1. Một học sinh đã lớn hơn có khả năng làm việc tốt trong môi trường có cấu trúc rõ ràng, tuân thủ quy trình và chú trọng đến chi tiết. Những kỹ năng này là thế mạnh cho các ngành nghề nào?
A. Nhà làm phim độc lập.
B. Nghệ sĩ biểu diễn.
C. Quản lý dự án, kiểm soát chất lượng, hành chính hoặc kế toán.
D. Huấn luyện viên thể thao.
2. Một học sinh đã lớn hơn có khả năng sáng tạo, tư duy linh hoạt và thích thử nghiệm những ý tưởng mới. Ngành nghề nào sau đây có thể khai thác tốt những phẩm chất này?
A. Nhập liệu.
B. Thiết kế đồ họa, quảng cáo, marketing hoặc phát triển sản phẩm.
C. Kiểm toán.
D. Thư ký văn phòng.
3. Một học sinh thích làm việc độc lập, có khả năng tập trung cao độ và giải quyết các vấn đề phức tạp đòi hỏi tư duy logic. Ngành nghề nào sau đây có thể phù hợp với đặc điểm này?
A. Quản lý sự kiện.
B. Thiết kế thời trang.
C. Phân tích dữ liệu, lập trình viên hoặc nhà khoa học nghiên cứu.
D. Giáo viên mầm non.
4. Thay vì chỉ nghe theo lời khuyên của người khác, học sinh đã lớn hơn nên làm gì khi có sự mâu thuẫn giữa mong muốn của bản thân và kỳ vọng của gia đình về nghề nghiệp?
A. Ngay lập tức từ bỏ mong muốn của mình.
B. Tìm cách trao đổi cởi mở, cung cấp thông tin và lý lẽ để gia đình hiểu và thông cảm.
C. Giấu giếm mong muốn của bản thân và làm theo ý gia đình.
D. Phớt lờ hoàn toàn ý kiến của gia đình.
5. Một học sinh đã lớn hơn thích công việc có tính thử thách, đòi hỏi sự kiên trì và khả năng giải quyết vấn đề dưới áp lực. Những đặc điểm này rất cần thiết cho các ngành nghề nào?
A. Nhân viên nhập kho.
B. Bán hàng tư vấn sản phẩm.
C. Kỹ sư xây dựng, chuyên gia an ninh mạng hoặc nhà nghiên cứu khoa học trong các dự án phức tạp.
D. Nhân viên chăm sóc thú cưng.
6. Khi đối mặt với sự thay đổi trong kế hoạch nghề nghiệp, học sinh đã lớn hơn nên thể hiện phẩm chất nào để thích ứng tốt nhất?
A. Cứng nhắc bám vào kế hoạch ban đầu.
B. Linh hoạt, sẵn sàng học hỏi điều mới và điều chỉnh mục tiêu khi cần thiết.
C. Chán nản và bỏ cuộc.
D. Phàn nàn về sự thay đổi.
7. Một học sinh đã lớn hơn thích làm việc trong môi trường có tính tương tác cao, làm việc nhóm và có cơ hội giúp đỡ người khác. Những kỹ năng và đặc điểm này phù hợp với nhóm ngành nghề nào?
A. Lập trình phần mềm.
B. Nghệ thuật thị giác.
C. Y tế, giáo dục, công tác xã hội và dịch vụ khách hàng.
D. Kỹ thuật xây dựng.
8. Trong quá trình chuẩn bị cho tương lai, việc xây dựng mạng lưới quan hệ (networking) có lợi ích gì cho học sinh đã lớn hơn liên quan đến hướng nghiệp?
A. Chỉ để có thêm bạn bè.
B. Mở rộng cơ hội tiếp cận thông tin, học hỏi kinh nghiệm và tìm kiếm các cơ hội nghề nghiệp tiềm năng.
C. Để nhờ người khác làm hộ bài tập.
D. Yêu cầu người khác giới thiệu việc làm ngay lập tức.
9. Khi đối mặt với nhiều lựa chọn nghề nghiệp khác nhau, thay vì chỉ tập trung vào mức lương, một học sinh đã lớn hơn nên ưu tiên xem xét yếu tố nào sau đây để đảm bảo sự hài lòng và phát triển lâu dài?
