1. Trong bài hát Cháu đi mẫu giáo, nhạc sĩ nào đã sáng tác phần lời và nhạc?
A. Nhạc sĩ Văn Tùng
B. Nhạc sĩ Hoàng Long
C. Nhạc sĩ Hàn Ngọc Bích
D. Nhạc sĩ Trương Quang Lục
2. Bài hát Nhanh chân nhanh tay thường được sử dụng trong các hoạt động nào ở trường học?
A. Giờ kể chuyện.
B. Các hoạt động thể dục, trò chơi vận động.
C. Giờ học vẽ.
D. Giờ học đọc.
3. Bài hát Tiếng chuông và ngọn cờ của nhạc sĩ Phạm Tuyên gợi lên hình ảnh gì về ngày khai trường?
A. Sự buồn bã chia ly.
B. Không khí náo nức, tưng bừng của ngày tựu trường.
C. Sự vắng lặng của trường học.
D. Những bài học khó khăn.
4. Bài hát Chữ L:Chữ U:Chữ O (Ba chữ cái) của nhạc sĩ Trần Thanh Minh mang ý nghĩa gì?
A. Dạy về các loại hình học.
B. Giúp trẻ học nhận biết và phát âm các chữ cái cơ bản.
C. Khuyến khích trẻ vẽ tranh.
D. Nói về các phương tiện giao thông.
5. Trong bài hát Lý cây đa, giai điệu và tiết tấu thường mang âm hưởng của loại hình âm nhạc dân gian nào?
A. Nhạc giao hưởng.
B. Nhạc Chèo.
C. Nhạc Quan họ.
D. Nhạc dân ca đồng bằng Bắc Bộ.
6. Khi một bài hát có tiết tấu nhanh, mạnh, thường mang lại cảm giác gì cho người nghe?
A. Buồn bã, suy tư.
B. Hào hứng, sôi động, vui vẻ.
C. Êm đềm, nhẹ nhàng.
D. Trầm lắng, trang nghiêm.
7. Khái niệm nhạc cụ trong âm nhạc là gì?
A. Tất cả các loại bài hát.
B. Những thiết bị, dụng cụ tạo ra âm thanh có giai điệu, tiết tấu.
C. Các kỹ thuật thanh nhạc.
D. Ngôn ngữ của âm nhạc.
8. Yếu tố nào trong âm nhạc quyết định thời gian và cấu trúc nhịp điệu của một bản nhạc?
A. Cao độ.
B. Trường độ.
C. Âm sắc.
D. Cường độ.
9. Khi nghe một bản nhạc không lời, yếu tố nào giúp người nghe cảm nhận được tâm trạng hoặc câu chuyện mà tác giả muốn truyền tải?
