1. Khi tham gia hoạt động Vệ sinh môi trường lớp học, học sinh được phân công quét dọn, lau bàn ghế, sắp xếp sách vở. Điều này giúp học sinh rèn luyện:
(A) Tính ngăn nắp, gọn gàng.
(B) Ý thức giữ gìn vệ sinh chung.
(C) Khả năng làm việc độc lập.
(D) Sự yêu thích môn học.
A. Chỉ (A) và (B).
B. Chỉ (A), (B) và (C).
C. Chỉ (B) và (C).
D. Tất cả (A), (B), (C) và (D).
2. Trong một buổi tham quan bảo tàng lịch sử, học sinh được yêu cầu ghi lại những thông tin quan trọng về các hiện vật trưng bày, đặc biệt là các hiện vật liên quan đến lịch sử địa phương. Điều này giúp học sinh:
(A) Rèn luyện khả năng ghi nhớ sự kiện.
(B) Khám phá các giá trị văn hóa và lịch sử của địa phương.
(C) Phát triển kỹ năng tự học và nghiên cứu.
(D) Nâng cao ý thức bảo vệ các di tích lịch sử.
A. Chỉ (A) và (B).
B. Chỉ (B) và (C).
C. Chỉ (B), (C) và (D).
D. Tất cả (A), (B), (C) và (D).
3. Khi tham gia hoạt động Em yêu Tổ quốc Việt Nam, học sinh được tìm hiểu về lịch sử, văn hóa, địa lý và các danh lam thắng cảnh của đất nước qua nhiều hình thức khác nhau. Mục tiêu cuối cùng của hoạt động này là gì?
A. Trở thành hướng dẫn viên du lịch.
B. Nâng cao kiến thức về địa lý và lịch sử.
C. Khơi dậy lòng yêu nước, tự hào dân tộc và ý thức bảo vệ Tổ quốc.
D. Học thuộc lòng tên các danh lam thắng cảnh.
4. Trong một buổi trải nghiệm văn hóa, học sinh được tìm hiểu về phong tục gói bánh chưng ngày Tết. Các em được quan sát, thực hành gói bánh và nghe giải thích ý nghĩa của từng công đoạn. Yếu tố nào là quan trọng nhất để học sinh hiểu sâu sắc về phong tục này?
A. Sự khéo léo trong việc gói bánh.
B. Khả năng ghi nhớ các nguyên liệu làm bánh.
C. Trải nghiệm thực tế và sự giải thích về ý nghĩa văn hóa.
D. Nấu thành công một chiếc bánh chưng ngon.
5. Trong một hoạt động trải nghiệm khám phá về các loại nhạc cụ dân tộc, học sinh được xem video biểu diễn, lắng nghe âm thanh và thử làm quen với cách chơi một vài nhạc cụ đơn giản. Mục đích chính của hoạt động này là gì?
A. Trở thành nghệ sĩ biểu diễn nhạc cụ dân tộc chuyên nghiệp.
B. Nâng cao khả năng cảm thụ âm nhạc và hiểu biết về văn hóa dân tộc.
C. Phát triển kỹ năng sáng tác nhạc.
D. Học cách sửa chữa và bảo trì nhạc cụ.
6. Khi tham gia hoạt động trồng cây gây rừng, học sinh được phân công nhiệm vụ đào hố, bón phân và lấp đất. Mục tiêu chính của hoạt động này là gì?
A. Nâng cao khả năng sử dụng công cụ làm vườn.
B. Hiểu biết về các loại đất và phân bón.
C. Góp phần bảo vệ môi trường và phát triển cây xanh.
D. Thực hành kỹ năng giao tiếp và thương lượng.
7. Khi tham gia hoạt động Chợ phiên, học sinh được đóng vai người bán hàng, người mua hàng và người quản lý chợ. Hoạt động này giúp học sinh:
(A) Hiểu về quy luật cung cầu.
(B) Rèn luyện kỹ năng giao tiếp và thương lượng.
(C) Phát triển tư duy kinh tế.
(D) Học cách quản lý tiền bạc.
A. Chỉ (A) và (B).
B. Chỉ (A), (B) và (C).
C. Chỉ (B), (C) và (D).
D. Tất cả (A), (B), (C) và (D).
8. Một nhóm học sinh được giao nhiệm vụ thiết kế và trình bày một mô hình về hệ sinh thái ao. Trong quá trình làm việc, các em đã thảo luận về vai trò của các sinh vật khác nhau (cá, rong rêu, vi sinh vật) và mối quan hệ tương tác giữa chúng. Kỹ năng nào được thể hiện rõ nhất qua hoạt động này?
A. Kỹ năng sử dụng phần mềm thiết kế đồ họa.
B. Kỹ năng phân tích mối quan hệ và tương tác trong hệ thống.
C. Kỹ năng lập kế hoạch và quản lý thời gian.
D. Kỹ năng đàm phán và giải quyết xung đột.
9. Trong một buổi hoạt động trải nghiệm, học sinh được yêu cầu quan sát và ghi lại sự thay đổi màu sắc của lá cây khi phơi dưới ánh nắng mặt trời trong các điều kiện khác nhau (ví dụ: có che chắn, không che chắn). Hoạt động này giúp học sinh rèn luyện kỹ năng nào là chủ yếu?