A. Ngành nghề có tiềm năng thăng tiến nhanh chóng.
B. Cơ hội học hỏi, phát triển kỹ năng và phù hợp với giá trị cá nhân.
C. Ngành nghề mà nhiều người trong gia đình đã và đang làm.
D. Ngành nghề đòi hỏi ít nỗ lực nhất để thành công.
10. Yếu tố nào sau đây là biểu hiện rõ nhất của sự lớn hơn trong cách tiếp cận vấn đề hướng nghiệp của học sinh?
A. Chỉ làm theo những gì bố mẹ hoặc thầy cô chỉ dẫn.
B. Tìm kiếm thông tin đa chiều, tự đánh giá và đưa ra quyết định có căn cứ.
C. Chọn ngành nghề theo trào lưu mà không tìm hiểu kỹ.
D. Phụ thuộc hoàn toàn vào kết quả của các bài trắc nghiệm.
11. Tại sao việc tự đánh giá bản thân một cách trung thực lại quan trọng đối với học sinh đã lớn hơn trong quá trình chọn ngành nghề?
A. Để biết mình giỏi hơn người khác.
B. Để lựa chọn ngành nghề phù hợp với năng lực và sở thích thực tế, tránh lãng phí thời gian và công sức vào những lựa chọn sai lầm.
C. Để gây ấn tượng với người khác.
D. Chỉ cần biết mình thích gì.
12. Khi đánh giá một ngành nghề, việc nghiên cứu triển vọng nghề nghiệp (career prospects) bao gồm những yếu tố nào?
A. Chỉ số lượng người làm trong ngành.
B. Nhu cầu nhân lực trong tương lai, khả năng thăng tiến và sự phát triển của ngành.
C. Mức độ phổ biến của ngành trên mạng xã hội.
D. Chỉ số hài lòng trung bình của những người làm trong ngành.
13. Khi nói về kết nối hướng nghiệp, mục đích chính của việc kết nối này đối với học sinh đã lớn hơn là gì?
A. Tìm kiếm người có thể làm bài tập về nhà.
B. Hiểu rõ hơn về thực tế nghề nghiệp, yêu cầu công việc và cơ hội học hỏi từ những người đi trước.
C. Yêu cầu sự giúp đỡ để xin việc làm ngay lập tức.
D. Chỉ đơn thuần là mở rộng danh bạ liên lạc.
14. Một học sinh đã lớn hơn đang phân vân giữa hai ngành nghề có yêu cầu đầu vào và cơ hội việc làm tương đương, nhưng một ngành đòi hỏi sự sáng tạo liên tục và ngành kia tập trung vào sự ổn định. Yếu tố nào sau đây nên được ưu tiên để đưa ra quyết định?
A. Ngành nghề có ít cạnh tranh hơn.
B. Ngành nghề phù hợp với tính cách và mong muốn về môi trường làm việc của bản thân.
C. Ngành nghề có thời gian đào tạo ngắn hơn.
D. Ngành nghề được nhiều người quen lựa chọn.
15. Một học sinh đã lớn hơn nhận thấy mình có khả năng giao tiếp tốt, lắng nghe hiệu quả và giải quyết mâu thuẫn một cách khéo léo. Những kỹ năng này thường được xem là cốt lõi cho nhóm ngành nghề nào?
A. Kỹ thuật và công nghệ.
B. Nghệ thuật và sáng tạo.
C. Dịch vụ khách hàng, tư vấn, quản lý và truyền thông.
D. Nghiên cứu khoa học và phát triển.
16. Trong giai đoạn Em đã lớn hơn, việc khám phá bản thân bao gồm những khía cạnh nào sau đây một cách toàn diện nhất?
A. Chỉ năng lực học tập và thành tích ở trường.
B. Sở thích, điểm mạnh, điểm yếu, giá trị sống và tính cách.
C. Ước muốn về vật chất và địa vị xã hội.
D. Ý kiến của người lớn về khả năng của mình.
17. Khi tìm hiểu về một ngành nghề, ngoài mô tả công việc, học sinh đã lớn hơn nên tìm hiểu thêm về những khía cạnh nào để có cái nhìn toàn diện?
