 cho 3 rồi nhân với 5.
B. Nhân 45 với 3 rồi chia cho 5.
C. Chia 45 cho 5 rồi nhân với 3.
D. Chia 45 cho 3 rồi giữ nguyên kết quả.
13. Trong các bài tập về tỉ lệ, em đã hiểu rằng tỉ số phần trăm là một cách biểu diễn tỉ số dưới dạng phần trăm. Nếu một lớp có 40 học sinh, trong đó 10 học sinh đạt điểm giỏi, thì tỉ lệ học sinh giỏi chiếm bao nhiêu phần trăm số học sinh cả lớp?
A. $10 \%$
B. $25 \%$
C. $40 \%$
D. $50 \%$
14. Trong bài học về diện tích, em đã được học công thức tính diện tích hình chữ nhật. Nếu một hình chữ nhật có chiều dài là 8 cm và chiều rộng là 5 cm, diện tích của nó là bao nhiêu?
A. $8+5=13 \text{ cm}^2$
B. $8 \times 5=40 \text{ cm}^2$
C. $2 \times (8+5)=26 \text{ cm}^2$
D. $8/5=1.6 \text{ cm}^2$
15. Em đã làm quen với các khái niệm về tỉ số. Nếu một lớp học có 20 học sinh nam và 15 học sinh nữ, tỉ số giữa số học sinh nam và số học sinh nữ là bao nhiêu?
A. $20:15$
B. $15:20$
C. $20+15$
D. $20-15$
