Trắc nghiệm HĐTN 12 chân trời sáng tạo bản 1 chủ đề 3: Phát triển mối quan hệ với thầy cô và các bạn

1. Khi có mâu thuẫn với bạn bè, cách nào sau đây giúp hóa giải và duy trì mối quan hệ?

A. Tìm hiểu nguyên nhân gốc rễ của mâu thuẫn và cùng nhau tìm giải pháp.

B. Tránh mặt và không nói chuyện với nhau nữa.

C. Nhờ người khác can thiệp mà không trực tiếp đối thoại.

D. Giữ im lặng và tích tụ sự bực bội.

2. Khi một người bạn gặp khó khăn trong việc hòa nhập với tập thể lớp, hành động nào của bạn thể hiện sự hỗ trợ tích cực?

A. Chủ động làm quen, trò chuyện và mời bạn tham gia các hoạt động chung.

B. Phớt lờ và để bạn tự xoay sở.

C. Nói với bạn rằng bạn nên tự cố gắng hơn.

D. Chia sẻ thông tin tiêu cực về bạn với người khác.

3. Theo các chuyên gia tâm lý học đường, giao tiếp cởi mở và trung thực đóng vai trò gì trong việc phát triển mối quan hệ với thầy cô?

A. Giúp thầy cô hiểu rõ hơn về suy nghĩ, khó khăn của học sinh, từ đó có sự hỗ trợ phù hợp.

B. Tạo cơ hội để học sinh phàn nàn về mọi thứ.

C. Làm cho mối quan hệ trở nên quá thân mật, thiếu chuyên nghiệp.

D. Chỉ nên giao tiếp khi có yêu cầu từ thầy cô.

4. Học sinh nên làm gì để duy trì mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô giáo chủ nhiệm suốt năm học?

A. Luôn giữ thái độ tôn trọng, chăm chỉ học tập và chủ động trao đổi khi cần thiết.

B. Chỉ liên hệ khi có vấn đề kỷ luật.

C. Tránh xa thầy cô chủ nhiệm.

D. Tìm cách lấy lòng thầy cô bằng những lời nịnh nọt.

5. Học sinh nên ứng xử như thế nào khi nhận được lời khen từ thầy cô về sự cố gắng trong học tập?

A. Bày tỏ sự cảm ơn và xem đó là động lực để tiếp tục cố gắng.

B. Cho rằng đó là điều hiển nhiên và không cần phản ứng.

C. Khoe khoang thành tích với bạn bè.

D. Nghi ngờ về sự chân thành của lời khen.

6. Khi tham gia các hoạt động ngoại khóa cùng bạn bè, thái độ nào là quan trọng nhất để tạo dựng sự gắn kết?

A. Tinh thần hợp tác, sẵn sàng đóng góp và tôn trọng ý kiến của mọi người.

B. Chỉ tập trung vào việc hoàn thành nhiệm vụ của bản thân.

C. Tìm cách nổi bật hơn tất cả mọi người.

D. Giữ khoảng cách và không tương tác với người lạ.

7. Trong môi trường học đường, hành động nào sau đây thể hiện sự đồng cảm với khó khăn của bạn bè?

A. Chia sẻ kinh nghiệm học tập và động viên khi bạn gặp khó khăn.

B. Phớt lờ khi thấy bạn gặp vấn đề trong học tập.

C. Nói xấu bạn với người khác khi bạn vắng mặt.

D. Cạnh tranh gay gắt để vượt qua bạn.

8. Trong một dự án nhóm, việc phân chia công việc công bằng và rõ ràng giúp ích gì cho mối quan hệ giữa các thành viên?

A. Tạo sự minh bạch, tránh mâu thuẫn về trách nhiệm và tăng cường sự hợp tác.

B. Giúp một vài thành viên làm nhiều việc hơn.

C. Tạo cơ hội cho sự ganh đua nội bộ.

D. Làm chậm tiến độ dự án do phải bàn bạc nhiều.

9. Theo các nguyên tắc giao tiếp hiệu quả, khi một người bạn đang chia sẻ vấn đề cá nhân, bạn nên làm gì?