A. Chỉ yêu cầu về bằng cấp tối thiểu.
B. Môi trường làm việc, văn hóa doanh nghiệp và cơ hội phát triển.
C. Chỉ mức lương khởi điểm.
D. Số lượng giờ làm thêm trung bình mỗi tuần.
18. Một học sinh đã lớn hơn cảm thấy hứng thú với việc tìm hiểu cách thế giới vận hành, các quy luật tự nhiên và cách con người tương tác với môi trường. Đây là dấu hiệu cho thấy sự phù hợp với nhóm ngành nghề nào?
A. Quản lý nhà hàng.
B. Thiết kế nội thất.
C. Khoa học tự nhiên (vật lý, hóa học, sinh học), địa lý, môi trường hoặc các ngành khoa học xã hội.
D. Tổ chức sự kiện.
19. Trong bối cảnh Em đã lớn hơn, khi một học sinh bắt đầu nhận thức rõ hơn về bản thân và thế giới xung quanh, yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc định hình con đường hướng nghiệp tương lai của các em?
A. Sự kỳ vọng của gia đình và xã hội.
B. Sở thích cá nhân, điểm mạnh và giá trị sống của bản thân.
C. Xu hướng nghề nghiệp hot nhất trên thị trường.
D. Lời khuyên từ bạn bè cùng trang lứa.
20. Trong quá trình định hướng nghề nghiệp, việc xác định giá trị sống (life values) có ý nghĩa như thế nào đối với học sinh đã lớn hơn?
A. Chỉ là những mong muốn cá nhân không quan trọng.
B. Giúp hiểu rõ điều gì quan trọng nhất đối với bản thân, từ đó tìm kiếm công việc mang lại sự ý nghĩa và thỏa mãn sâu sắc.
C. Quyết định ngành nghề dựa trên mức lương cao nhất.
D. Phụ thuộc vào sở thích nhất thời.
21. Khi tiếp cận thông tin về các ngành nghề mới nổi, học sinh đã lớn hơn nên áp dụng phương pháp nào để đánh giá tính khả thi và phù hợp?
A. Tin tưởng tuyệt đối vào những gì đọc được trên mạng xã hội.
B. Tìm kiếm thông tin từ nhiều nguồn uy tín, phân tích xu hướng phát triển và tham khảo ý kiến chuyên gia.
C. Chọn ngành nghề mà bạn bè đang theo đuổi.
D. Chỉ quan tâm đến mức lương được quảng cáo.
22. Một học sinh đã lớn hơn có xu hướng suy nghĩ logic, giải quyết vấn đề một cách có hệ thống và thích làm việc với các con số, dữ liệu. Ngành nghề nào có thể phù hợp với những đặc điểm này?
A. Thiết kế đồ họa.
B. Tâm lý học lâm sàng.
C. Kế toán, tài chính, phân tích dữ liệu hoặc kỹ thuật.
D. Biên kịch phim ảnh.
23. Việc phát triển kỹ năng tư duy phản biện (critical thinking) ở lứa tuổi Em đã lớn hơn có ý nghĩa như thế nào trong quá trình định hướng nghề nghiệp?
A. Giúp tin tưởng mọi thông tin được cung cấp.
B. Cho phép đánh giá khách quan thông tin, phân tích các lựa chọn và đưa ra quyết định có cơ sở.
C. Giúp sao chép và bắt chước ý tưởng của người khác.
D. Chỉ cần nhớ lại kiến thức đã học.
24. Khi học sinh đã lớn hơn tìm hiểu về một ngành nghề, việc tham gia các buổi workshop hoặc hoạt động trải nghiệm thực tế mang lại lợi ích gì?
A. Chỉ để giải trí và có hoạt động ngoại khóa.
B. Giúp có cái nhìn chân thực về công việc, môi trường làm việc và các kỹ năng cần thiết.
C. Đảm bảo có việc làm ngay sau khi tham gia.
D. Chỉ để làm đẹp hồ sơ xin học.
25. Một học sinh đã lớn hơn nhận thấy mình có khả năng học hỏi nhanh chóng các công nghệ mới và thích ứng với sự thay đổi. Đây là một lợi thế lớn cho những ngành nghề nào trong bối cảnh hiện tại?
A. Nông nghiệp truyền thống.
B. Công nghệ thông tin, kỹ thuật số và các lĩnh vực liên quan đến đổi mới sáng tạo.
C. Lưu trữ và bảo tồn văn hóa.
D. Công việc thủ công mỹ nghệ.