A. Kỹ năng trình bày và thuyết trình.
B. Kỹ năng quan sát, ghi chép và phân tích.
C. Kỹ năng làm việc nhóm và hợp tác.
D. Kỹ năng sáng tạo và tư duy phản biện.
10. Trong một buổi ngoại khóa về an toàn giao thông, học sinh được thực hành đi xe đạp đúng luật và nhận biết các biển báo giao thông phổ biến. Bài học quan trọng nhất mà học sinh có thể rút ra là gì?
A. Biết cách sửa chữa xe đạp khi bị hỏng.
B. Hiểu và tuân thủ luật lệ giao thông để đảm bảo an toàn cho bản thân và người khác.
C. Rèn luyện kỹ năng lái xe vượt chướng ngại vật.
D. Nắm vững lịch sử ra đời của luật giao thông.
11. Trong một hoạt động trải nghiệm sáng tạo, học sinh được yêu cầu tái chế các vật liệu bỏ đi (như vỏ chai nhựa, giấy báo cũ) để tạo ra các sản phẩm hữu ích hoặc mang tính nghệ thuật. Kỹ năng nào được phát huy mạnh mẽ nhất trong hoạt động này?
A. Kỹ năng phân loại rác.
B. Kỹ năng tư duy sáng tạo và giải quyết vấn đề.
C. Kỹ năng sử dụng keo dán.
D. Kỹ năng bán hàng các sản phẩm tái chế.
12. Trong một hoạt động trải nghiệm về nghề nghiệp, học sinh được phân vai các nghề khác nhau (bác sĩ, giáo viên, kỹ sư,...) và thực hiện các công việc cơ bản của nghề đó. Mục đích chính của hoạt động này là gì?
A. Trở thành chuyên gia trong một lĩnh vực cụ thể.
B. Hiểu biết về các ngành nghề khác nhau và yêu cầu của chúng.
C. Rèn luyện kỹ năng thuyết phục người khác.
D. Học cách quản lý tài chính cá nhân.
13. Trong một hoạt động trải nghiệm làm diều giấy, học sinh được yêu cầu vẽ, cắt và dán các bộ phận theo mẫu có sẵn. Điều này giúp học sinh rèn luyện kỹ năng gì?
A. Kỹ năng lập trình máy tính.
B. Kỹ năng vận động tinh và phối hợp tay mắt.
C. Kỹ năng sử dụng phần mềm đồ họa.
D. Kỹ năng nghiên cứu khoa học.
14. Một nhóm học sinh được giao nhiệm vụ thiết kế một infographic về Các biện pháp bảo vệ sức khỏe mùa đông. Các em cần thu thập thông tin, sắp xếp logic và trình bày bằng hình ảnh, văn bản ngắn gọn. Kỹ năng nào là cốt lõi trong việc tạo ra một infographic hiệu quả?
A. Kỹ năng viết văn xuôi dài.
B. Kỹ năng phân tích và tổng hợp thông tin, kết hợp với tư duy thiết kế.
C. Kỹ năng thuyết trình trước đám đông.
D. Kỹ năng sử dụng các phần mềm đồ họa phức tạp.
15. Khi tham gia hoạt động Em làm tình nguyện viên, học sinh được phân công hỗ trợ các hoạt động cộng đồng như giúp đỡ người già, thu gom rác, hoặc hướng dẫn giao thông. Hoạt động này giúp học sinh phát triển phẩm chất nào?
A. Tính cạnh tranh và ganh đua.
B. Sự tự tin và khả năng lãnh đạo.
C. Lòng nhân ái, trách nhiệm và tinh thần sẻ chia.
D. Khả năng phân tích thị trường.
16. Trong một hoạt động thực hành làm diều, học sinh phải tuân thủ các bước trong quy trình: chuẩn bị vật liệu, cắt, dán, trang trí và kiểm tra độ bay. Yếu tố nào là quan trọng nhất để đảm bảo thành công của sản phẩm diều?
A. Sự sáng tạo trong việc trang trí diều.
B. Tính chính xác và tuân thủ các bước trong quy trình.
C. Sự khéo léo của đôi tay khi thực hiện.
D. Sự hỗ trợ của giáo viên trong suốt quá trình.
17. Khi tham gia hoạt động Ngày hội đọc sách, học sinh được khuyến khích chia sẻ cảm nhận về cuốn sách mình yêu thích và giới thiệu cho bạn bè. Hoạt động này nhằm mục đích chính là gì?