A. Lắng nghe một cách chân thành, không phán xét và đưa ra lời động viên, an ủi phù hợp.

B. Ngắt lời để đưa ra giải pháp hoặc lời khuyên ngay lập tức.

C. So sánh vấn đề của bạn với vấn đề của mình để thể hiện mình hiểu hơn.

D. Tỏ ra thờ ơ hoặc chuyển chủ đề.

10. Thế nào là lắng nghe chủ động khi giao tiếp với bạn bè?

A. Tập trung hoàn toàn vào người nói, thể hiện sự quan tâm bằng cử chỉ và phản hồi phù hợp.

B. Nghe một nửa và suy nghĩ về điều mình sắp nói.

C. Chỉ nghe những gì mình muốn nghe.

D. Ngắt lời bạn bè để đưa ra ý kiến của mình.

11. Hành vi nào sau đây của học sinh thể hiện sự chủ động trong việc xây dựng mối quan hệ với thầy cô giáo ngoài giờ học?

A. Tìm hiểu thêm về lĩnh vực chuyên môn của thầy cô hoặc tham gia các hoạt động ngoại khóa do thầy cô phụ trách.

B. Chỉ liên hệ với thầy cô khi có bài tập về nhà.

C. Tránh tiếp xúc với thầy cô khi không có tiết học.

D. Chỉ nói chuyện với thầy cô khi nhờ vả.

12. Khi có tin vui hoặc thành tích đáng tự hào, việc chia sẻ với bạn bè và thầy cô có ý nghĩa gì?

A. Lan tỏa niềm vui, nhận được sự chia sẻ và khích lệ từ cộng đồng.

B. Mong muốn được mọi người ghen tị.

C. Cần sự công nhận từ bên ngoài để khẳng định giá trị.

D. Chỉ đơn giản là khoe khoang.

13. Khi có sự bất đồng quan điểm với bạn bè trong quá trình học nhóm, cách giải quyết nào sau đây phù hợp nhất để duy trì mối quan hệ?

A. Lắng nghe ý kiến của bạn, sau đó trình bày quan điểm của mình một cách rõ ràng và tôn trọng.

B. Giữ im lặng và làm theo ý kiến của đa số, dù không đồng tình.

C. Chỉ trích và bác bỏ ý kiến của bạn vì cho rằng mình đúng.

D. Tìm cách làm giảm uy tín của bạn trước mặt nhóm.

14. Việc chia sẻ kinh nghiệm học tập với bạn bè yếu hơn thể hiện điều gì?

A. Tinh thần tương thân tương ái và mong muốn cùng nhau tiến bộ.

B. Mong muốn được bạn bè ngưỡng mộ.

C. Sự tự mãn về kiến thức của bản thân.

D. Hành động để có lợi cho bản thân trong tương lai.

15. Theo quan điểm về phát triển cá nhân, việc học cách tha thứ cho lỗi lầm của bạn bè giúp ích gì cho mối quan hệ?

A. Giúp giải tỏa cảm xúc tiêu cực, hàn gắn mối quan hệ và tạo không gian cho sự phát triển.

B. Khuyến khích bạn bè tiếp tục mắc lỗi.

C. Làm giảm giá trị của bản thân.

D. Cho thấy sự yếu đuối.

16. Việc nhận lỗi và sửa sai khi có sai phạm với thầy cô thể hiện phẩm chất gì?

A. Sự trung thực, dũng cảm và tinh thần trách nhiệm.

B. Sự yếu đuối và thiếu quyết đoán.

C. Sự khéo léo trong việc lấp liếm sai lầm.

D. Mong muốn được tha thứ mà không cần thay đổi.

17. Khi thầy cô đưa ra lời khuyên về định hướng tương lai, học sinh nên phản ứng như thế nào để thể hiện sự lắng nghe?

A. Đặt câu hỏi để làm rõ những điều chưa hiểu và cân nhắc lời khuyên.

B. Ngắt lời thầy cô để chia sẻ suy nghĩ riêng.

C. Gật đầu cho qua chuyện mà không thực sự lắng nghe.

D. Phớt lờ lời khuyên và làm theo ý mình.

18. Để xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô, học sinh cần làm gì khi nhận phản hồi về bài làm?

