1. Trong thiết kế đồ chơi, khái niệm tính mở (open-endedness) đề cập đến điều gì?
A. Đồ chơi có nhiều chức năng cố định và rõ ràng.
B. Đồ chơi có thể được sử dụng theo nhiều cách khác nhau, khuyến khích sự sáng tạo không giới hạn.
C. Đồ chơi được làm từ vật liệu có thể mở ra để khám phá bên trong.
D. Đồ chơi có hướng dẫn sử dụng chi tiết và phức tạp.
2. Trong các bước của quy trình thiết kế đồ chơi, giai đoạn nào thường tập trung vào việc phác thảo ý tưởng ban đầu và hình dung về sản phẩm?
A. Kiểm tra và đánh giá sản phẩm.
B. Sản xuất và đóng gói.
C. Lên ý tưởng và phác thảo.
D. Phân tích thị trường.
3. Một món đồ chơi được coi là có tính giáo dục (educational) khi nó giúp người chơi đạt được điều gì?
A. Chỉ cung cấp thông tin một chiều.
B. Hỗ trợ việc học tập, tiếp thu kiến thức hoặc phát triển các kỹ năng cụ thể.
C. Yêu cầu người chơi phải ghi nhớ nhiều thông tin phức tạp.
D. Tạo ra sự cạnh tranh gay gắt giữa các người chơi.
4. Yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để một món đồ chơi có tính lặp lại (repeatability) một cách thú vị?
A. Đồ chơi phải có nhiều chế độ chơi khác nhau.
B. Đồ chơi phải có yếu tố thử thách, khám phá, hoặc khả năng tạo ra kết quả khác nhau sau mỗi lần chơi.
C. Đồ chơi phải đi kèm với nhiều phụ kiện đi kèm.
D. Đồ chơi phải được làm từ vật liệu cao cấp.
5. Khi thiết kế đồ chơi cho trẻ em, yếu tố nào sau đây liên quan đến trải nghiệm người dùng (user experience)?
A. Chi phí sản xuất của đồ chơi.
B. Cảm giác, cảm xúc và sự hài lòng mà trẻ nhận được khi chơi.
C. Nguyên liệu được sử dụng để làm đồ chơi.
D. Số lượng màu sắc trên đồ chơi.
6. Trong thiết kế đồ chơi, yếu tố tính thẩm mỹ (aesthetics) quan trọng vì nó góp phần vào điều gì?
A. Đảm bảo đồ chơi có thể hoạt động trong mọi điều kiện thời tiết.
B. Tạo ra sự hấp dẫn ban đầu, thu hút sự chú ý và tạo cảm xúc tích cực cho người chơi.
C. Giảm chi phí sản xuất.
D. Giúp đồ chơi dễ dàng sửa chữa.
7. Khi thiết kế một món đồ chơi giáo dục, mục tiêu chính mà người thiết kế hướng tới là gì?
A. Tạo ra sản phẩm có giá trị thương mại cao nhất.
B. Giúp người chơi tiếp thu kiến thức hoặc rèn luyện kỹ năng một cách thú vị.
C. Sử dụng công nghệ tiên tiến nhất để tạo hiệu ứng bắt mắt.
D. Thiết kế đồ chơi có thể thay đổi hình dạng liên tục.
8. Khi thiết kế một bộ đồ chơi xếp hình, mục tiêu chính là gì?
A. Tạo ra các khối hình có kích thước giống hệt nhau.
B. Khuyến khích người chơi sử dụng trí tưởng tượng để xây dựng các cấu trúc khác nhau.
C. Chỉ cho phép người chơi xếp theo một trình tự nhất định.
D. Thiết kế các khối hình có nhiều màu sắc sặc sỡ.
9. Khi sử dụng vật liệu tái chế để làm đồ chơi, người thiết kế cần lưu ý điều gì để đảm bảo sản phẩm vừa thân thiện môi trường vừa an toàn?
A. Ưu tiên các vật liệu có màu sắc sặc sỡ nhất.
B. Chỉ sử dụng các vật liệu đã qua xử lý hóa chất để diệt khuẩn.
C. Làm sạch kỹ lưỡng vật liệu, loại bỏ các vật sắc nhọn hoặc hóa chất còn sót lại.
D. Sử dụng keo dán có mùi thơm để tăng sự hấp dẫn.
10. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là một tiêu chí quan trọng khi đánh giá một thiết kế đồ chơi sáng tạo?
A. Tính độc đáo và mới lạ trong ý tưởng.
B. Khả năng khơi gợi trí tưởng tượng và sự sáng tạo của người chơi.
C. Sự phổ biến và được nhiều người biết đến.
D. Tính tương tác và khả năng khuyến khích hoạt động thể chất hoặc trí tuệ.
11. Trong quá trình thiết kế đồ chơi, yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc đảm bảo tính an toàn cho người sử dụng, đặc biệt là trẻ em?
A. Sự đa dạng về màu sắc và hình dáng.
B. Chất liệu sử dụng không chứa hóa chất độc hại và có cạnh bo tròn.
C. Khả năng lắp ráp và tháo rời dễ dàng.
D. Tính thẩm mỹ cao, thu hút ánh nhìn.
12. Một món đồ chơi được coi là phát triển tư duy logic nếu nó giúp người chơi thực hiện được hành động nào?
A. Nhảy múa theo nhạc.
B. Phân tích vấn đề, tìm ra quy luật, và đưa ra các bước giải quyết tuần tự.
C. Học thuộc lòng các câu chuyện.
D. Nhận biết các loại trái cây.
13. Nếu một nhà thiết kế muốn tạo ra một món đồ chơi giúp trẻ phát triển kỹ năng vận động tinh, họ nên tập trung vào những hoạt động nào?