A. Tăng cường kỹ năng bán hàng và thuyết phục.
B. Khuyến khích tình yêu đọc sách và chia sẻ tri thức.
C. Phát triển khả năng đánh giá và phê bình văn học.
D. Rèn luyện kỹ năng tổ chức sự kiện.
18. Trong một buổi trải nghiệm về nghệ thuật cắm hoa, học sinh được hướng dẫn cách chọn hoa, phối màu và sắp xếp bố cục. Kỹ năng nào là quan trọng nhất để tạo ra một bình hoa đẹp mắt?
A. Khả năng phân biệt các loại hoa.
B. Kỹ năng sử dụng kéo cắt cành hoa.
C. Sự cảm nhận về thẩm mỹ và phối hợp màu sắc.
D. Tốc độ hoàn thành việc cắm hoa.
19. Trong một hoạt động trải nghiệm về ẩm thực, học sinh được học cách làm món salad trộn đơn giản, bao gồm việc rửa rau củ, cắt thái và trộn với nước sốt. Yếu tố nào là quan trọng nhất để đảm bảo món salad vừa ngon vừa an toàn cho sức khỏe?
A. Sự phong phú của các loại rau củ.
B. Khả năng sáng tạo với nước sốt.
C. Vệ sinh an toàn thực phẩm và kỹ thuật chế biến cơ bản.
D. Tốc độ hoàn thành món ăn.
20. Một nhóm học sinh đang thực hiện dự án tìm hiểu về các loại gia vị truyền thống của Việt Nam. Các em đã thu thập thông tin từ sách báo, phỏng vấn người lớn tuổi và thử nếm các món ăn có sử dụng gia vị đó. Kỹ năng nào được thể hiện rõ nhất qua việc phỏng vấn người lớn tuổi và thử nếm?
A. Kỹ năng tìm kiếm thông tin trên mạng.
B. Kỹ năng sử dụng ngôn ngữ và giao tiếp hiệu quả.
C. Kỹ năng phân tích dữ liệu định lượng.
D. Kỹ năng quản lý dự án.
21. Khi tham gia hoạt động Vườn trường của em, học sinh được hướng dẫn cách chăm sóc cây, bắt sâu và nhổ cỏ. Hoạt động này giúp học sinh:
(A) Hiểu về sự sinh trưởng và phát triển của thực vật.
(B) Rèn luyện sự kiên nhẫn và trách nhiệm.
(C) Phát triển kỹ năng làm vườn và yêu thiên nhiên.
(D) Nâng cao khả năng phân biệt các loại sâu bệnh hại cây trồng.
A. Chỉ (A) và (B).
B. Chỉ (A), (B) và (C).
C. Chỉ (B) và (C).
D. Tất cả (A), (B), (C) và (D).
22. Khi tham gia hoạt động làm một mô hình thu nhỏ về ngôi nhà mơ ước, học sinh cần lên ý tưởng về kiến trúc, vật liệu sử dụng và cách bố trí các phòng. Điều này đòi hỏi học sinh phải phát triển kỹ năng gì?
A. Kỹ năng nấu ăn.
B. Kỹ năng thiết kế, quy hoạch và hình dung không gian.
C. Kỹ năng viết văn miêu tả.
D. Kỹ năng sử dụng các công cụ đo lường chính xác.
23. Khi tham gia hoạt động Em làm nhà khoa học, học sinh được hướng dẫn làm thí nghiệm đơn giản để quan sát hiện tượng vật lý (ví dụ: nước bay hơi, vật chìm nổi). Điều này giúp học sinh:
(A) Rèn luyện kỹ năng thực hành thí nghiệm.
(B) Hình thành tư duy khoa học và phương pháp nghiên cứu.
(C) Học thuộc các công thức vật lý.
(D) Phát triển khả năng làm việc nhóm.
A. Chỉ (A) và (B).
B. Chỉ (A), (B) và (D).
C. Chỉ (B) và (C).
D. Tất cả (A), (B), (C) và (D).
24. Khi tham gia hoạt động làm sạch bờ biển, học sinh được hướng dẫn phân loại rác thải (nhựa, kim loại, giấy) để tái chế hoặc xử lý đúng cách. Điều này giúp học sinh:
(A) Hiểu về tác động của rác thải đến môi trường.
(B) Rèn luyện tính cẩn thận và tỉ mỉ.
(C) Phát triển ý thức trách nhiệm với cộng đồng và môi trường.
(D) Nâng cao khả năng phân tích thành phần hóa học của rác.
A. Chỉ (A) và (B).
B. Chỉ (A), (B) và (C).
C. Chỉ (A) và (C).
D. Tất cả (A), (B), (C) và (D).
25. Khi tham gia hoạt động làm bánh theo công thức có sẵn, học sinh cần phải đong đo nguyên liệu chính xác, tuân thủ thứ tự các bước và thời gian nướng. Điều này nhấn mạnh tầm quan trọng của yếu tố nào?
A. Sự sáng tạo trong việc thêm bớt nguyên liệu.
B. Khả năng chịu đựng áp lực trong quá trình làm việc.
C. Tính chính xác, cẩn thận và tuân thủ quy trình.
D. Kỹ năng trang trí bánh hấp dẫn.