A. Tiếp nhận phản hồi một cách cởi mở, xem đó là cơ hội để cải thiện.

B. Bỏ qua mọi góp ý nếu cảm thấy không đúng.

C. Chỉ tập trung vào điểm số thay vì nội dung góp ý.

D. Phản bác lại thầy cô bằng mọi giá.

19. Trong một nhóm học tập, khi có ý kiến khác biệt về phương pháp giải một bài toán, cách tiếp cận nào sau đây là hiệu quả nhất để đạt được sự đồng thuận?

A. Thảo luận mở, phân tích ưu nhược điểm của từng phương pháp và chọn ra phương án tối ưu.

B. Chỉ làm theo phương pháp của người giỏi nhất trong nhóm.

C. Ai nói to hơn thì người đó thắng.

D. Phân chia công việc mỗi người làm một cách khác nhau.

20. Trong giao tiếp với thầy cô, việc sử dụng ngôn ngữ lịch sự và có chủ đích thể hiện điều gì?

A. Sự tôn trọng, chuyên nghiệp và mong muốn trao đổi thông tin hiệu quả.

B. Sự thiếu tự tin.

C. Sự hiểu biết hạn chế về ngôn ngữ.

D. Mong muốn làm thầy cô ấn tượng.

21. Hành động nào sau đây thể hiện sự quan tâm chân thành đến bạn bè, góp phần xây dựng mối quan hệ lành mạnh?

A. Chia sẻ niềm vui, nỗi buồn và sẵn sàng giúp đỡ khi bạn cần.

B. Chỉ quan tâm khi bạn có lợi ích cho mình.

C. Luôn so sánh bản thân với bạn bè để vượt trội.

D. Tỏ ra thờ ơ trước những vấn đề của bạn bè.

22. Theo phân tích phổ biến về phát triển mối quan hệ tích cực, hành động nào sau đây thể hiện sự tôn trọng đối với thầy cô giáo?

A. Thường xuyên đặt câu hỏi, tham gia thảo luận để hiểu bài sâu hơn.

B. Bỏ qua các quy định của lớp học nếu thấy không hợp lý.

C. Chỉ nói chuyện với thầy cô khi có vấn đề cá nhân.

D. Chỉ tập trung vào việc học của bản thân, không quan tâm đến người khác.

23. Việc thể hiện sự cảm kích đối với sự giúp đỡ của thầy cô giáo thể hiện điều gì trong mối quan hệ thầy trò?

A. Sự ghi nhận và trân trọng công lao của người dạy dỗ.

B. Nhu cầu nhận thêm sự giúp đỡ trong tương lai.

C. Mong muốn được khen thưởng từ thầy cô.

D. Sự phụ thuộc vào sự hỗ trợ của người khác.

24. Khi thầy cô gặp khó khăn trong công việc, hành động nào của học sinh thể hiện sự quan tâm và hỗ trợ?

A. Hỏi xem thầy cô có cần giúp đỡ gì không và sẵn sàng hỗ trợ trong khả năng.

B. Bàn tán về khó khăn của thầy cô với bạn bè.

C. Tỏ ra không quan tâm và tiếp tục công việc của mình.

D. Đưa ra những lời khuyên khi chưa hiểu rõ vấn đề.

25. Việc giữ lời hứa với bạn bè thể hiện khía cạnh nào trong việc xây dựng lòng tin?

A. Sự trách nhiệm và đáng tin cậy trong lời nói và hành động.

B. Khả năng thuyết phục người khác.

C. Sự khéo léo trong giao tiếp.

D. Khả năng ghi nhớ.