1. Khi vẽ lược đồ trí nhớ về một hòn đảo nhỏ, bạn sẽ tập trung vào việc thể hiện?
A. Tên của tất cả các loài chim trên đảo.
B. Đường bờ biển, vị trí các điểm dân cư, núi hoặc sông chính.
C. Màu sắc của các loại đá trên đảo.
D. Số lượng tàu thuyền neo đậu xung quanh đảo.
2. Tại sao việc vẽ lược đồ trí nhớ lại hữu ích trong việc học Địa lý?
A. Giúp người học lơ là việc học thuộc lý thuyết.
B. Tăng cường khả năng hình dung và liên kết kiến thức không gian.
C. Chỉ dành cho những người có năng khiếu về hội họa.
D. Làm cho bài học trở nên nhàm chán hơn.
3. Nếu bạn muốn vẽ lược đồ trí nhớ về con đường từ nhà đến trường, bạn sẽ tập trung vào những yếu tố nào là chính?
A. Tên tất cả các cửa hàng trên đường.
B. Các điểm rẽ, các công trình lớn hoặc đặc trưng trên tuyến đường.
C. Loại phương tiện giao thông bạn thường đi.
D. Màu sơn của các ngôi nhà hai bên đường.
4. Lược đồ trí nhớ có thể giúp người học nhận ra điểm yếu nào trong việc ghi nhớ không gian?
A. Khả năng vẽ chi tiết.
B. Sự nhầm lẫn về vị trí tương đối giữa các đối tượng.
C. Sử dụng màu sắc không hài hòa.
D. Lựa chọn ký hiệu không phù hợp.
5. Theo bài 5, để có một lược đồ trí nhớ tốt, người học cần thực hiện bước nào đầu tiên?
A. Vẽ khung bản đồ.
B. Quan sát và ghi nhớ kỹ lưỡng đối tượng hoặc khu vực.
C. Chọn màu sắc phù hợp.
D. Tìm hiểu về các ký hiệu bản đồ.
6. Nếu hai học sinh vẽ lược đồ trí nhớ về cùng một công viên, nhưng hai lược đồ có sự khác biệt đáng kể về các đối tượng được thể hiện, điều đó phản ánh điều gì?
A. Một trong hai học sinh đã sao chép lược đồ của người khác.
B. Sự khác biệt trong khả năng quan sát và ghi nhớ của mỗi người.
C. Công viên đã thay đổi rất nhiều giữa hai lần quan sát.
D. Cả hai học sinh đều vẽ sai hoàn toàn.
7. Khi lập lược đồ trí nhớ về khu vực trường học, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để thể hiện trên lược đồ?
A. Màu sắc của các tòa nhà.
B. Vị trí tương đối giữa các công trình chính (lớp học, sân trường, cổng).
C. Số lượng cây xanh trong khuôn viên.
D. Tên của từng lớp học.
8. Nếu bạn được yêu cầu vẽ lược đồ trí nhớ về khu vực quanh nhà, bạn sẽ bắt đầu bằng việc gì?
A. Vẽ tất cả các con đường trong khu vực.
B. Xác định những đối tượng nổi bật và vị trí của chúng so với nhà bạn.
C. Tô màu tất cả các ngôi nhà.
D. Viết tên tất cả các gia đình trong khu vực.
9. Việc vẽ lược đồ trí nhớ có thể giúp người học cải thiện khả năng nào?
A. Khả năng đọc hiểu văn bản.
B. Khả năng tư duy logic và sắp xếp thông tin.
C. Khả năng tính toán nhanh.
D. Khả năng viết văn sáng tạo.
10. Theo sách giáo khoa Kết nối tri thức với cuộc sống Địa lý 6, bài 5, khái niệm lược đồ trí nhớ được hiểu là gì?
A. Một bản đồ chi tiết về một khu vực cụ thể với đầy đủ ký hiệu.
B. Bản đồ do chính người học tự vẽ lại dựa trên trí nhớ về một địa điểm.
C. Bản đồ được tạo ra bằng phần mềm chuyên dụng để mô phỏng địa hình.
D. Bản đồ được sử dụng trong các bài kiểm tra về trí nhớ địa lý.
11. Theo sách giáo khoa, khi vẽ lược đồ trí nhớ, người học nên làm gì với các chi tiết không quan trọng?
A. Vẽ thật chi tiết tất cả các chi tiết nhỏ.
B. Bỏ qua hoặc giản lược bớt các chi tiết không quan trọng.
C. Tô màu thật đậm để làm nổi bật.
D. Vẽ thêm các ký hiệu tùy ý.
12. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là một đặc trưng để ghi nhớ khi vẽ lược đồ trí nhớ về một khu vực?