A. Chỉ có giai điệu.
B. Giai điệu, tiết tấu, cường độ và hòa âm.
C. Chỉ có tiết tấu.
D. Chỉ có cường độ.
10. Bài hát Bầu ơi thương lấy bí cùng thể hiện ý nghĩa gì trong văn hóa Việt Nam?
A. Khuyến khích sự cạnh tranh lành mạnh.
B. Thể hiện tinh thần đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau.
C. Nói về sự phụ thuộc lẫn nhau trong thiên nhiên.
D. Ca ngợi vẻ đẹp của các loại rau củ quả.
11. Trong các yếu tố tạo nên âm nhạc, hòa âm (harmony) đề cập đến điều gì?
A. Sự kết hợp của các nốt nhạc vang lên đồng thời.
B. Trình tự các nốt nhạc tạo thành giai điệu.
C. Độ to nhỏ của âm thanh.
D. Tốc độ của bài hát.
12. Khi nói về nhịp (beat) trong âm nhạc, đó là gì?
A. Tên gọi của một loại nhạc cụ.
B. Đơn vị thời gian cơ bản, đều đặn, tạo cảm giác về tiết tấu.
C. Độ cao của âm thanh.
D. Sự thay đổi âm lượng.
13. Bài hát Hành khúc Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh có vai trò gì trong các hoạt động của Đội?
A. Là bài hát ru.
B. Là bài hát truyền thống, khơi dậy tinh thần và ý chí của đội viên.
C. Là bài hát vui chơi giải trí.
D. Là bài hát học tập.
14. Trong bài hát Đi học về, nhạc sĩ Hoàng Long và Hoàng Lân đã miêu tả cảnh gì?
A. Cảnh học sinh đi học.
B. Cảnh học sinh tung tăng vui đùa trên đường đi học về.
C. Cảnh học sinh làm bài tập về nhà.
D. Cảnh học sinh tham gia hoạt động ngoại khóa.
15. Bài hát Quê hương tươi đẹp của nhạc sĩ Đỗ Nhuận thường gợi lên hình ảnh gì về đất nước Việt Nam?
A. Sự nghèo đói và khó khăn.
B. Vẻ đẹp thanh bình, trù phú và con người lao động.
C. Những cuộc chiến tranh.
D. Sự công nghiệp hóa hiện đại.
16. Khi một bài hát có âm lượng lớn (cường độ mạnh), nó thường biểu đạt điều gì?
A. Sự nhẹ nhàng, êm ái.
B. Sự mạnh mẽ, quyết đoán, hoặc cảm xúc dâng trào.
C. Sự bí ẩn, trầm mặc.
D. Sự cô đơn, buồn bã.
17. Bài hát Em yêu trường em có giai điệu và lời ca như thế nào để thể hiện tình cảm của học sinh đối với ngôi trường của mình?
A. Nhịp điệu chậm rãi, lời ca buồn bã.
B. Giai điệu vui tươi, trong sáng, lời ca trìu mến, yêu thương.
C. Nhịp điệu mạnh mẽ, lời ca hào hùng.
D. Giai điệu phức tạp, lời ca trừu tượng.
18. Trong âm nhạc, âm hình (musical phrase) thường được mô tả như thế nào?
A. Một nốt nhạc đơn lẻ.
B. Một đoạn giai điệu ngắn, có ý nghĩa trọn vẹn, giống như một câu nói.
C. Tất cả các nốt nhạc trong một bản nhạc.
D. Nhịp điệu chung của bài hát.
19. Trong âm nhạc, giai điệu (melody) được hiểu là gì?
A. Tất cả các âm thanh trong bài hát.
B. Chuỗi các nốt nhạc có cao độ và trường độ khác nhau, được sắp xếp theo một trình tự nhất định.
C. Nhịp điệu của bài hát.
D. Sự kết hợp của các nhạc cụ.
20. Bài hát Chỉ có một trên đời của nhạc sĩ Trương Quang Lục muốn gửi gắm thông điệp gì?
A. Khuyến khích khám phá thế giới.
B. Tôn vinh giá trị và sự độc đáo của mỗi con người, mỗi sự vật.
C. Nói về sự cô đơn.
D. Ca ngợi sự giàu có.
21. Trong bài hát Ngày đầu tiên đi học, nhạc sĩ Thanh Thảo đã khắc họa cảm xúc của nhân vật như thế nào?
A. Hào hứng và tò mò.
B. Lo lắng, hồi hộp xen lẫn niềm vui, sự mong chờ.
C. Buồn bã vì phải xa nhà.
D. Hờ hững và thờ ơ.
22. Khi phân tích nhịp điệu của một bài hát, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để xác định cảm xúc và tính chất của bài hát?
A. Cao độ của các nốt nhạc.
B. Trường độ của các nốt nhạc và cách chúng được sắp xếp.
C. Sức mạnh của giọng hát.
D. Số lượng nhạc cụ sử dụng.
23. Khi phân tích một bài hát, âm sắc (timbre) của nhạc cụ hay giọng hát ám chỉ điều gì?
A. Độ to hay nhỏ của âm thanh.
B. Tốc độ của bài hát.
C. Chất lượng đặc trưng của âm thanh, giúp phân biệt các nguồn âm khác nhau.
D. Sự kết hợp của nhiều nốt nhạc.
24. Bài hát Đếm sao của nhạc sĩ Nhật Thực thường gợi lên điều gì về bầu trời đêm?
A. Bầu trời tối đen, không có gì.
B. Vẻ đẹp lung linh, huyền ảo của bầu trời đầy sao.
C. Sự cô đơn của người đếm sao.
D. Những đám mây che kín.
25. Bài hát Cháu yêu Bác Hồ của nhạc sĩ Phan Huỳnh Điểu thể hiện tình cảm gì?
A. Tình yêu đất nước.
B. Tình yêu và sự kính trọng của thiếu nhi đối với Bác Hồ.
C. Tình yêu gia đình.
D. Tình yêu thiên nhiên.