A. Nhảy dây hoặc đá bóng.
B. Lắp ráp các chi tiết nhỏ, xâu chuỗi, hoặc sử dụng dụng cụ nhỏ để điều khiển.
C. Chạy bộ hoặc đạp xe.
D. Nghe nhạc và hát theo.
14. Trong thiết kế đồ chơi, việc sử dụng các yếu tố bất ngờ (surprise) có thể mang lại lợi ích gì?
A. Làm tăng sự nhàm chán cho người chơi.
B. Tăng sự hứng thú, tò mò và giữ chân người chơi lâu hơn.
C. Giảm khả năng tương tác với đồ chơi.
D. Tạo ra các lỗi kỹ thuật không mong muốn.
15. Tại sao việc thử nghiệm sản phẩm với đối tượng người dùng mục tiêu lại quan trọng trong quy trình thiết kế đồ chơi?
A. Để xác định giá bán lẻ cuối cùng của sản phẩm.
B. Để thu thập phản hồi về tính năng, an toàn, và mức độ hấp dẫn của đồ chơi.
C. Để quảng bá sản phẩm trước khi ra mắt thị trường.
D. Để tìm kiếm nhà phân phối sản phẩm.
16. Khi thiết kế đồ chơi cho trẻ nhỏ dưới 3 tuổi, yếu tố an toàn nào cần được ưu tiên tuyệt đối?
A. Kích thước đồ chơi lớn hơn miệng của trẻ.
B. Sử dụng vật liệu có bề mặt nhẵn bóng.
C. Tránh các bộ phận nhỏ có thể rơi ra, gây nguy cơ nghẹt thở.
D. Thiết kế đồ chơi có âm thanh lớn để thu hút sự chú ý.
17. Mục tiêu của việc thiết kế đồ chơi có tính thử thách (challenge) là gì?
A. Khiến người chơi cảm thấy nản lòng và bỏ cuộc.
B. Kích thích người chơi suy nghĩ, tìm tòi giải pháp và cảm nhận sự hài lòng khi vượt qua.
C. Chỉ dành cho những người chơi đã có kinh nghiệm.
D. Đảm bảo đồ chơi luôn dễ dàng hoàn thành.
18. Một đồ chơi được đánh giá là tương tác (interactive) khi nào?
A. Khi đồ chơi có nhiều màu sắc rực rỡ.
B. Khi đồ chơi cho phép người chơi tác động và nhận lại phản hồi từ nó.
C. Khi đồ chơi có thể kết nối với internet.
D. Khi đồ chơi được làm từ chất liệu bền bỉ.
19. Theo quan điểm phổ biến trong ngành thiết kế đồ chơi, tính cân bằng (balance) trong một món đồ chơi có thể ám chỉ điều gì?
A. Sự cân đối về mặt hình thức, không quá nặng về một khía cạnh.
B. Đồ chơi phải có khả năng tự đứng vững.
C. Sự cân bằng giữa tính giải trí và tính giáo dục.
D. Cả hai đáp án A và C đều đúng.
20. Việc lựa chọn loại vật liệu nào cho đồ chơi phụ thuộc chủ yếu vào yếu tố nào?
A. Sở thích cá nhân của người thiết kế.
B. Độ tuổi và mục đích sử dụng của đồ chơi, cùng với yêu cầu về an toàn và chi phí.
C. Sự sẵn có của vật liệu trên thị trường.
D. Tính thời trang và xu hướng hiện tại.
21. Trong quá trình phát triển ý tưởng đồ chơi, việc brainstorming (động não) giúp đạt được hiệu quả gì?
A. Chỉ tập trung vào một ý tưởng duy nhất.
B. Tạo ra một danh sách đa dạng các ý tưởng mà không phán xét, từ đó chọn lọc những ý tưởng tiềm năng nhất.
C. Hoàn thiện chi tiết kỹ thuật của sản phẩm.
D. Tìm kiếm nhà cung cấp vật liệu.
22. Một món đồ chơi mô phỏng các hoạt động hàng ngày như nấu ăn, làm vườn, hoặc sửa chữa được gọi là loại đồ chơi gì?
A. Đồ chơi vận động.
B. Đồ chơi trí tuệ.
C. Đồ chơi nhập vai hoặc mô phỏng.
D. Đồ chơi âm nhạc.
23. Khi thiết kế đồ chơi cho phép nhiều người cùng chơi (multiplayer), yếu tố nào cần được chú trọng để đảm bảo trải nghiệm tích cực?
A. Chỉ một người được phép thắng.
B. Khuyến khích sự hợp tác hoặc cạnh tranh lành mạnh, công bằng.
C. Tạo ra sự phân biệt rõ ràng về vai trò của từng người chơi.
D. Giảm thiểu tối đa các quy tắc để trò chơi diễn ra nhanh chóng.
24. Yếu tố nào sau đây thể hiện sự thân thiện với người dùng (user-friendly) trong thiết kế đồ chơi?
A. Đồ chơi có nhiều nút bấm phức tạp.
B. Đồ chơi dễ dàng cầm nắm, điều khiển, và hiểu cách chơi.
C. Đồ chơi có nhiều chức năng ẩn cần tìm hiểu.
D. Đồ chơi có kích thước rất nhỏ để dễ mang theo.
25. Tại sao việc thiết kế đồ chơi có tính bền vững (durability) lại quan trọng?
A. Để đồ chơi nhanh chóng bị hỏng và người dùng phải mua mới.
B. Để đồ chơi có thể sử dụng lâu dài, giảm thiểu lãng phí và tăng giá trị sử dụng.
C. Để đồ chơi trông bóng bẩy và hấp dẫn hơn.
D. Để đồ chơi có thể chịu được các điều kiện thời tiết khắc nghiệt.