A. Một tòa nhà có kiến trúc độc đáo.
B. Một ngã tư lớn với nhiều tuyến đường giao nhau.
C. Màu sắc của tất cả các ô cửa sổ trong một tòa nhà.
D. Một công viên nổi bật với tượng đài.
13. Lược đồ trí nhớ giúp người học kết nối kiến thức địa lý với yếu tố nào của đời sống?
A. Âm nhạc và nghệ thuật.
B. Kinh nghiệm thực tế và môi trường xung quanh.
C. Lịch sử các nền văn minh.
D. Các hiện tượng vật lý.
14. Để lược đồ trí nhớ thể hiện rõ ràng, người học nên sử dụng loại ký hiệu nào?
A. Ký hiệu phức tạp, nhiều chi tiết.
B. Ký hiệu đơn giản, dễ nhận biết.
C. Chỉ sử dụng chữ viết để mô tả.
D. Ký hiệu ngẫu nhiên, không theo quy chuẩn.
15. Khi so sánh lược đồ trí nhớ với bản đồ hành chính, điểm khác biệt cơ bản nhất là gì?
A. Lược đồ trí nhớ có nhiều màu sắc hơn.
B. Lược đồ trí nhớ thể hiện thông tin chủ quan, dựa trên trí nhớ cá nhân.
C. Bản đồ hành chính không có ký hiệu.
D. Lược đồ trí nhớ luôn có tỉ lệ chính xác tuyệt đối.
16. Việc vẽ lược đồ trí nhớ giúp người học phát triển kỹ năng nào?
A. Kỹ năng đọc bản đồ chuyên nghiệp.
B. Kỹ năng ghi nhớ, quan sát và tái hiện không gian.
C. Kỹ năng sử dụng công cụ vẽ kỹ thuật.
D. Kỹ năng thuyết trình về địa lý.
17. Yếu tố nào sau đây ít quan trọng hơn khi vẽ lược đồ trí nhớ về một khu phố nhỏ?
A. Vị trí các ngã ba, ngã tư.
B. Vị trí các cửa hàng tiện lợi.
C. Số lượng biển quảng cáo trên mỗi tòa nhà.
D. Vị trí các công trình công cộng như trường học, bưu điện.
18. Lược đồ trí nhớ có thể được sử dụng để hỗ trợ việc gì trong học tập môn Địa lý?
A. Học thuộc lòng các công thức toán học.
B. Ôn tập và củng cố kiến thức về không gian địa lý.
C. Tìm kiếm thông tin trên internet.
D. Phân tích các chỉ số kinh tế.
19. Lược đồ trí nhớ có thể được xem như một công cụ để người học tự đánh giá điều gì?
A. Khả năng viết chữ đẹp.
B. Khả năng hiểu và ghi nhớ thông tin không gian.
C. Khả năng sử dụng máy tính.
D. Khả năng giao tiếp với người nước ngoài.
20. Yếu tố nào sau đây thể hiện sự trí nhớ trong lược đồ trí nhớ?
A. Sử dụng thước kẻ để vẽ đường thẳng.
B. Sử dụng bút màu để tô.
C. Sự chính xác của các vị trí, khoảng cách dựa trên ký ức.
D. Sử dụng ký hiệu bản đồ tiêu chuẩn.
21. Tại sao việc sử dụng ký hiệu cho lược đồ trí nhớ lại quan trọng?
A. Để làm cho lược đồ trông phức tạp hơn.
B. Để biểu diễn các đối tượng địa lý một cách cô đọng và dễ hiểu.
C. Để tăng thêm số lượng chi tiết trên lược đồ.
D. Để gây nhầm lẫn cho người xem.
22. Nếu bạn vẽ lược đồ trí nhớ về một ngọn núi, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để thể hiện?
A. Màu sắc của lá cây trên núi.
B. Độ cao và hình dạng chung của núi, vị trí các con đường mòn.
C. Số lượng động vật sinh sống trên núi.
D. Tên của tất cả các loài hoa dại trên núi.
23. Yếu tố nào KHÔNG thuộc nhóm các yếu tố cần có khi vẽ lược đồ trí nhớ về một khu dân cư?
A. Các tuyến đường chính.
B. Vị trí các công trình công cộng (chợ, trường học, bệnh viện).
C. Sự đa dạng của các loại cây cảnh trong từng hộ gia đình.
D. Hướng di chuyển từ nhà đến các địa điểm quen thuộc.
24. Mục đích chính của việc lập lược đồ trí nhớ theo bài 5 sách Địa lý 6 là gì?
A. Tạo ra một bản đồ có tính thẩm mỹ cao để trang trí.
B. Đánh giá khả năng ghi nhớ và tái hiện không gian của người học.
C. Thay thế hoàn toàn các loại bản đồ chuyên nghiệp.
D. Học thuộc lòng tên các địa danh có trong khu vực.
25. Khi lập lược đồ trí nhớ về một khu vực đã từng đi du lịch, bạn sẽ ưu tiên thể hiện những gì?
A. Tất cả những gì bạn nhìn thấy một cách chi tiết nhất.
B. Những địa điểm bạn đã ghé thăm và lộ trình di chuyển.
C. Tên của tất cả các loại cây cỏ bạn gặp.
D. Số lượng người dân địa phương bạn đã gặp.
